校園網(wǎng)建設(shè)綜述(蘭州理工大學(xué))

1、3.教學(xué)條件與利用3.1 教學(xué)基本設(shè)施3.1.4 園網(wǎng)建設(shè)狀況主要觀測點(diǎn)綜述一、校園網(wǎng)建設(shè)狀況（一）校園網(wǎng)建設(shè)、升級、改造的情況以及校園網(wǎng)基本現(xiàn)狀 我校的校園網(wǎng)絡(luò)自 1996年建設(shè)以來，經(jīng)歷了 3次大規(guī)模的建設(shè)、 升級與改造過程，前后歷時 10年時間，學(xué)校在信息化建設(shè)上共投資 2599余萬元，其中包括教育部 “西部大學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)項目 ”的網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 資金800萬元。我校校園網(wǎng)已經(jīng)達(dá)到了比較高的建設(shè)水平，校園網(wǎng)絡(luò) 覆蓋了全部教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、實驗室、各工程中心（所） 、學(xué)生公寓、 家屬區(qū)、信息點(diǎn)已達(dá) 12500多個，校園網(wǎng)注冊用戶數(shù)量達(dá) 4594個，全 校聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)共計 7851臺。另外，網(wǎng)絡(luò)IP電

2、話、無線局域網(wǎng)（WLAN ） 的建設(shè)也在我校得到了充分的應(yīng)用， 我校的主要職能處室與各院系的 主要辦公室全部配置了網(wǎng)絡(luò) IP電話，我校的主要辦公場所、會議地點(diǎn) 與學(xué)生活動場所，均開通了 WLAN 無線上網(wǎng)方式。目前，我校的校園網(wǎng)絡(luò)經(jīng)過升級與改造，軟、硬件的配置水平已 達(dá)到較高的水平，包括 7臺網(wǎng)絡(luò)核心運(yùn)行設(shè)備、 35臺網(wǎng)絡(luò)匯聚層交換 機(jī)、 521臺網(wǎng)絡(luò)接入層交換機(jī)、 2臺IPv6網(wǎng)絡(luò)核心實驗設(shè)備和 2臺網(wǎng)絡(luò) 安全設(shè)備及 62臺網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、 3臺數(shù)據(jù)庫陣列，所有設(shè)備全部屬于準(zhǔn) 企業(yè)級運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)， 現(xiàn)代化程度達(dá)到了目前甘肅省高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的一級 水平。在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)方面，包含了 WEB 、E_MAIL

3、 、垃圾郵件過濾網(wǎng) 關(guān)、計費(fèi)網(wǎng)關(guān)、 OA 辦公自動化、綜合教務(wù)管理系統(tǒng)、數(shù)字圖書館、 電子圖書、期刊和學(xué)術(shù)論文全文檢索管理系統(tǒng)、 校園一卡通管理系 統(tǒng)、學(xué)生收費(fèi)系統(tǒng)、學(xué)生就業(yè)網(wǎng)、科技創(chuàng)新網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)安全管理系統(tǒng)、 網(wǎng)絡(luò)防殺毒管理系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)、新聞中心、 VOD 視頻點(diǎn)播、 FTP下載、 BBS論壇、 IPPHONE、高校人事管理系統(tǒng)，校董校友會， 后勤水電查詢管理系統(tǒng)、 國資設(shè)備管理系統(tǒng)等應(yīng)用服務(wù)平臺， 各應(yīng)用 系統(tǒng)符合學(xué)校自身的管理流程和特色， 在學(xué)校的本科教學(xué)、 科研與管 理中發(fā)揮了重要作用?，F(xiàn)在，我校的校園網(wǎng)已成為教學(xué)、科研網(wǎng)絡(luò)信 息輔助系統(tǒng)的重要組成部分，并且按照實施 “數(shù)字理工大

