小班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《有趣的排序》_1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思有趣的排序活動目標(biāo)： 1、通過觀看，能發(fā)覺物體abb的排列規(guī)律。 2、嘗試將物體仿照abb的規(guī)律進(jìn)行排序，知道接著排什么，中間漏掉了什么。 活動預(yù)備： 課件、幼兒操作單頁。 活動過程： 一、以游戲去小兔家玩導(dǎo)入活動。 小兔做客，引起興趣。 出示課件：咦，誰來啦?(小兔)。小兔要搬新家了，今日，小兔邀請了小動物們?nèi)ニ依锿妗?出示課件)它提著藍(lán)子預(yù)備去草地上摘些花把新房裝飾的更美麗。 二、探究、發(fā)覺規(guī)律。 1、小兔來到草地上，觀察很多的花，它可高興了，咦，它觀察前面的花特殊的美麗，我們一起來看看都有什么顏色的花?"文章.出自

2、屈.老.師教.案網(wǎng).這些花是怎樣長的?你發(fā)覺有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀看，并說出排序的規(guī)律。)老師小結(jié)：這些鮮花是根據(jù)一朵紅色，兩朵藍(lán)色，一朵紅色，兩朵藍(lán)色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更美麗。 2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可愛小雞擋住了小兔的路，看，小雞真聽話，一個一個的排著隊，我們一起來看看?你發(fā)覺這些小雞是根據(jù)什么規(guī)律排隊的呀? (引導(dǎo)幼兒看課件觀看，并說出排序的規(guī)律。)小結(jié)：原來這些雞是根據(jù)一只母雞兩只小雞來排列的。所以顯得隊伍很整齊。 3、小兔走到一棵楓樹的下面，觀察有楓葉在往下掉。 小兔就想：要是楓葉也像小雞一樣排好隊來往下掉就好了。小伴

3、侶我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊呢? (引導(dǎo)幼兒看課件觀看，并說出排序的規(guī)律。) 這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律?小結(jié)：我們從左往右看這些楓葉是根據(jù)一片紅色楓葉，兩片綠色楓葉有規(guī)律的排列出來的。 4、小兔買了很多的棒棒糖請小動物們吃，小兔把棒棒糖擺好，等小動物們來了就能觀察小兔買了棒棒糖給它們吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有糖果還沒擺好呀。小伴侶我們來關(guān)心它把糖果擺好吧。(引導(dǎo)幼兒看課件觀看，并說出排序的規(guī)律，把漏掉的補(bǔ)充完好。)三、拓展游戲、幼兒操作。 幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)。 老師評價幼兒操作狀況，活動結(jié)束。 活動反思： 排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或肯

4、定的規(guī)律排列。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的進(jìn)展。在平常的游戲中孩子在操作擺布物品時，已漸漸認(rèn)識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等。 活動開始，我就用情景導(dǎo)入，米奇異妙屋，吸引了幼兒的留意力。在開始一部分因為我的一些疏忽出現(xiàn)了一些問題導(dǎo)致上得有點(diǎn)亂，導(dǎo)致部分幼兒學(xué)問的把握不太好。活動中我欠缺教育機(jī)靈，沒有引導(dǎo)幼兒正確用語言來描述規(guī)律。 最終一個環(huán)節(jié)是熟識把握abab和abbabb的排列規(guī)律。從幾個幼兒上來排隊的狀況來看，雖然基本把握了簡潔的abab、abbabb排列規(guī)律，但在按給定規(guī)律排序時，因為我的引導(dǎo)不到位，使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白教師的引導(dǎo)是否到位，關(guān)系著一節(jié)課的質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清晰明了，關(guān)心幼兒一步步把握學(xué)問，肯定不能忽視。 沒有到達(dá)活動目標(biāo)，但是，他們今日通過自己的探究感受了材料的特點(diǎn)，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動中，他能將今日的收獲和感知表現(xiàn)出來，這樣就到達(dá)了目的。因為今日的孩子都是不同一個班