語文期末檢測試題及評分說明

1、期末檢測試題及評分說明（ 滿分：120分 時間：150分鐘） 考生注意：請將試題答案寫在答卷上，注意對準題號。交卷時只交答卷。書籍是不能改變世界的，但讀書可以改變人，人是可以改變世界的。讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。我曾在中國政府網(wǎng)在線交流時說過，我愿意看到人們在坐地鐵的時候能夠手里拿上一本書。因為我一直認為，知識不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。 -溫家寶 與經(jīng)典同行漢字（10分）一、寫字。（4分）1. 說起書法，你一定會想到這樣一個人他是東晉著名的書法家，被稱為“書圣”。他的蘭亭集序貼是我國古代書法藝術最燦爛的瑰寶，被稱為“天下第一行書”（如右圖）。這位書法家是_。（2分

2、）2.下面幾個短語是后人對他書法的總體評價，請將其寫在下面的方格里。相信你一定能寫得正確、規(guī)范、美觀。（2分）剛健而娟秀樸素而精巧真率而蘊藉飄逸而端莊二、識字。（6分）3.閱讀下面文字，按要求回答問題。（4分）生命的美麗展現(xiàn)在搏擊風雨的翱翔中，展現(xiàn)在乘風破浪的前行中。同學們，請以樂觀的心態(tài)，堅定的信心來感悟生命的美麗吧！按照部首檢字法，加點的“破”字應查_部。(1分) 加點字“破”的讀音應為_(1分) 下面詞語中“破”字與文段中加點字“破”含義相同的一項是(2分) A.勢如破竹B.一語道破C.打破紀錄D.大破敵軍4.在“漫游語文世界”綜合性學習活動中，同學們上街去調查規(guī)范用字的情況時，某同學發(fā)

3、現(xiàn)下面兩家店鋪櫥窗上各有一個錯別字，請找出并加以改正。（2分）公用電話長途直播_應改為_ 某款手機震憾上市_應改為_ 與經(jīng)典同行閱讀（50分）一、閱讀下面的文言語段，回答問題。（13分）【甲】若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。 節(jié)選自岳陽樓記【乙】范仲淹二歲而孤，家

4、貧無依，少有大志，每以天下為己任。發(fā)奮苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而食。既仕每慷慨論天下事奮不顧身。乃至被讒言受貶，由參加政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當 _，_ 也?！?節(jié)選自宋史1 / 10 5根據(jù)你對甲文中加點詞語的理解，解釋下列加點的詞語。(2分) 日薄西山?。?）白頭偕老 偕（ ）6把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分) 浮光躍金，靜影沉璧。或夜昏怠，輒以水沃面。7請給乙文中劃橫線的句子加上兩個標點，使句子讀起來順暢。（2分）8甲文的句式很有特點：駢散結合，音韻和諧。請從中找出一組對偶句。（1分）9.根據(jù)文意，在乙文的橫線上填寫出岳

5、陽樓記中的一個名句。（2分）10.甲文劃線句很自然讓人聯(lián)想到唐代詩人陳子昂的一首詩，請將這首詩完整地默寫出來。(2分) 11.根據(jù)你對岳陽樓記及乙文的理解，說說你從范仲淹身上學到了什么。（2分）二、閱讀開卷讀山川一文，回答文后問題。（10分） 開卷讀山川 董保綱只因沾了些書生氣息，便有了囊中羞澀的困境。那日，偶然讀到清代張潮的句子“文章是案頭的山水，山水是地上的文章”，心中竟豁然開朗。想那歷代圣賢文豪，哪一個不是歷覽名山大川，擷以山水之性靈，鑄就千古之絕唱？我何不徜徉在他們的詩詞歌賦中，足不出戶而飽覽古今之綺繡呢？于是，再捧起書卷時，只覺得那書案上的書皆為層疊之青山之綠波了。我在李白杜甫的身后

6、尋覓，在王勃蘇軾的履痕上沉思，在白居易陸放翁的吟誦里屏息，在一個個圣賢的妙思哲喻里凝眸。那字里行間分明是對生命的詮釋與修煉，分明是對人與自然的品味與體悟?！安删諙|籬下，悠然見南山”、“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，那是怎樣的意趣，怎樣的人生境界呵！“江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰”、“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”，又是怎樣的魂魄何等的壯觀！那天地間的一山一水一草一木，無不在那淡墨濃彩之中。心是一塊風動石，只要心不褪色，不沉淪，不蒼老，捧卷在手便有一種居高臨下滿目青山的大氣。你可以在“桃花源”里流連，在“赤壁賦”里沉醉，也可以在“岳陽樓”下凝思，在“滕王閣”前遐想，你可以領略“秦月漢關”的悠遠，