4、”的建設(shè)目 標(biāo)，我們將不斷拓展新的應(yīng)用與服務(wù)， 使信息化建設(shè)與應(yīng)用更加全面 與完善。（二）校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)部連接和接入狀況與運(yùn)行情況 在我校的校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部， 基本實現(xiàn)了全光纖的主干與匯聚網(wǎng)絡(luò)連 接，在所有網(wǎng)絡(luò)核心設(shè)備之間全部采用 100M 光纖連接，在核心設(shè)備 與匯聚設(shè)備之間基本采用 100M光纖連接，在綜合布線的建筑子系統(tǒng) 中也基本采用 100M光纖連接，在這樣的連接狀況下，完全能夠滿足 內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸?shù)男枨?。所有的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器全部采用雙線路的 100M六類雙絞線進(jìn)行連接，使用戶對服務(wù)器的訪問實現(xiàn)了快速、穩(wěn) 定的目標(biāo)。我校校園網(wǎng)絡(luò)的外部出口共有三條互聯(lián)網(wǎng)光纖出口， 其中教育科 研網(wǎng)（ Cer

5、Net）為 100M 光纖接入，電信網(wǎng)（ ChinaNet）和鐵通網(wǎng) （ RailNet）為 100M 光纖接入。無線服務(wù)器群主服務(wù)器核心交換主中心交換機(jī)1000M*4大學(xué)圖書館西校區(qū)校區(qū)核心網(wǎng)家屬區(qū)02.11b/a后家屬區(qū)前家屬區(qū)IP 電話WLAN備份服務(wù)器學(xué)生宿舍區(qū)辦公與教學(xué)區(qū)校區(qū)4.5公綜合實驗Si匯聚交換機(jī)接入交換機(jī)核心交換機(jī)1000M 單模光纖1000M 多模光纖 100M光纖 雙絞線蘭州理工大學(xué)數(shù)字校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖Topology of Campus NetworkChinaNETCERNETIP 電話二、校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源狀況（教學(xué)資源）（一）互動網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)蘭州理工大學(xué)現(xiàn)代網(wǎng)

6、正式實施了 信息化互動網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 項 目。信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)的目的 ,就是將信息技術(shù) （多媒體、計算 機(jī)、校園網(wǎng)、 Internet）最大限度的整合于教學(xué)之中，促進(jìn)以教師為中 心的教學(xué)結(jié)構(gòu)于教學(xué)模式的變革， 從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實踐能力 的目標(biāo)。蘭州理工大學(xué)信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺具有以下特色和功能：1.完善的平臺管理系統(tǒng)， 平臺管理系統(tǒng)用于平臺的用戶管理及用 戶的權(quán)限管理，平臺的性能監(jiān)控、教學(xué)門戶網(wǎng)站的管理和信息發(fā)布、 平臺運(yùn)行的系統(tǒng)日志、與平臺相配合的其他分布式系統(tǒng)的管理等。2教師網(wǎng)絡(luò)備課系統(tǒng)，包括教師備課準(zhǔn)備工作、學(xué)習(xí)資料（教 材）準(zhǔn)備和演示文稿（教案）準(zhǔn)備。3. 實時網(wǎng)絡(luò)多媒體課堂教

7、學(xué)，在實時課堂教學(xué)過程中，師生之 間可以在教學(xué)過程中方便地進(jìn)行多點(diǎn)互動交流，充分利用網(wǎng)絡(luò)視頻、 音頻和文字交互的優(yōu)勢，有效提升教學(xué)效果。4.網(wǎng)上作業(yè)，教師可以進(jìn)行作業(yè)布置，學(xué)生可以在線做題，提交 作業(yè)，教師可以在線批閱和對作業(yè)進(jìn)行評估。5多媒體智能答疑，用文字方式提出問題，系統(tǒng)自動地在系統(tǒng) 知識庫中尋找相近或相似的問題答案呈現(xiàn)給學(xué)生； 當(dāng)提出的問題系統(tǒng) 不能自動地給出滿意的答案時，學(xué)生可以選擇將問題直接提交給教 師，等待教師的回答，以后進(jìn)入系統(tǒng)后檢查教師是否給出了回答，直 到問題得到解答；直接用語音或其他多媒體混合方式向教師提出問 題，等待教師的回答，等待教師的回答，以后進(jìn)入系統(tǒng)后檢查教師是

