高考狀元的三十條實戰(zhàn)學習經(jīng)驗

1、高考狀元的三十條實戰(zhàn)學習經(jīng)驗在高考中，一些考得出色的同學堪稱“狀元”或“高人”。他們的經(jīng)驗之談閃爍著智慧的火花，特別是經(jīng)過實踐的檢驗證明了這些想法和說法的真理性，可供我們考試時借鑒。現(xiàn)擷其30則，以饗正在緊張備考的同學們。一、地毯式掃蕩。先把該復習的基礎(chǔ)知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留，二、融會貫通。找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。三、知識的運用。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問

2、題解決問題的能力。四、撿“渣子”。即查漏補缺。通過復習的反復，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。五、“翻餅烙餅”。復習猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。因此，復習總得兩三遍才能完成。六、基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)。復習時所做的事很多。有一大堆復習資料等著我們?nèi)プ?。千頭萬緒抓根本。什么是根本？就是基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是

3、基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復習時間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記住：基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)。七、要“死”去“活”來。歷史學科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點等等。有些材料，只能“死”記。要*多次反復強化記憶。歷史課是一門機械死記量比較大的學科。但是在考試時，卻要把記往的材料靈活運用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂“死”去“活”來，不單學歷史，學地理，學政治，以至學理化生物，都需要“死”去“活”來。八、“試試就能行，爭爭就能贏”。這是電視連續(xù)劇十七歲不哭里的一句臺詞?？荚囈幸粋€良好的心態(tài)，要有勇氣。“試試爭爭”是一種積骰的參與心態(tài)，是敢

4、于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài)，是一種挑戰(zhàn)的氣勢。無論是復習還是在考場上，都需要情緒飽滿和精神張揚，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦?！肮庀脍A的沒能贏，不想輸?shù)姆吹冠A了”?！跋脍A”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”?！跋脍A”是需要努因而比較緊張的被動的，“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動。顯然，后者心態(tài)較為放松。在放松的心態(tài)下，往往會發(fā)揮正常而取得好的效果。九、“一個具有健康心理素質(zhì)的人應(yīng)該做到兩點：在萎靡不振的時候要振作起來，在承受壓力過大時又能為自己開脫，使自己不失常”。人的主觀能動性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態(tài)處于最往。因勢應(yīng)變

5、是人的主觀能動性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法。心理素質(zhì)脆弱是主觀能動性的放棄，健康的心理素質(zhì)則使我們比較“皮實”-能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。十、“中考從根本上說是對一個人的實力和心理素質(zhì)的綜合考察”。實力是基礎(chǔ)，是本錢，心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實力和本錢的條件。有“本錢”還得會用“本錢”。無本錢生意無法做，有本錢生意做賠了的事也是有的。十一、復習是積蓄實力積蓄本錢，考試則要求發(fā)揮得淋漓盡至，賺得最大的效益。一位考生說“我平時考試總是稀里糊涂，但大考從來都是名列前茅，大概是心理調(diào)節(jié)得好吧？”誠如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。十二、“強科更強，弱科不弱；強

6、科尤弱項，弱科有強項”。在考試的幾個科目上，一個人有強有弱，是太正常了。復習的策略，就是揚強扶弱。有的同學是只補弱的，忽視了強的；有的同學是放棄弱的專攻強的。從整體看，都未見明智。強的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。十三、“差的學科要拼命補上來，達到中等偏上水平；好的要突出，使之成為真正的優(yōu)勢?！边@里的道理與上述相仿，也是對待自己的強弱項中的一種策略。中考高考都是“團體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。十四、“該記的只好記住，可是，能夠不記的就不要去記憶”。為了減輕記憶的負擔，能夠偷懶的地方犯不著去玩命-本來該背的就夠多啦！根據(jù)知識的特點，在記憶和理解之間

7、，可把知識分為四種類型：只需理解無須記憶的；只需記憶無須理解的(背下來就是了)；只有記憶才能理解的。只有記憶才能記住的。我們這里取得是“出力最小原則滾動式復習法。先復習第一章，然后復習第二章，然后把第一二章一起復習一遍；然后復習第三章，然后一二三章一起復習一遍以此類推，猶如”滾動“。這種復習法需要一定的時間，但復習比較牢固，由于符合記憶規(guī)律，效果好。十五、”過度復習法“記憶有一個”報酬遞減規(guī)律“，即隨著記憶次數(shù)的增，復習所記住的材料的效率在下降。為了這種”遞減“相抗衡，有的同學就采取了”過度復習法“，即本來用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時間去強記-形成一種”過度“，以期在”遞減時不受影響。

