大班科學(xué)優(yōu)秀教案《風(fēng)的力量》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班科學(xué)優(yōu)秀教案風(fēng)的力量活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解風(fēng)產(chǎn)生的緣由、風(fēng)的特征和風(fēng)的種類。 2、動(dòng)手制造風(fēng)，感受風(fēng)的力量和等級(jí)。 活動(dòng)預(yù)備： 注射器、氣球、電吹風(fēng)、風(fēng)扇、查找不同的風(fēng)等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、動(dòng)手試驗(yàn)，了解風(fēng)產(chǎn)生的緣由。 1、教師用注射器吹起一個(gè)氣球，并用細(xì)繩扎好。在吹氣球的過(guò)程中，與幼兒互動(dòng)。 師：氣球有什么改變?(變大了。)為什么變大了?(因?yàn)橛袣膺M(jìn)入氣球。)氣從哪兒來(lái)?(從針筒中來(lái)。)針筒中的氣從哪兒來(lái)?(從空氣中來(lái)。) 小結(jié)：我們四周都是空氣(為下面認(rèn)識(shí)風(fēng)產(chǎn)生的緣由打下基礎(chǔ))。 2、教師打開(kāi)電風(fēng)扇，讓幼兒感受到風(fēng)。 師：如今將風(fēng)扇關(guān)閉，你還能感覺(jué)到風(fēng)嗎

2、(沒(méi)有風(fēng)了)。 小結(jié)：當(dāng)打開(kāi)電風(fēng)扇時(shí)，由于空氣流淌，我們感覺(jué)到了風(fēng)，當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時(shí)，空氣不流淌，所以就沒(méi)有風(fēng)了。;.來(lái)源屈.老師教。案網(wǎng);因此，風(fēng)是由于空氣流淌產(chǎn)生的。 二、幼兒試驗(yàn)，加深對(duì)風(fēng)產(chǎn)生緣由的認(rèn)識(shí) 1、小伴侶選出自己喜愛(ài)的物品，試一試如何讓空氣動(dòng)起來(lái)產(chǎn)生風(fēng)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的(各組選出代表)。 2、教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請(qǐng)他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來(lái)的動(dòng)力，是否形成了風(fēng)。 3、分組商量：你在日常生活中，還能在什么時(shí)候發(fā)覺(jué)風(fēng)或制造風(fēng)(騎車，汽車開(kāi)動(dòng)，快跑的時(shí)候)。 三、歸納總結(jié)，分析風(fēng)的種類。 1、依據(jù)活動(dòng)預(yù)備，查找生活中不同的風(fēng)。 如今就請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一

3、說(shuō)，你們都找到了哪些風(fēng)。 (空調(diào)吹涼風(fēng);刮大風(fēng)時(shí)很冷;打開(kāi)冰箱有涼風(fēng);臺(tái)風(fēng);媽媽灑完香水后有香風(fēng);電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。) 教師小結(jié)：生活中有很多不同的風(fēng)，小伴侶用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。風(fēng)是一個(gè)大家族，大自然中還有很多類型的風(fēng)可以按等級(jí)分，按季節(jié)分，按風(fēng)向分。如一級(jí)炊煙隨風(fēng)偏，二級(jí)風(fēng)來(lái)吹臉面，三級(jí)風(fēng)吹葉動(dòng)彩旗飄，四級(jí)風(fēng)吹飛紙片夏季的風(fēng)暖和潮濕，冬季的風(fēng)寒冷枯燥。 請(qǐng)幼兒依據(jù)兒歌推斷如今室外風(fēng)的等級(jí)。 2、試驗(yàn)風(fēng)的干濕、風(fēng)向。 用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺(jué)，并引導(dǎo)孩子回憶下雨時(shí)風(fēng)的特點(diǎn)(有點(diǎn)涼，吹在身上有濕的感覺(jué))。再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭，感覺(jué)風(fēng)很熱很枯燥 點(diǎn)燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀看火苗的方向，并說(shuō)出風(fēng)是從哪兒吹來(lái)的。 教師總結(jié)：小伴侶了解了推斷風(fēng)的等級(jí)、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法