中班健康領(lǐng)域教案反思《誰(shuí)的牙齒最干凈》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班健康領(lǐng)域教案反思誰(shuí)的牙齒最干凈活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道牙齒不僅可以咀嚼食物，關(guān)心消化，還能關(guān)心我們說(shuō)話清晰。 2、通過(guò)觀看閱讀畫面，初步認(rèn)識(shí)牙齒的好壞，了解刷牙的正確方法。 3、懂得牙齒的用途很大，要留意愛(ài)護(hù)好自己的牙齒。 活動(dòng)預(yù)備： 洗好、切好的蘋果若干 幼兒用書我的牙齒用途大，鉛筆人手一支。 活動(dòng)過(guò)程： 1、每一位小伴侶吃一塊蘋果，說(shuō)說(shuō)牙齒的用途。 教師：請(qǐng)小伴侶漸漸吃蘋果，吃完后告知大家，你是怎樣把蘋果吃下去的? 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出需要牙齒咬和嚼，關(guān)心我們把食物吃下去。 2、認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造。 請(qǐng)小伴侶把嘴巴張開，相互看一看，牙齒是什么樣子的? 使幼兒知道每個(gè)人

2、嘴巴里有很多牙齒，我們的牙齒有上下兩排，嘴里牙齒的樣子和大小不一樣，牙齒是白白的 3、組織幼兒商量：牙齒有什么用? (1)、鼓舞幼兒依據(jù)自己以有的學(xué)問(wèn)閱歷，大膽地參加講解并描述活動(dòng)。(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))通過(guò)商量使幼兒知道牙齒可以關(guān)心我們將大塊的食物嚼碎變成小塊的食物。 (2)、啟發(fā)幼兒想一想：牙齒除了可以關(guān)心我們吃食物，他還有什么作用呢? 教師請(qǐng)小伴侶先試一試發(fā)"四'這個(gè)音，讓幼兒感受到，假如沒(méi)有牙齒不能發(fā)出"四'，再試一試發(fā)"師'、"自己'等音，沒(méi)有牙齒行嗎? 小結(jié)：牙齒還可以關(guān)心我們講話，關(guān)心我們發(fā)準(zhǔn)音。 組織

3、幼兒商量：怎樣愛(ài)護(hù)自己的牙齒呢? 教師小結(jié)：每天早晚要漱口、刷牙。睡覺(jué)前，不吃零食、少吃甜食和堅(jiān)硬的食物。 4、導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書我的牙齒用途大 (1)、請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)：畫面上哪個(gè)小伴侶牙齒好?哪個(gè)小伴侶牙齒不好?讓幼兒指一指，并認(rèn)一認(rèn)漢字：好、不好。 (2)、觀看畫面中刷牙的小伴侶，說(shuō)說(shuō)：他們是怎樣刷牙的? 教師念刷牙歌，并帶著幼兒念一念，關(guān)心幼兒學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。 1、我多個(gè)預(yù)備工作：幻燈片誰(shuí)的牙齒最潔凈。 2、活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我請(qǐng)了班里的沈宇航和黃悅兩個(gè)小伴侶上來(lái)，其他的小伴侶作小醫(yī)生，請(qǐng)兩個(gè)小伴侶把嘴巴張開給小醫(yī)生看，結(jié)果：黃悅的牙齒白白的(常常刷牙的);沈宇航的黑黑的，有小洞洞(吃東西后不刷牙，喜愛(ài)吃糖)。 3、我在給小伴侶講故事的時(shí)候請(qǐng)他們看了幻燈片，邊看著動(dòng)畫邊聽故事，使之更生動(dòng)。 活動(dòng)反思： 每個(gè)人都有牙齒，都知道牙齒的作用，但是有些人往往就是不懂得愛(ài)護(hù)自己的牙齒，我發(fā)覺(jué)我們班許多孩子牙齒都?jí)牧?，而且我還了解到有些孩子早上起床沒(méi)有刷牙的習(xí)慣以及刷牙的方法不對(duì)，于是通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒了解到怎樣愛(ài)護(hù)牙齒的常識(shí)，把握正確的刷牙方法。 要讓孩子真正的把握正確的刷牙方法，那就得用較形象的物體展示在孩子的面前讓孩子通過(guò)動(dòng)手操作探究正確的刷牙方法。由于幼兒的思維還是形象思