8、十六、“題不二錯”。復習時做錯了題，一旦搞明白，絕不放過。失敗是成功之母，從失敗中得到的多，從成功中得到的少，都是這個意思。失敗了的東西要成為我們的座右銘。十七、要掌握考試技能?！盎A(chǔ)題，全做對；一般題，一分不浪費；盡力沖擊較難題，即使做錯不后悔”。這是應(yīng)該面對考卷時答題的策略?？荚囋囶}總是有難有易，一般可分為基礎(chǔ)題，一般題和較難題。以上策略是十分明智可取的“容易題不丟分，難題不得零分?！北Ｗ?yīng)該保住的，往往也不容易；因為遇到容易題容易大意。所以明確容易題不丟分也是十分重要的。難題不得零分，就是一種決不輕棄的的進取精神的寫照，要頑強拼搏到最后一分和最后一分鐘。十八、“繞過攔路虎，再殺回馬槍”。

9、考試時難免會遇到難題，費了一番勁仍然突不破時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時間。在做別的題之后，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了。考試時間是有限的，在有限的時間里要多拿分也要講策略。十九、“對試題抱一種研究的態(tài)度”。淡化分數(shù)意識，可能是緩解緊張心理的妙方。因此，對試題抱一種研究態(tài)度反而會使我們在考場上更好的發(fā)揮出最佳水平。有一顆平常心比有一顆非常心有時更有利。二十、“多出妙手不如減少失誤”。這是韓國著名棋手李昌鎬的一句經(jīng)驗之談。他談的是下棋，但對我們考試也不無借鑒意義，特別是對那些學習比較好成績比較好的學生，要取得出色的成績，創(chuàng)造高分，減少失誤是為至要。二十一、最關(guān)鍵是培養(yǎng)興

10、趣。美國教育學者布魯納說：“學生的最好的刺激是對學習材料的興趣”。還有一句名言說“興趣是最好的老師”。沒有興趣但是不得已的事情也得做，卻何如有興趣而樂此不疲？比如政治，因為它的理論性比較強，很枯燥，所以就多培養(yǎng)些對政治的興趣。平時多關(guān)注些國家的大政方針政策，在遇到問題時，也會把自己想象成一個公務(wù)員，想象公務(wù)員是怎樣解決問題的，這樣政治就生動起來了，其實政治就在我們身邊。二十三、不把作業(yè)帶回家做。上課時間非常認真，課堂效率很高。學習上的事情要求自己在學校的時間全部解決，作業(yè)什么的爭取不帶回家做，這樣回到家的時間就是屬于自己的了，就可以做自己想做的事。二十四、喜歡做筆記，把筆記整理得工整、全面。知

11、識體系的把握、知識脈絡(luò)的梳理和回顧非常重要，有了筆記就可以經(jīng)常做有重點的復習，溫故而知新。二十五、“別把高考想像得可怕”。高三要有好感覺，不痛苦，很充實。不要緊張，只要從現(xiàn)在開始都不得及，努力做出，一定是有回報的。二十六、善于總結(jié)，不斷探索。平時做題時，關(guān)于分析和思考問題，并積極支總結(jié)，探索新方法；并還是為了做題而做題，而是要主動積極地追尋在題目和解答之間的必然聯(lián)系，把題目做活。二十七、發(fā)揮和幸運才是關(guān)鍵。要注意考試策略，實力只是一部份。認真對待平時考試。在平時考試中積累經(jīng)驗、總結(jié)教訓。二十八、班里的學習氛圍很重要。班級就像家庭，好朋友臭味相投，壓力之下都很快樂地學習。同伴相處得很融洽，平時也

12、經(jīng)常開開玩笑，有說有笑，復習時想到提問，氣氛很好。二十九、合理安排時間。早做準備，后期就不會覺得緊張。各科要平衡用力，略有側(cè)重，不要抓了這科，丟了那科，杜絕弱科的產(chǎn)生。三十、保持好心情。管外面的生活有多復雜，重要的是，要有一份好心情，處理好與老師同學的關(guān)系，與老師相互欣賞，不要把同學看成對手，與同學良性競爭。 true 搜狐教育 report 3919 在高考中，一些考得出色的同學堪稱“狀元”或“高人”。他們的經(jīng)驗之談閃爍著智慧的火花，特別是經(jīng)過實踐的檢驗證明了這些想法和說法的真理性，可供我們考試時借鑒?，F(xiàn)擷其 高中的學習方法與技巧虛度今天就是糟蹋了昨天，丟失了明天?！耙粋€人一生只3天：昨天、

