新公開課教案大班韻律活動《豬八戒吃西瓜》反思

1、新公開課教案大班韻律活動豬八戒吃西瓜反思新公開課教案大班韻律活動豬八戒吃西瓜反思這是優(yōu)秀 的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！動作建議：1-6小節(jié)：預(yù)令：準(zhǔn)備種瓜7-22小節(jié)：雙手握拳在上擊4次：后雙手做看的造型、嘴說：看（重復(fù)4）23-24小節(jié)：找個地方種下來25-27小節(jié)：說：吸收光，我要發(fā)芽，（造型）28-30小節(jié):說：吸收陽光，我要出藤，（造型）31-33小節(jié)：說：吸收陽光，我要開花，（造型）34-37小節(jié)：說：吸收陽光，我要結(jié)瓜，變成一個大西瓜（造型）游戲玩法：1、西瓜種子可以嘗試在身體不同部位生長擺出造型。2、西瓜王標(biāo)志隨意貼在一張椅子上。幼兒時針在內(nèi)移動，跑。

2、活動目標(biāo):1、熟悉音樂旋律，在合樂的情況下用動作表達(dá)西瓜生長過 程。2、通過教師的示范，理解幼兒在標(biāo)志的提示下，明確自己 的角色，并能快速做出反應(yīng)。3、愿意等待，看見角色標(biāo)志不爭搶。4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。5、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1.16名幼兒圍坐圓。2.西瓜王標(biāo)志、豬八戒標(biāo)志1. 傾聽故事，熟悉游戲角色。師：農(nóng)場主給了我一把神奇的種子它神奇在哪里呢？我悄悄告訴你們，原來這神奇的種于會自己選擇地方長成又 大又香甜的大西瓜。2. 幼兒聽音樂，學(xué)習(xí)西瓜生長的動作。師：我們一起看看神奇種子是怎么長成大西瓜的?（隨樂1）（1）引導(dǎo)幼兒

3、觀察、回憶動作師：神奇種子是通過哪些過程變成大西瓜的?做了哪些動作?師：原來我們也是那神奇的種子。我們試試看有沒有長成大 西瓜。（隨樂2）師：神奇的種子們，你們生長的過程有沒有困難需要我?guī)椭?的。）（2）嘗試創(chuàng)編替換西瓜生長的動作師：我們除了在身體前面長出大西瓜，還能在哪里?（隨樂3）師：這次我們走一走，吸收更充足的陽光變成大西瓜。（隨樂4）3. 幼兒扮演不同角色，完整游戲。師：唐僧師徒四人路過西瓜地，豬八戒看得口水直流，想要 挑一個最最最大的西瓜王送給師傅解渴，誰會是那個西瓜王呢？（1）制定追逐跑的規(guī)則師：看，我這有個西瓜王的圖片，我隨便貼在一張椅子前, 一會兒誰坐在椅子上，誰就是那個西瓜王

4、。（2）教師示范游戲師：請你仔細(xì)聽豬八戒說了什么?我們是什么時候才把開始(3) 幼兒進(jìn)行游戲師：我們來看看這次誰會是西瓜王。(隨樂6、7)師：我發(fā)現(xiàn)那邊的土地能種出更多的西瓜王來，我們一起換 個地方吧！活動反思：豬八戒吃西瓜是一節(jié)有趣的音樂游戲。首先我個孩子們看了 動畫片西游記，里的豬八戒的形象讓孩子們加深印象。這節(jié)課啟 發(fā)幼兒表現(xiàn)豬八戒詼諧、有趣的動作，教育幼兒保護(hù)環(huán)境，從我做起。旋律分兩段：第一段是歡快的旋律，表現(xiàn)豬八戒走路及傻笑的樣子。先請 幼兒聽兩遍音樂，然后請幼兒出來表演，并用上道具mdash;mdash;教 師自制的西瓜皮，每一組表演后，請大家評一評誰表演得最像豬八戒。本堂課的重點(diǎn)

5、就是讓孩子說說豬八戒亂扔西瓜對嗎?我們應(yīng) 該怎樣保護(hù)環(huán)境!接著放第二段音樂，幼兒聽完音樂后老師提問：第二 段音樂與第一段相同嗎？第二段音樂是表現(xiàn)豬八戒吃飽后挺著打肚子、咪眼、皺鼻, 搖擺走路的樣子，動作要詼諧搞笑，我對孩子們說：你怎么想就怎樣 演，只要你能勇敢的表演，你就是最棒的。然后放音樂請幼兒表演, 孩子們各盡所能，盡情表演!活動中，孩子們一個寬松自由的環(huán)境中，幼兒盡情的表演,孩子們情緒非常激動。最后經(jīng)過我的總結(jié)，將律動完整的表演的一次, 幼兒興趣更濃，更深層的感受到了豬八戒吃完西瓜高興的心情。通過本次活動，幼兒能夠在音樂的伴奏下，進(jìn)行切西瓜和吃西瓜的動作練習(xí)，感受到了律動的韻律特點(diǎn)，體驗(yàn)到了活動的快樂。但還有太多的不足之處：1自己的語速較快、語言組織不夠親切，書 面語太多，不太能貼近孩子的生活。2個別孩子上課注意力不集中, 缺乏引導(dǎo)，說明自己沒有徹底的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。3、對重難點(diǎn) 部分要多講多練。4、對豬八戒的背景介紹便少，沒有突出好吃，逗 樂的形象，導(dǎo)致課堂氣氛不太活躍。今后一定要提高自己的授課水平，尤其是語言組織能力，在平時生活中就要和