8、否給出了回答，直到問題得到解答。6.在線輔導(dǎo)答疑（虛擬課堂）WEB白板交互： 師生之間可以在 Web白板上進(jìn)行圖形， 文字、公 式、符號和自由書寫等交互。 經(jīng)教師指定， 學(xué)生可以對白板進(jìn)行繪畫、 書寫、修改（擦除）等操作。教師擁有對白板的繪制、擦除、和對指定學(xué)生修改其權(quán)限的權(quán)限語音交互： 師生之間可以方便進(jìn)行多路語言交互。 教師具有講話 和分配話筒的權(quán)限； 學(xué)生默認(rèn)權(quán)限為可以收聽到所有具有講話權(quán)限的 用戶的聲音，在教師指定情況具有發(fā)言權(quán)限。文字與文件傳遞： 師生之間通過系統(tǒng)可以進(jìn)行文字與文件信息相 互傳遞。輔導(dǎo)過程實時記錄與回放： 系統(tǒng)可以把整個輔導(dǎo)過程錄制成矢量 流媒體文件，可以記錄教師和學(xué)

9、生的語音、白板操作、聊天信息等交 互過程，并可為學(xué)生提供的事后點(diǎn)播功能， 為未實時參加輔導(dǎo)的學(xué)生 提供輔導(dǎo)信息。7教學(xué)資源管理，建立資源分類目錄（樹形多級目錄結(jié)構(gòu)）， 上傳資源或資源組， 為資源設(shè)定用戶訪問權(quán)限， 支持各種流媒體服務(wù) 器如Microsoft Media Server，Real Server和Collegesoft ScenicServe等r ； 基于用戶權(quán)限的訪問策略可以授權(quán)到用戶， 也可授權(quán)到用戶組， 用戶 訪問日志記錄和統(tǒng)計。8教學(xué)參考，學(xué)生可以在自己的班級點(diǎn)播和下載教師的講稿和 講義，并且在網(wǎng)上課堂里有教學(xué)參考書推薦， 并且和數(shù)字圖書館實現(xiàn) 連接，方便學(xué)生進(jìn)行圖書檢索和借

10、閱。信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)和實施， 給教師提供了一個利用現(xiàn)代化 技術(shù)教學(xué)的平臺， 也使學(xué)生擁有了一個自主學(xué)習(xí)的空間， 在一定程度 上提高了教學(xué)效果，現(xiàn)已成為正常教學(xué)的有利的輔助工具。（二）課件資源情況伴隨著學(xué)校信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建設(shè)與實施， 也逐步完善了學(xué) 校的各類學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)課件的收集與整理工作。 網(wǎng)絡(luò)課程資源的來源主 要為以下幾個渠道：各系部院教師自行組織編寫的網(wǎng)絡(luò)（多媒體）課件，經(jīng)過各學(xué) 科審查推薦的高質(zhì)量的課程；從學(xué)校精品課程入手， 學(xué)校集中各種技術(shù)力量把我校的特色課 程開發(fā)制作出的高質(zhì)量優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課件； 引進(jìn)和購買國內(nèi)各種學(xué)科的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課件。學(xué)校為了能過制作出我校高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)課件， 引

11、進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)課件制 作系統(tǒng)。學(xué)校還專門投入了一定資金， 建立了兩間網(wǎng)絡(luò)多媒體課件錄 制室。（三）精品課程網(wǎng)絡(luò)資源在2002年12月 30日學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會評選出 10門校級重點(diǎn)建 設(shè)課程。每門課程專項資助 5-10萬元。具體課程包括 高等數(shù)學(xué)、電 工技術(shù)、電子技術(shù)、大學(xué)英語、工程圖學(xué)、計算機(jī)高級語言程 序設(shè)計、工程力學(xué)、工科物理、機(jī)械原理、體育、政治理 論系列課。自2003年至2005年起現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院教育中心配合以 上10門課程，制作了我校的精品課程的相關(guān)課件， 并建立了相應(yīng)的網(wǎng) 絡(luò)服務(wù)。（四）通過網(wǎng)絡(luò)開展遠(yuǎn)程教育和校際課程情況 雖然目前我校還不具備開辦遠(yuǎn)程教育的資格， 但是學(xué)校已經(jīng)通過 各

12、種措施，逐步為下一步我校開辦遠(yuǎn)程教育作了準(zhǔn)備。首先，通過建 立網(wǎng)絡(luò)信息化教育平臺， 初步搭好了實施遠(yuǎn)程教育的管理平臺； 其次， 通過繼續(xù)教育學(xué)院函授學(xué)生采用網(wǎng)絡(luò)信息平臺進(jìn)行教學(xué)管理， 逐步積 累遠(yuǎn)程教育的管理經(jīng)驗；另外，學(xué)校一直嘗試和其它高校建立聯(lián)系， 比如在 2004 年參加了由西安交通大學(xué)組織的 “基于天地網(wǎng)的優(yōu)秀教 育資源西部共享項目 ”，希望與其它高校建立網(wǎng)絡(luò)課件共享， 將我們 的優(yōu)秀課件推廣出去， 將別人優(yōu)秀課件充實到我校的課件庫中， 嘗試 推出完全網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的選修課，為實施遠(yuǎn)程教育作好教學(xué)資源準(zhǔn)備。 響應(yīng)甘肅省教育科研網(wǎng)絡(luò)中心， 建設(shè)了校際精品課程共享服務(wù)器， 在 甘肅省范圍內(nèi)建立