13、今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復返，今天已經(jīng)和你在一起，但很快就會過去;明天就要到來，但也會消逝。抓緊時間吧，一生只有3天!”對我們每個人來說，“昨天”已經(jīng)過去無法捉回來，“明天”是個未知數(shù)。唯一能抓住的就是今天。抓住了每個今天，也就抓住了每個昨天和明天，失去了今天也就失去了昨天和明天。無論什么人，要想今天勝過昨天，明天又勝過今天，只有努力于今天。虛度今天就是糟蹋了昨天，丟失了明天。不要死讀書，留意處處是學問考卷命題原則要求內(nèi)容的綜合性、知識的遷移性。同時避開社會上流行的各種復習題、輔導書。知識就散落在我們生活的周圍。無意間接觸的一些事情有可能在考試中幫上大忙。身邊發(fā)生的小故事，聽別人說的一些

14、小事情，都能給人無限的啟發(fā)。而且從中提煉出來的主題和思想，更為豐富更為鮮活。越是臨近考試，越要花一點時間去觀察生活。說不定在接觸生活的無意間，就能獲得很多與考試內(nèi)容相關(guān)的信息。長期疲勞的讀書效果是極差的，不妨出門走走，看看綠柳、月色，領(lǐng)略田野風光。到街上跑幾家書店，看看書報雜志，了解當下時事，積累知識，培養(yǎng)情操，又勞逸結(jié)合。各類活動交替展開，有利于消除疲勞，增強記憶。選一本適合自己的習題集，徹底吃透，直至爛熟于心，才可從容面對各類習題集。當認真做完一本習題集，反復操練，深得其精髓之后，在扎實的基礎(chǔ)上通過比較，有條件的接受新知識。更好的培養(yǎng)辨析能力，對辨析能力的考察正逐步成為命題的趨勢。若已經(jīng)掌

15、握了扎實的學習基礎(chǔ)，多做幾本習題集，確實沒有壞處。以更好地理解和消化知識點，但多做、亂做反而會因體系雜亂而影響學生的認知。故選擇大量種類繁多的學習資料，絕對不是明智之舉。學習興趣的開發(fā)應(yīng)放在第一位，興趣是最好的老師。想盡一切方法引發(fā)學生的學習興趣，開發(fā)學習胃口，才是提高學習動力的根本做法。學生自己當然也要千方百計努力去培養(yǎng)對于學習的興趣。對孩子過早進入緊張的學習狀態(tài)，造成提前興奮，從而對興奮的持續(xù)性產(chǎn)生了抑制、無聊、厭倦的情緒?？v然他們主觀想努力，客觀上也提不起興趣。學習動力需要合理的物質(zhì)刺激。能給予他們一些看的見、摸的見的獎勵，效果或許會更好。只要不過分、不離譜，學習積極性很容易就被調(diào)動起來

16、?！拔镔|(zhì)刺激”泛指一切讓學生學習后所獲得的即時回報。譬如，完成一個階段性的目標，可以去打一場喜愛的籃球，或看一場向往以久的電影，或過一把網(wǎng)絡(luò)癮，哪怕是舒舒服服睡個懶覺。只要是自己渴望的，都可以作為一種獎勵方法，去鼓舞突破學習中的困難。記住，中途不要尋求借口，找理由，不完成作業(yè)就吃“巧克力”，就背離了初衷。上課要集中精力聽講學生思想不集中，重要原因是聽不懂老師的講解。聽不懂則更不集中。如此惡性循環(huán)，導致最大的惡果就是厭學。知識是有系統(tǒng)性的，環(huán)環(huán)相扣，脫一個環(huán)節(jié)，往往就沒法繼續(xù)下去。要定期檢查自己知識知識是否有空缺，發(fā)現(xiàn)漏洞及時補救。橫向的比較，反映你的學習成績。在同一場考試后，比名次，而不是看分

