小班語言詳案教案及教學反思《太陽和月亮》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班語言詳案教案及教學反思太陽和月亮設(shè)計意圖： 我們都知道地球上有一個太陽和月亮，但是對于小班小伴侶來說，還分不清什么時候會出現(xiàn)太陽，什么時候會出現(xiàn)月亮。孩子們對太陽是白天出現(xiàn)的，而月亮是黑夜才出現(xiàn)的這樣的一個自然現(xiàn)象了解還比較模糊。太陽和月亮這節(jié)課中的白天和黑夜是一個最突顯的素材，依據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，結(jié)合幼兒的生活閱歷，再加上班上孩子喜愛瑯瑯上口的詩歌。所以我選擇了太陽和月亮這篇充滿趣味性、童真性的詩歌，萌發(fā)孩子們對詩歌活動的興趣，樂于參加集體教學活動。 活動目標： 1.感受詩歌所營造的藝術(shù)氣氛。 2.體驗"喧鬧'與&quo

2、t;清靜'對比形成的意境。 3.理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗誦詩歌。 4.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參加商量。 5.萌發(fā)對文學作品的興趣。 活動預(yù)備： 兩段不同風格的音樂，兩幅背景圖，與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。 活動過程： 1.游戲：為太陽公公、月亮阿姨找伴侶 (1)師：每個人都有好伴侶，小鳥和小樹是好伴侶，小花和小草是好伴侶，太陽公公和月亮阿姨也想找好伴侶。誰是它們的好伴侶呢?請小伴侶幫助找一找。 (2)(教師出示黃色背景和黑色背景，分別播放兩段不同風格的音樂) 師：(隨音樂提示幼兒)"太陽公公出來了'"月亮阿姨出來了' 鼓舞幼兒把小圖片(

3、與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動物、睡夢中的小景物等)送到不同的背景上。 (3)師幼一起觀看兩組圖片 師：太陽公公的好伴侶是誰?(小兔子，小狗，小雞。) 為什么說它們是太陽公公的好伴侶?(引導幼兒說出：太陽公公出來了，天亮了，小動物們都醒過來了，都到外面來玩了。) 師：月亮阿姨的好伴侶是誰?(小花，小草) 為什么說它們是月亮阿姨的好伴侶?(屈.老師.教案網(wǎng)出處)(引導幼兒說出月亮阿姨出來了，天黑了，小花小草都睡著了。) 2.利用圖示學習詩歌 (1)師：這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧 (教師用兩種不同的音色、語調(diào)示范朗誦詩歌。) 師：你聽到了誰?請你把它們找出來排排隊。 (2)師

4、：他們找對了嗎?我們再來聽一聽，聽的時候小伴侶們檢查一下他們到底找對了沒?(請幼兒檢查并去除多余的小圖片) (3)師：為什么說白天真喧鬧?(太陽出來了，小動物們都醒來了，大家在一起玩，白天真喧鬧。) 夜晚是怎樣的?(月亮出來了，小花小草都睡著了，處處都很清靜，夜晚靜悄悄。) (4)師：我們一起來念念這首好聽的詩歌吧。 3.學習創(chuàng)編詩歌 (1)(出示兩幅不同的小圖片)你們能把它們編進詩歌里嗎?(請幼兒排列兩幅小圖片，然后依據(jù)圖示念一念。) (2)教師和幼兒一起念一念新編的兒歌。 4.游戲：和太陽公公、月亮阿姨一起玩 師：你們情愿和太陽公公、月亮阿姨一起玩嗎? 師：(播放"太陽出來了&#

5、39;的音樂)太陽公公出來了，我們一起來玩一玩吧。 (播放"月亮出來了'的音樂)月亮出來了，該回家睡覺了。 詩歌太陽和月亮 太陽出來了， 小兔醒來了， 小狗醒來了， 白天真喧鬧。 月亮出來了， 小花睡著了， 小草睡著了， 夜晚靜悄悄。 活動反思： 活動中我選擇了幼兒熟識的太陽、月亮作為內(nèi)容，以幫太陽和月亮找伴侶作為活動的主線。冷暖色調(diào)的兩幅背景圖關(guān)心幼兒感受了喧鬧與清靜。在觀賞詩歌的時候，我的本意是讓幼兒找出詩歌中提到的小動物，但可能幼兒的留意都被太陽和月亮吸引了，當我問太陽的好伴侶是誰的時候，幼兒回答是月亮，卻沒有說是小動物，再次朗誦詩歌后幼兒還是回答不出來，我只能自己把詩歌中提到的小動物找出來，導致后面一個環(huán)節(jié)幼兒一起跟讀