冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教學(xué)設(shè)計-第八單元小數(shù)加法和減法8.1小數(shù)進(jìn)位加法(教案)

1、教學(xué)設(shè)計/教案冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教學(xué)設(shè)計1小數(shù)進(jìn)位加法教學(xué)內(nèi)容教材第90、91頁，小數(shù)進(jìn)位加法。教學(xué)提示本課是在學(xué)生三年級已經(jīng)掌握一位小數(shù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，教材選擇了學(xué)生熟悉的購買生活用品的事情，呈現(xiàn)了兩種帽子、 兩種手套的價錢，提出了 “帽子、手套各買一件，需要多少錢？ ”的 問題，教學(xué)時，要讓學(xué)生選擇自己喜歡的商品，利用已有的知識經(jīng)驗 解決問題，在學(xué)生不同選擇方式的計算過程中，學(xué)會小數(shù)加、減法的 計算方法，重點使學(xué)生理解小數(shù)點對齊的道理（即相同單位的數(shù)對齊）教學(xué)目標(biāo)1 .結(jié)合具體的問題情境，經(jīng)歷自主嘗試計算小數(shù)進(jìn)位加法的過程。2 .理解并掌握小數(shù)進(jìn)位加法的筆算方法，能正確進(jìn)行計

2、算。3 .體會小數(shù)加法和整數(shù)加法計算方法間的聯(lián)系，知道小數(shù)點對齊就 是相同數(shù)位對齊，培養(yǎng)知識的遷移能力。重點、難點重點引導(dǎo)學(xué)生把已有的知識和經(jīng)驗遷移到新知識中來 ，進(jìn)一步理解小 數(shù)加減法中的“小數(shù)點對齊”就是整數(shù)加減法中的“相同數(shù)位對齊”， 掌握兩位小數(shù)進(jìn)位加法的筆算方法。難點兩個加數(shù)小數(shù)位數(shù)不同時，豎式的書寫和計算。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：實物投影儀；多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：超市促銷海報。教學(xué)過程一談話導(dǎo)入1. (1)師:這一段時間我們一直在和小數(shù)打交道，同學(xué)們對小數(shù)也有 了一定的了解，想一想，我們生活中哪些地方經(jīng)常能夠用到小數(shù)？ 生1:商店和超市里商品的價格。生2:測量身高時用到小數(shù)。(2)師:我

3、們在買東西的時候經(jīng)常能夠用到小數(shù)， 哪些同學(xué)有過購物 經(jīng)驗？說一說都買了什么，花了多少錢？指名幾人說購物情況。師：在購物過程中，我們不但會遇到小數(shù)，還會遇到小數(shù)的計算。今天我們一起學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法(板書)師：希望大家開動腦筋，大膽猜想，看誰能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗 和知識經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法計算的方法，并說明其中的道理。設(shè)計意圖：聯(lián)流學(xué)生的購物經(jīng)歷，是學(xué)生非常感興趣的話題，調(diào) 動學(xué)生生活經(jīng)驗自然引出本課主題，同時鼓勵學(xué)生利用已有經(jīng)驗解決 新問題，滲透學(xué)法指導(dǎo)。二探究新知(一)創(chuàng)設(shè)情境，探索計算方法1.師：我們書中的小伙伴今天也來到了商場， 我們一起看看他們想買什么？（多媒體出示90頁情景圖）學(xué)

4、生思考師：圖中都有什么物品呢？價錢是多少？幾個同學(xué)想買什么呢?生1:圖中有兩種帽子一種毛線的，一頂 12.55元；一種皮的，一頂45.8 元生2:圖中有兩種手套一種毛線的，一雙 5.65元；一種皮的，一雙45.8 元生3: 丫丫想買毛絨的帽子和手套；亮亮想買皮的帽子和手套師：你能幫丫丫和亮亮算算要花多少錢嗎？自己在練習(xí)本上試試。學(xué)生自主嘗試計算2.全班交流（1）生：丫丫一共花了 18.2元，我是用豎式計算的。師：怎樣列豎式呢？生：12.55+5.65將兩個加數(shù)的小數(shù)點對齊，從左往右依次計算。（教師板書）師：百分位5加5等于幾呢？生1 :等于10,向十分位進(jìn)1,在百分位上寫0。（教師板書）生2:

5、十分位5加6等于11再加上進(jìn)位的1等于12,滿十向前一位進(jìn)1,在十分位寫2。師：小數(shù)加法和整數(shù)加法一樣，某一位相加滿10,要向前一位進(jìn)1。接著完成豎式，寫出橫式上的得數(shù)。師：寫出結(jié)果時，小數(shù)末尾的0可以省略不寫。(2)生：亮亮一共花了 56.15元，我也是用豎式計算的。師：請說說你的計算過程。生略。師：45.8的8為什么和10.35的3對齊，而不是和5對齊呢？生：小數(shù)點對齊就是相同數(shù)位對齊，45.8的8在十分位上，就應(yīng)該 和10.35十分上的3對齊。此環(huán)節(jié)如果有學(xué)生用口算，可以讓學(xué)生說說怎樣算的？給予鼓勵， 然 后讓學(xué)生試著用豎式計算。設(shè)計意圖:|因為學(xué)生在三年級學(xué)過簡單的不進(jìn)位的小數(shù)加減法計

6、 算，所以教學(xué)中我充分放手，讓學(xué)生自主探究計算方法。教學(xué)伊始創(chuàng) 設(shè)情境意在幫助學(xué)生了解問題中的數(shù)學(xué)信息， 培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光 觀察事物，為解決問題做鋪墊。之后讓學(xué)生自主幫助丫丫和亮亮解決 購物需要錢的問題，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性同時讓學(xué)生經(jīng)歷自主嘗試小數(shù) 進(jìn)位加法的計算。交流算法的過程是學(xué)生相互學(xué)習(xí)， 理解計算方法的 過程，(二)自主提問，運用計算方法師：我們剛才幫丫丫和亮亮選擇了喜歡的手套和帽子，現(xiàn)在選擇你自己喜歡的一頂帽子和一副手套，算一算一共多少錢？(1)學(xué)生自己選擇、計算(2)交流并列式，指名板演。(3)集體訂正。讓板演的學(xué)生重點說說是如何列豎式。強(qiáng)調(diào)小數(shù)點 對齊就是相同數(shù)為對齊、小數(shù)末尾

7、的 0可以劃掉。設(shè)計意圖：讓學(xué)生解決自己“購物”需要的錢數(shù)，充分的自由激 發(fā)學(xué)生運用新知的興趣，自主解決之后的交流訂正，更是對新知的鞏 固運用，加深了理解。（三）對比討論，總結(jié)計算方法師：剛才我們在解決買帽子和手套的問題中，學(xué)習(xí)了小數(shù)的進(jìn)位加法。 請大家討論小數(shù)加法與整數(shù)加法有什么相同之處？生1:計算小數(shù)加法時小數(shù)點對齊，其實就是相同數(shù)位對齊，這和整 數(shù)乘法是一樣的。生2:都是從低位加起，滿十了要向前一位進(jìn)一。設(shè)計意圖:通過討論總結(jié)，把小數(shù)加法和整數(shù)加法的計算方法整 合，理解算法的一致性。在此過程中教師給學(xué)生充分的嘗試和交流機(jī) 會，在生生和師生對話中突破重難點。三鞏固新知：完成課本91頁“練一