17、數(shù)。班級比，全校比，全市比，這個比較方法能真實的反映考生的水平。全市考試后，讓學生做三個比較：自己的成績在班里的位置，班級在全校的位置。非常容易測得自己在全市學生中大的名次，是前三分之一，還是后三分之一。克服弱項的學習方法，從零開始復習?；氐絼倢W這門課程的起點，從零開始復習，認真去看。懂了繼續(xù)向前，不懂停下來仔細琢磨?；蛟儐柪蠋熁蛲瑢W。其實就是重新理一遍。就連簡單的知識點也不放過，做到扎扎實實，穩(wěn)步前進，只至與自己預定的學習進度一致為止。高考三輪復習。都是從頭開始，每一輪逐步精練。這種學習就是再認和回憶的過程。但是只求速度，不顧效果的復習是要失敗的。科學把握好玩樂與學習的關(guān)系，使娛樂帶來靈氣。

18、盡情玩樂有三忌：一不可盡興無度，二不可有害健康，三不可影響學習。快速閱讀助你博覽群書，捕捉更多信息。大凡課內(nèi)學習的內(nèi)容要精讀，否則，難以提高學業(yè)水平。只有細嚼慢咽才可深得其中之味。課外讀物可粗略閱讀，擺脫逐字逐句閱讀方式，放大視角范圍，養(yǎng)成一目十行的閱讀習慣。首先，一定要有個安靜環(huán)境，高度集中自己的注意力，一氣呵成。其次，掌握先慢后快原則，看書名、作者、背景、內(nèi)容、簡介等，便于盡快進入閱讀角色。接下來，才是真正的快速閱讀。跳躍式進行，一眼下去，一行字盡收眼底，在頭腦中盡量使每行內(nèi)容形成一個整體，閱讀思維將內(nèi)容連接起來。能在最短時間內(nèi)了解大致內(nèi)容。上課如何認真聽講，集中思想、認真筆記，積極思考。

19、一是帶著任務(wù)聽課。堅持課前預習，只瀏覽課本內(nèi)容，不解之處，小記號標志一下。上課時，對事先產(chǎn)生疑問的知識，小心謹慎，仔細聆聽。二是帶著疑問聽課，多問幾個為什么，促使專注聽課狀態(tài)，養(yǎng)成獨立思考習慣。三是帶這嘗試聽課，尤其是理化生實驗課，課堂上不能當場實驗，可心中實驗，默念實驗步驟，強化“讓我去做”意識，語文課講文言文，可一邊聽課，一邊嘗試翻譯背誦。提高課堂效率，又減輕課后負擔。自言自語是 集中注意力的十分簡便易行的方法。心里怎么想，嘴里就怎么讀，小聲讀不是給別人聽，也不是給自己聽，目的是使自己思想集中。自言自語還不夠有效，干脆大聲朗讀，旁若無人，自說自話，一遍不行，再讀第二遍，第三遍。不讀就沒辦法

20、記憶，不讀思想就無法集中，讀出來肯定比默念效果好。總結(jié)利用自己的“學習高潮”黃金期。一天24小時，有意識尋覓規(guī)律，確保學習高潮時段用于學習。不同高潮時段配合不同學習內(nèi)容。有時段宜背誦，有時段宜做練習，有時段聽課效率高，有時段宜開展討論。弄清什么時段做什么事，并持之以恒，極大提高學習的效率。在課本上做筆記最大的優(yōu)點是便于復習。只要有效，就是最好的。補課中多做練習是很重要的。學與習其實是兩個不同的學習時段，聽不懂不會做，聽懂了不一定會做，要經(jīng)過大量練的過程，才能將聽懂的知識化為答題的能力。會學習，也要會考試?？荚噷嶋H上是一種顯示能力的方式：記憶能力、表達能力、分析能力、綜合能力。有學習水平無答題能

21、力，屬于會學習不會考試一類。做一名成功的學生，要學會學習，也要學會考試。學會考試，要掌握兩種應(yīng)試的基本技能。一是揣摩命題意圖。每道題目都有命題意圖，為什么要出這道題?想考考生什么?學生只要仔細分析題目，可看破出題者意圖，就知道要回答什么，就看你能否“覺”“悟”出來。還可從題目中發(fā)現(xiàn)它屬于知識系統(tǒng)中的哪一個部分，這個范圍內(nèi)答題，很容易抓住核心。二是熟悉題型。許多學校建立題庫，目的是規(guī)范題型。留意歷年考卷，特別是近三年考卷，會發(fā)現(xiàn)題型都有一定的連續(xù)性。內(nèi)容年年翻新，題型相對穩(wěn)定。目前題型一般有三種，第一類是再生式。包括填空題，問答題，名詞解釋，計算題，證明題等。其需要較強的記憶能力，第二類再認式，

