小班數(shù)學(xué)教案詳案《找小貓》_第1頁
小班數(shù)學(xué)教案詳案《找小貓》_第2頁
小班數(shù)學(xué)教案詳案《找小貓》_第3頁
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1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班數(shù)學(xué)教案詳案找小貓活動由來 36歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南指出"小班幼兒應(yīng)具備能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。'我們小一班孩子最近在戶外及活動室活動時常常會出現(xiàn)關(guān)于對上下、前后燈方位詞的言語，綱要中也指出"活動的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒生活，貼切幼兒生活'基于對小一班幼兒已有閱歷的觀看，我決定開展本次活動，以促進幼兒對方位詞上下、里外、前后的理解。 活動目標(biāo) 1、聽音樂做游戲，體驗游戲的歡樂。 2、在游戲中觀看上下、里外、前后的方位詞。 3、進展目測力、推斷力。 4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。

2、 5、有興趣參與數(shù)學(xué)活動。 活動預(yù)備 1、幼兒已有的閱歷預(yù)備：幼兒在生活中對方位有肯定的認(rèn)知; 2、物質(zhì)材料的預(yù)備：幼兒前期熟識音樂和游戲規(guī)則、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、紙盒、地墊。 活動過程 一、開始部分 通過情景游戲，吸引幼兒興趣。 今日貓媽媽要帶小貓出去玩，我們玩什么游戲呢?捉迷藏的游戲，(文章出自.屈老師教案網(wǎng))今日我們可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、紙盒的外面;柜子的后面、地墊的前面等地方。 二、基礎(chǔ)部分 1、聽音樂、玩游戲。 幼兒聽到音樂后開始玩捉迷藏的游戲，教師開始找，問：小貓小貓在哪里? 小貓答："小貓小貓在這里'問：小貓你藏在什么地方? 引導(dǎo)幼兒大聲說出自己藏在的前后里外上下 2、總結(jié)第一次玩游戲的問題，第二次玩游戲。 在游戲中，引導(dǎo)幼兒不要都藏在一個地方，避開安全隱患。要輕輕去躲，貓媽媽沒有找到的時候不要出聲音。 3、第三次玩游戲，引導(dǎo)幼兒藏在不一樣的地方。 在游戲過程中，教師要有意識的引導(dǎo)孩子大聲說出方位詞，穩(wěn)固孩子對方位詞的認(rèn)識。表揚幼兒在游戲過程中藏在了不同的位置。 三、結(jié)束部分 今日貓媽媽帶著小貓們玩了捉迷藏的游戲，說一說我們都藏在了什么地方啊 小貓們玩游戲玩累了，去喝一點水，一會貓媽媽帶你們?nèi)ネ嫫渌猛娴挠螒颉?找小貓這一活動我在給小班幼兒上

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