13、多家大學(xué)不同的精品課程共享服務(wù)器。三、本科教學(xué)實習(xí)基地建設(shè)（一）蘋果媒體數(shù)碼實驗室 蘋果學(xué)生俱樂部成立，目前會員人數(shù) 160 余人（150 人為在校本 科生，俱樂部日常工作均由本科生負(fù)責(zé)管理） 。俱樂部定期面向全校 本科生免費(fèi)開放， 并在校園內(nèi)舉辦各種豐富多彩的與蘋果技術(shù)相關(guān)的 活動（大型路演、設(shè)計競賽、蘋果專家講座、赴美參加 WWDC 會議 等）成立研發(fā)小組進(jìn)行蘋果項目開發(fā)。（二）開放的網(wǎng)絡(luò)實驗室為本科教學(xué)服務(wù)學(xué)院依托思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院、 華為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院、 蘋果數(shù)碼媒體 藝術(shù)學(xué)院等教學(xué)資源， 積極面向全校本科生開展相關(guān)培訓(xùn)工作， 我院 網(wǎng)絡(luò)實驗室將設(shè)備及課件等資源面向全校學(xué)生免費(fèi)開放， 為本

14、科生了 解、實踐網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)造了條件。我校學(xué)生在美國參加蘋果俱樂部活動（三）優(yōu)秀認(rèn)證培訓(xùn)資源為本科教學(xué)服務(wù)校內(nèi)的認(rèn)證培訓(xùn)對本科生開闊眼界、拓寬就業(yè)渠道創(chuàng)造了便利 同時認(rèn)證培訓(xùn)形成的完善的教學(xué)體系又為本科教學(xué)提供了更為豐富 的教學(xué)資源和教學(xué)手段。2001年起，學(xué)院將思科 CCNA及華為 HCNE認(rèn)證課程納入教學(xué)體 系，積極申報了多門網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)的本科生公共選修課程， 得到了選 課學(xué)生積極的評價和認(rèn)可，選課學(xué)生超過 500人次。2006年春季學(xué)期， 學(xué)院又將蘋果系統(tǒng)認(rèn)證工程師、 蘋果藝術(shù)工作 室成員兩門認(rèn)證課程申報為面向全體本科生的公共選修課， 開設(shè)了兩 門相關(guān)課程，目前選課學(xué)生近 300人。學(xué)院從

15、成立至今， 充分利用我院網(wǎng)絡(luò)實驗室的實驗教學(xué)資源， 多 位教師指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計， 并協(xié)助多個兄弟學(xué)院完成了相關(guān)培訓(xùn)及 學(xué)生實習(xí)工作。四、校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的在線互動平臺建設(shè)情況 我校校園網(wǎng)通過設(shè)立專欄的方式建設(shè)了校長在線、 名師在線、 職 能管理干部在線、輔導(dǎo)員在線、和心理專家在線等多種在線互動平臺， BBS論壇，學(xué)生就業(yè)網(wǎng)，為教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等多種方面提供 了網(wǎng)上交流、溝通的互動渠道。五、數(shù)字理工大的建設(shè)2000年提出建設(shè) “數(shù)字工大”的信息化建設(shè)目標(biāo)，結(jié)合自身工科院 校的特點(diǎn)，依靠自己的力量，完成了總體設(shè)計，分布實施的規(guī)劃，相 繼完成了基礎(chǔ)設(shè)施和數(shù)據(jù)中心建設(shè)， 統(tǒng)一身份認(rèn)證， 以及全校各部門 的管理應(yīng)用系統(tǒng)，實現(xiàn)了數(shù)據(jù)與資源的共享，基本完成 “數(shù)字理工大 提出的 “實現(xiàn)數(shù)字化的教學(xué)、研究