7、也可體會“大漠孤煙”的悲壯。陸游有言：“萬卷古今消永日，一簾昏曉送流年?！奔o曉嵐又云：“書似青山常亂疊，燈書紅豆最相思?！痹诠录诺臅S歲月里，如果加一些山水的點綴，那么在枯燥之中必然會增添一些晶瑩之彩、芳香之味和清洌之韻，讓我們即使在漆黑之夜，心中也會亮一盞不滅的燈。開卷讀山川，卷中有石上清泉，可洗濯我們心中的塵埃；卷中有綠湖白蓮，可賦予我們高潔的品德；卷中有奇峰峻巒，可賦予我們挺拔的人格閱讀山川，不僅僅是在墨香中的漫游，更是我們人生高度的提升。 選自靜心齋語文網(wǎng)12.請細心地給第段中加點的字注音，并揣摩詞語意思。（2分） 徜徉（ ），其意思是：_ 13.第段中劃橫線的句子與第段中哪句話相照應

8、？請寫出來。（2分）14.作者在文中要表達的思想是什么？請用原文回答。（2分）15. “開卷讀山川，卷中有石上清泉，可洗濯我們心中的塵埃?！眳蔷谂c朱元思書一文中，更是道出了山川可以平息人內心對功名利祿的追逐之心。請寫出他的原話（18個字）。（2分）16.仔細揣摩第段中劃波浪線的句子的特點，然后再仿寫一句。（2分）開卷讀山川，卷中有石上清泉，可洗濯我們心中的塵埃；卷中有綠湖白蓮，可賦予我們高潔的品德；卷中有奇峰峻巒，可賦予我們挺拔的人格；_ ，_。三、閱讀讀書是快樂的一文，回答問題。（14分） 讀書是快樂的（有刪改） 國洪琨與書結緣，還是在孩提時。那時我的小叔在家開了一個小書店，專門出租連環(huán)畫

9、。借著這個便利條件，“小人書”陪伴我度過了小學時代。盡管那時讀書還似懂非懂，卻初步嘗到了讀書的樂趣。參加工作后，時值“文革”文藝蕭條時期，伴隨我的只有平時積攢下的一堆書籍，時常一個人關在屋子里，孤獨無依，只有以書為伍，讀書解悶。本是無奈之下的閱讀，卻常常有出乎意料的收獲。讀書之時，心如止水，心無旁鶩，仿佛兩個人在空靈寂靜的屋子里促膝交談，彼此之間的呼吸也能聽得清清楚楚。這樣日復一日，漸漸養(yǎng)成了一個永遠不變的愛好讀書。讀書之樂，得于目而富于心，愈久愈深。古人云：書中日月長。書中有秦漢的冷月，唐宋的樂舞，明清的悲歌，將世事滄桑人生百態(tài)盡展眼底。在有月或沒月的夜晚，去會見曹雪芹，去拜訪羅貫中，去聆聽

10、魯迅大師的教誨，瞬間完全進入了心靈被凈化的狀態(tài)。以書為伍，少了一份浮躁，多了一份清純；少了一份庸俗，多了一份儒雅。仿佛與圣賢相對而坐，聆聽教誨，感到心靈充實豐盈，思想豁然開朗。_。打開一部史書，猶如展開一部歷史的長卷，諦聽歷史的脈搏，咀嚼人生的甘苦；翻開一冊文學經(jīng)典，如同走進一片風景勝地，詩情畫意呼之欲出，猶如置身其中。李白的孤傲，陳子昂的愁懷，魯迅的激昂，朱自清的深情，梁實秋的淡雅，一一呈現(xiàn)在面前，心境與文字互為水乳，不由自主地跟隨作者進入如詩如畫的意境。古賢今哲所論述的廣泛空間縱橫萬里，上下千年，讀之陶冶性情，益人心智，發(fā)人深省。_。書是良師，讀舊書如見故人，看新書如遇新知。以書為師，似與