22、包括選擇題、改錯題、判斷題、組合題、配列題等。要求發(fā)揮你通透的判斷能力。第三類混合式，主要有以上兩類題型合成，思考應(yīng)變能力更強一些。需要進行由此及彼的知識遷移。臨近考試，如何復習一是帶問題復習，將平時系統(tǒng)知識化解為一個一個小問題，自問自答。(如歷史類)二是依靠提綱復習，平時復習時提綱攜領(lǐng)的筆記，它能統(tǒng)率所有知識點。三是選擇重點復習，要選得分幾率高，分值比例大的內(nèi)容，抓主要內(nèi)容復習，占領(lǐng)考試制高點(文言文是語文復習的要點)平時打好基礎(chǔ)，再提綱攜領(lǐng)的“抱抱佛腳”大有好處。熟悉考題，陌生考題哪個難?相信任何一位老師出題時不會讓學生不經(jīng)思考就輕松過關(guān)。他常會加進一些易出錯或混淆的內(nèi)容，來檢驗學生基礎(chǔ)知

23、識是否扎實。最熟悉的試題最容易出錯。陌生的考題不一定很難。答題可從中等難度開始中等難度試題需要一定思考，又是學生有能力攻破的，試題一上手后，容易在短時間內(nèi)進入考試狀態(tài)，勢如破竹，每完一題就有一種勝利感，就增加一分把握，將中等難度題答完，已完成一半的答題。緊張情緒已平定，此時回頭做容易題目，順手牽羊，這兩類做好，已勝利在望，鎮(zhèn)定而樂觀，再向難題進攻，盡一切可能挺進，能深入到哪里就到哪里。從中等難度做起，不要把整張試卷打亂，可先選中間一部分開始。而此時還要按題目先后順序進行。保證相對的次序性。拿到試卷，應(yīng)先通看全篇，不需很長時間，了解全貌之后，容易按易、中、難分類。剛解題時，先做一些嘗試，或解到一

24、半，困難重重，可先做個記號，放棄。等做完其他試題后再回頭攻克難關(guān)?？荚嚽白罴蛇^分緊張。最需要的，也是最可貴的，是保持一顆平常心。我們發(fā)自內(nèi)心的告訴孩子你已盡了最大的努力，即使考試失敗也無怨無悔。營造一種輕松的氛圍，緩解緊張氣氛，讓孩子們帶著平常心態(tài)迎檢驗，一定會捷報頻傳。單項選擇題型掌握方法比掌握知識更重要排除法是相當巧妙的解題方法。在幾個選項中，把不正確的先排除掉，最后剩下的一個就是正確答案。(1)先排除明顯不正確的選項。(2)排除意思相同的選項(不可能存在相同選項)(3)兩個選項意思完全對立，正確的選項就在其中。舉例：2004年語文高考一道單項選擇題：“它是綠荷上的露珠，是峭壁上的青藤，是

25、紅花下的綠葉，是翠柳上的黃鸝，是一種微妙的附著”。A、舞蹈與藝術(shù)的關(guān)系 B、舞蹈演員的人體與衣飾的關(guān)系。C、舞姿與形象的關(guān)系 D、舞蹈的自然美與藝術(shù)美的關(guān)系分析：A、C意思非常接近，都應(yīng)排除，正確的是：B歷史考題：“人們產(chǎn)生糾紛時，需要設(shè)立專門的司法機構(gòu)審理案件，執(zhí)行刑罰”問考生從什么時候起，人類社會開始建立司法機構(gòu)。A、在國家產(chǎn)生之前 B、在封建社會建立之后C、在國家產(chǎn)生之后 D、在資本主義社會建立之后分析：AC是完全對立的，正確的就在其中，正確的應(yīng)是：C進入復習迎考階段，分配好精力時間，力爭各門學科前三分之二的考分，在總分上突破。數(shù)字不易學，多花點時間是正常的。但若是已達到一定高度，再花時

