小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《雞蛋和鴨蛋》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思雞蛋和鴨蛋一、設(shè)計(jì)意圖： 小班的科學(xué)目標(biāo)指出：引導(dǎo)幼兒觀看日常生活中個(gè)別的物品及其用處;關(guān)心幼兒了解各種感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知的方法，進(jìn)展感知能力;使幼兒愿意參與科學(xué)活動(dòng)，寵愛動(dòng)物、植物，留意四周的自然環(huán)境。依據(jù)小班年齡特點(diǎn)，從日常生活中發(fā)覺內(nèi)容，開展活動(dòng)。我留意觀看幼兒的日常生活：在一次吃小點(diǎn)心的活動(dòng)中，我發(fā)覺我們班的幼兒很喜愛吃蛋，還不停的在比較誰的蛋大，誰的蛋小，邊吃還一邊議論。在平常生活中，常?？吹降暮⒆映缘啊Ｓ幸淮?，西西拿著早飯蛋，邊吃還邊獻(xiàn)寶："這顆雞蛋可好吃了，我猜測(cè)肯定是聰慧的雞生的。我媽

2、媽說我會(huì)變得這么聰慧就是吃了雞蛋!'看她說的這么起勁，決定去探個(gè)到底。走進(jìn)一看，這哪是雞蛋嗎?分明是顆鴨蛋。這個(gè)階段的孩子還不能真正分清雞蛋和鴨蛋，于是我決定上一堂認(rèn)識(shí)雞蛋和鴨蛋的課。 二、 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解雞蛋和鴨蛋的主要外部特征，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀看。 2、 愿意用語言表達(dá)自己的感受。 三、活動(dòng)預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：雞蛋、鴨蛋每人一個(gè)，雞蛋、鴨蛋頭飾 學(xué)問閱歷預(yù)備：認(rèn)識(shí)了基本樣子并能說出。 四、 活動(dòng)過程： 1、游戲：揀蛋 老師：這是什么?(出示蛋)那邊是蛋寶寶的家，我們?nèi)粋€(gè)你喜愛的蛋，好嗎? 音樂的伴奏下，幼兒自由地在各地揀蛋，把揀來的蛋放在一個(gè)地方，幼兒回到位置上去看看、摸摸、找找

3、你揀的是什么蛋? 2、觀看自己揀的蛋 (1)看看自己的蛋是什么樣子? (2)摸摸是什么感覺? (3)看看是什么顏色? 小伴侶們你們的蛋長(zhǎng)什么樣子?讓幼兒用現(xiàn)有的閱歷說一說，"小伴侶，看看你揀的蛋是什么樣子的啊?'孩子們都爭(zhēng)先恐后的回答是圓的、橢圓的等。 老師小結(jié)：是一頭尖一點(diǎn)一頭圓點(diǎn)的橢圓行。 又問："在摸摸上去是什么感覺的啊?' 孩子們回答："是滑滑的!'這時(shí)可以引導(dǎo)詞匯：光滑。 又問："看看是什么顏色的?' 孩子們回答："有點(diǎn)紅'"有點(diǎn)白' 3、比較兩種蛋的不同 接著，我讓幼兒們比比

4、兩種蛋有何不同，提問："誒剛剛小伴侶說的顏色都不一樣，為什么呀?我們來比比兩個(gè)蛋的顏色一樣嗎?'幼兒觀看，與旁人對(duì)比，舉手說："不一樣，他的蛋白一點(diǎn)，我的蛋有點(diǎn)紅!'再比比大小一樣嗎? 引出重要的提問："孩子們，猜猜他們是同一個(gè)媽媽生的嗎?'幼兒隨便猜想。有的說：不是。有的說：我知道一個(gè)是雞蛋。接著出示雞和鴨的圖片，出示蛋寶寶哭的聲音，"是誰在哭呀?聽。'讓幼兒說說并猜一猜蛋寶寶們?yōu)槭裁磿?huì)哭?猜猜，然后揭示出"原來蛋寶寶要找媽媽'。 4、游戲：找媽媽 老師仿照雞媽媽叫："呀!我的寶寶不見了!&#

5、39; 仿照鴨媽媽叫："呀!我的寶寶也不見了!' 讓幼兒猜，并請(qǐng)幼兒分類："請(qǐng)小伴侶們幫雞媽媽和鴨媽媽找寶寶，好嗎?'，屈;老師.教，案網(wǎng)出處發(fā)揮小班幼兒的愛心，來關(guān)心雞媽媽鴨媽媽來找他們的寶寶。請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的雞蛋和鴨蛋拿上分類。過程中老師給與提示：仿照雞媽媽說："我的蛋寶寶是小點(diǎn)的，有點(diǎn)紅的!大家?guī)臀铱纯磳?duì)嗎?'請(qǐng)幼兒幫助檢查。 老師仿照鴨媽媽說："我的寶寶大點(diǎn)的，有點(diǎn)白!小伴侶幫我看看對(duì)嗎?'請(qǐng)幼兒檢查。幼兒區(qū)分了雞蛋和鴨蛋后，請(qǐng)他們繼續(xù)找。 雞媽媽和鴨媽媽一起說："我還有的寶寶在哪里呀?'引導(dǎo)幼

6、兒們把雞蛋和鴨蛋都分別分類分好。 最終教師總結(jié)：雞蛋和鴨蛋不一樣，他們的顏色、大小都不一樣。雞蛋是小一點(diǎn)的，蛋殼有點(diǎn)紅紅的，鴨蛋是大一些的，蛋殼是白白的。 5、吃蛋(學(xué)會(huì)剝，觀看蛋里有什么?) 小伴侶可真聰慧，雞媽媽和鴨媽媽都很快樂，你們幫他們找到了它們的寶寶，他們請(qǐng)你們吃雞蛋和鴨蛋。老師順便教會(huì)有正確地剝蛋的方法：敲一敲，滾一滾，撥一撥。你們把蛋寶寶的"衣服'剝開，像老師一樣。教給幼兒剝雞蛋的方法，剝完后，看看發(fā)覺是什么顏色?再咬開，又發(fā)覺什么呢?孩子們爭(zhēng)先恐后的告知我："里面是白色的咬開后是黃色的。'"哦，哪位小伴侶知道白色的是什么?里面黃色的又是什么呢?'引導(dǎo)幼兒接觸蛋黃和蛋白兩個(gè)名詞。吃完讓幼兒溝通共享品嘗雞蛋和鴨蛋的感受。 在開心的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。 五、活動(dòng)延長(zhǎng) 小伴侶們今日都學(xué)會(huì)了給雞蛋寶寶和鴨蛋寶寶找媽媽，那回家后就請(qǐng)小伴侶跟爸爸媽媽說一說雞蛋和鴨蛋有什么不同吧。 六、活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思 幼兒進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)中，有意讓幼兒充分經(jīng)受探究，發(fā)覺過程，學(xué)會(huì)分析思索，自主積累閱歷。活動(dòng)由淺入深，幼兒從感性思維到理性思維，成了學(xué)習(xí)的主人。因此對(duì)自己探究解決問題的幼兒，給予表揚(yáng)，讓他們體驗(yàn)勝利的歡樂，激發(fā)再探究的欲望。對(duì)于一下沒有到達(dá)預(yù)期目的的幼