11、先賢對話，如同今哲低語，以明凈的心靈與智者娓娓道來，忘記了一切得失榮辱，有的只是一份恬淡求知的心境，一顆祈求解讀人生的心靈，讓心緒得到安詳和寧靜。書又是益友，當你痛苦時，書給你撫慰；當你困惑時，書給你解疑；當你迷茫時，書給你指路；當你消沉時，書給你振作。與書為伍，如有良師益友指路導航，目光可以穿越歷史的漫長隧道，透徹人生的真諦。_。潛心書海，釀就讀書人一份無拘無束的讀書快意，而所謂的增長知識都是在似春雨潤物、春蠶食葉般的快樂閱讀中水到渠成、瓜熟蒂落的。同一本書，年輕時讀，多半出于獵奇的心理，不能深味；中年時讀，便能領會書中精髓，得到洞悉與啟迪；年高時讀，則猶如人置高處，一覽無余。即古人所說的“

12、少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，而老年讀書則如臺上觀月”。由此看來，讀書的品位也是漸入佳境的。其實，人生本身就是一部無字之書。漫漫人生，光陰似箭。我們無時無刻不在腳踏實地地撰寫人生之書的每一個章節(jié)。如今，現(xiàn)代生活豐富多彩，滿眼的物欲充斥著人們的視野。我們的心靈需要文化的浸潤和濡養(yǎng)，讀書不僅需要時間，更需要心境。只要有心讀書，便可忙里偷閑。人人都知道開卷有益，但忙人與書無緣，俗人與書無份，若非有意有情，很難與書結為“百年之好”。沒有閱讀的人生是殘缺的人生，學會了讀書，就學會了閱讀人生，參悟天地，投入社會。讓讀書成為生活的一部分，修心養(yǎng)性，增知致雅，我們何樂而不為呢？ 選自時文選粹17.下

13、面三個句子是三段的中心句。請根據(jù)文段內容，分別將其還原到相應的段首橫線上。（3分） A. 讀書之得，漸入佳境。 B. 讀書之益，增知、獲趣、致雅。 C.讀書之喜，結良師益友。18.請認真閱讀文章，說說作者為什么說“讀書是快樂的”？（2分）19.第段加線句子是一個比喻句，含義豐富。請寫出你對這句話的理解。（2分）20.文章第段中寫到：“書又是益友，當你痛苦時，書給你撫慰；當你困惑時，書給你解疑；當你迷茫時，書給你指路；當你消沉時，書給你振作。”你在讀書的過程中有過類似的體驗嗎？請選擇其中一個方面說說自己的體會。（3分）21.古今中外有許多關于書或讀書的名言警句，請寫出一句，并標明作者。（2分）2

14、2.“與經(jīng)典同行，為生命奠基。”閱讀經(jīng)典名篇，可以提升我們的語文素養(yǎng)，豐富我們的精神內涵。文中提到了許多著名的作家，他們的作品現(xiàn)已成為經(jīng)典，相信你肯定讀過其中的一些，請從下面提供的作家中任選一位，完成經(jīng)典推薦卡。（2分）備選作家： 曹雪芹 羅貫中 魯迅 李白 陳子昂 朱自清 梁實秋 經(jīng)典推薦卡作品（篇）名： 作者： 推薦理由： 四、閱讀唐詩里的中國一文，回答問題。（13分） 唐詩里的中國（有刪節(jié)） 吳克欣也許，在我們每個人的心底，都藏著一個小小的唐朝，所以在今天，唐裝才重回我們的衣柜，中國結又重系我們的裙衫,唐時的歌曲包上了搖滾的外殼，又一遍遍回響在我們耳畔愛中國，可以有一千一萬種理由，選一個

15、最浪漫的理由來愛她吧-唐詩生于唐朝，唐朝生于中國，中國擁有世界上獨一無二的唐詩！愛唐詩，更愛中國。站在世紀的長河上，你看那牧童的手指，始終不渝地遙指著一個永恒的詩歌盛世-那是歌舞升平的唐朝，是霓裳羽衣的唐朝。唐朝的詩書，精魂萬卷，卷卷永恒；唐朝的詩句，字字珠璣，筆筆生花。無論是沙場壯士征夫一去不還的悲壯，還是深閨佳人思婦春花秋月的感慨，唐詩之美，或痛徹心扉，或曾經(jīng)滄海，或振奮人心，或凄涼滄桑，都是絕倫美奐，久而彌篤。翻開唐詩三百首，（C）讀一首唐詩，便如拔出了一支銹跡斑駁的古劍，精光黯黯中，閃爍著一尊尊成敗英雄不滅的精魂，死生契闊，氣吞山河，金戈鐵馬夢一場，仰天長嘯歸去來都在滾滾大浪中灰飛煙滅