26、間沖刺，就得不償失了。此時要學會放棄，勇敢撤退還是明智選擇，以獲得更多時間復習英語和語文。語文投入時間和精力多少與最后考試結(jié)果不成正比，需長期積累。報考文科的學生拼的是數(shù)學。文科生在語文、外語中考分一般拉不開距離，在數(shù)學上比拼，才見高低。而報考理科功夫又往往在語文或外語上，所以應(yīng)對關(guān)鍵是根治偏科，要拿弱項的基礎(chǔ)分?？记皦侯}并不是投機取巧，講求方法就有實效。有效的方法是研究考綱，對“了解”“掌握”“熟練掌握”要求不同?！傲私狻敝灰肋@個知識點就可以了?！罢莆铡币獣眠@個知識點解決實際問題。“熟練掌握”強調(diào)這個內(nèi)容就是考試重點。考試要每題必答，會獲取意外的考分。棄的要放棄，是因為實在無字可寫，但

27、如果已經(jīng)拿到了該拿到的分數(shù)，攻克難題，不存在浪費時間問題，緊張也早過去，那么就力求每題必答。哪怕只有一點點模糊意識，也要盡可能表達在試卷上。難題大題一般有較多的分，評分標準也不是一步到位，考分分解在各個步驟中，你回答了其中一些內(nèi)容，就有考分可得。(尤其是文科類考題，東拉西扯寫一通，總歸會說到一些得分點的。)字寫得好能提高考試成績。評分是帶有一定的主觀色彩的，尤其是文科類，書寫與最后考分有種天然的微妙的聯(lián)系?！白秩缙淙恕?，字如人的臉，一手漂亮的書寫字體能增添你幾分姿色。老師最討厭的是字跡潦草的考卷。自然會影響到學生的考分。考試復習爭的是時間，換一種方法復習：只看不做。這稱做“閱讀習題”在迎考的緊

28、張時刻，“閱讀題目”是很有用的急救方法，首先要學會看懂題義。出題者千方百計變化題義，你要善于看懂老師出題用意，尋找出最佳解題方法。一邊看題目，一邊打腹搞，用心來解題。(考試題目常常比一般練習多幾個彎，要學會瞻前顧后，全面思考)這個方法是時間緊迫情況下權(quán)宜之計，不要成為懶于動筆的借口，因為真正用心去“閱讀題目”，一點也不比在紙上做練習省力。收集歷年高考試卷參閱，有時比看參考書，做習題集有用得多。一般而言，收集前三年的考卷足夠了。這里高考信息比較“新鮮”，也能與將要進行的高考接軌。正規(guī)考試題型.內(nèi)容要求都有一定延續(xù)性，不會簡單重復，也不會另起爐灶。側(cè)重點有時會發(fā)生變化，要對照當年考綱來取舍?？荚嚱Y(jié)

29、束不要與別人對答案，忘記失敗是成功之母。升學考試要考好幾科，走出考場對答案，會影響下場考試。(考不好時)一門考試失誤，完全有機會在其他考試中彌補過來。高考填志愿時要選擇專業(yè)，要了解課程設(shè)置和培養(yǎng)方向。課程設(shè)置亮出專業(yè)的全部“家底”?？催@個專業(yè)有哪些科目組成，先后順序怎樣安排，課程權(quán)重怎樣分配，通過幾年教育，最終達怎樣結(jié)果。這些課程你是否適應(yīng)是否喜歡，也可根據(jù)自己需求作一個選擇。了解培養(yǎng)方向，是明確這個專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向，即今后從事什么工作。對于說不清不說培養(yǎng)方向的專業(yè)，選擇時要十分謹慎。要非常講究“考后100分”允許學生考試有失誤，但考后工作十分重要，一是訂正試卷，將做錯的試題重新做一遍，做到正確為止。二是加強對做錯試題反復訓練，直到熟練為止。從而保證以后考試中不再犯同樣的錯誤。引導學生追求考后100分，才能最終提高學習水平。人的智商基本接近，差距在于是否具有超常的自控力。自控能力需要一個艱難的培養(yǎng)過程，讓學生經(jīng)受一些挫折和坎坷，有利于增強他們的自我控制能力。還可以設(shè)立目標來控制自己，工作要有目標，學習也要有目標，一個誘人的而又切實可行的目標，調(diào)動全部精力，向目標前進。有了目標還要有監(jiān)督人，可以是父母.