8、練” 1、2、3題答案：1題：蠟筆和書包79.4元；蠟筆和鉛筆盒29.18元；書包和 鉛筆盒 57.38 元。2 題：3.5 米。3 題：20 13.22 82.17 65.17 51.12 81.8設(shè)計意圖生獨立完成每一道習(xí)題，全班交流。 1題要求學(xué)生算出 所有購物方案各需多少錢？重點交流兩個加數(shù)小數(shù)位數(shù)不同時， 豎式 的書寫和計算，解決學(xué)生的易錯點。四達(dá)標(biāo)反饋習(xí)題：一直接寫得數(shù)。1.52 +0.65 =13+9.9 =2.73+4.6 =0.93+ 0.08 =1.98 +0.92=3.56+2.8=0.36+0.64 =0.96+ 2.3 =二豎式計算。28 + 3.65 =13.29

9、+ 45.73 =18.7 + 3.84 =23.51 +2.89 =三解決問題1 .錦華水泥廠原計劃全年生產(chǎn)水泥13.58萬噸，結(jié)果上半年生產(chǎn)7.96萬噸，下半年比上半年多生產(chǎn)0.04萬噸，實際全年生產(chǎn)水泥多少萬噸？2 .專業(yè)隊用兩個月挖了一條水渠，第一個月挖了 2.75千米，第二個月 比第一個月多挖了 0.65千米.這條水渠一共多少千米？答案：一題：2.17, 22.9, 7.33 , 1.01 , 2.9, 6.63, 1, 3.26。二題: 31.65, 59.02, 22.54, 26.4。三題：15.96 萬噸，5.9 千米。五課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)小數(shù)進(jìn)位加法的計算方法，誰來說說怎

10、樣計算小數(shù)加法呢？設(shè)計意圖：課堂結(jié)束時，幫學(xué)生回憶小數(shù)加法的計算方法，使本 節(jié)課的教學(xué)重點在學(xué)生頭腦中再現(xiàn)，加深記憶和理解。六布置作業(yè)完成課本91頁“練一練” 4、5題答案：4題：略，鼓勵學(xué)生做出各種可能的選擇并計算得數(shù)。 5題: 略，可以比比誰提的問題多，計算結(jié)果正確。設(shè)計意圖.兩道開放性較大的題目放在課下完成， 給不同程度的 孩子不同的選擇和發(fā)展，能力弱的孩子可提一種方案，一個問題解決, 能力強(qiáng)的孩子可以做出多種答案。板書設(shè)計小數(shù)進(jìn)位加法12.55+5.65=18.2 （元）45.8+10.35=56.15（元）12.5545.8+ 5.65+ 10.3518.2056.15計算小數(shù)加法時

11、小數(shù)點對齊，從低位加起，滿十了要向前一位 進(jìn)一。課堂鞏固練習(xí)人教版四年級下冊第六單元小數(shù)加減法片段：一復(fù)習(xí)引入1 .準(zhǔn)備題：先計算，再說說整數(shù)加、減法的意義和計算方法754+38262000-4932 .引入：小數(shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同，是把兩個合并成一個數(shù)的運算，今天學(xué)習(xí)小數(shù)加法。二教授新課1 .創(chuàng)設(shè)情景：2004年雅典奧運會跳水比賽中，女子10米跳臺雙人決 賽中，中國的勞麗詩和李婷奪得冠軍。2 .勞麗詩和李婷是如何奪得冠軍的呢，現(xiàn)在我們就把當(dāng)時的情景回放 一下，接著出示成績表。3 .通過這個表，你得到了什么信息？4 .根據(jù)這些信息，你能提出一些用加減法計算的問題嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，板書相應(yīng)的問題算式：（1）在第一輪比賽中，中國隊領(lǐng)先多少分？53.4-49.8= (2)在第二輪比賽中，中國隊領(lǐng)先多少分？58.2-49.2=(3)中國隊兩輪總成績是多少分？53.4+58.2=(4)加拿大隊兩輪總成績是多少分？49.8+49.2=師：你能自己先獨立嘗試用豎式計算前兩道減法題嗎？在在小組里交流怎樣列豎式？怎樣計算的？5 .全