16、。多么（A ）的唐詩呵！讀一首唐詩，宛如打開一枚古老的胭脂盒，氤氳香氣中，升騰起一個個薄命佳人哀婉的嘆息，思君君不知，一簾幽怨寒，美人卷簾，淚眼觀花，多少個寂寞的春夜襟染紅粉淚！多么（B ）的唐詩呵！寒山寺的鐘聲余音裊裊，舒展雙翼穿越時空，飛越紅塵，似雁鳴如笛音，聲聲譜回腸。世事更迭，歲月無常，更換了多少個朝代的天子！唐宗宋祖，折戟沉沙；三千粉黛，空余嘆嗟。富貴名祿過眼云煙，君王霸業(yè)恒河沙數(shù)。惟有姑蘇城外寒山寺的鐘聲，依然重復著永不改變的晨昏。唐朝的江楓漁火，就這樣永久地徘徊在隔世的詩句里，敲打世人淺愁的無眠。唐朝的月明。不知誰在春江花月夜里，第一個望見了月亮，從此月的千里嬋娟，夜夜照亮無寐人

17、的寂寥。（D）月是游子的故鄉(xiāng)，床前的明月光永遠是思鄉(xiāng)的霜露；月是思婦的牽掛，在搗衣聲聲中，夜夜減清輝。月是孤獨人的酒友，徘徊著與舉杯者對影成 三人。唐朝的酒烈。引得詩人紛紛舉杯銷愁，千金換酒，但求一醉。三杯通大道，一斗合自然。人之一生，能向花間醉幾回？臨風把酒酹江，醉里挑燈看劍。醉臥中人間榮辱皆忘，世態(tài)炎涼盡空。今朝的酒正濃，且來烈酒一壺，放浪我豪情萬丈。唐朝的離別苦。灞橋的水涓涓地流，流不斷歷歷柳的影子。木蘭輕舟，已理棹催發(fā)，離愁做成昨夜的一場秋雨，添得江水流不盡。折盡柳條留不住的，是伊人的腳步；挽斷羅衣留不住的，還有歲月的裙袂。一曲離歌，兩行淚水，君向瀟湘我向秦。都說西出陽關無故人，何地再

18、逢君呵？萬卷古今消永晝，一簾昏曉送流年。三百篇詩句在千年的落花風里塵埃落定。沏一杯菊花茶，捧一卷唐詩三百首，聽一聽巴山夜雨的傾訴、子夜琵琶的宮商角羽，窗外有風透過湘簾，驀然間忘了今夕何夕。唐裝在身，唐詩在手，祖國在心中。 選自晨鐘苑23.請仔細揣摩文意，將“凄美”和“豪邁”分別填入第段的A、B兩處括號里。（2分）24.聯(lián)系文章內容，說說文題“唐詩里的中國”的含義。（2分）25.根據(jù)段中劃波浪線句子的提示，完成下面的作家作品積累卡。（4分） 作家作品積累卡段序詩 句詩 題作者楓橋夜泊張繼舉杯邀明月，對影成三人。李白送元二使安西 26.聯(lián)系語境，說說你對文中劃橫線的C、D兩個句子的理解（任選一句）

19、。（2分） 我選（ ）句。我的理解是：_ 27.本文在語言表達方面有什么特點？請結合具體語句作簡要分析。（3分） 與經(jīng)典同行寫作（60分）作文一：（20分）有一種改寫唐詩的手法叫“唐詩素描”。就是在把握詩歌意境的基礎上，加以想象，把詩改寫成散文的形式，融進改寫者自己的感情。請運用這種手法改寫下面這首詩。300字左右。 送友人 李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。作文二：（40分）請從下面兩個題目中任選一題進行作文。1. 閱讀下面的材料，按要求作文。沒有一顆心生來就喜歡孤獨，所以我們需要朋友。我年輕的朋友，誰是你最好的朋友呢？他，也

20、許恰是你的競爭對手，也許就是你的童心老爸。也許，它是你滿架的好書，是外婆家的酸棗樹。也許，你和蘇軾一樣“侶魚蝦而友麋鹿”；或許，你沉入音樂便“沉醉不知歸路”要求：以“我最好的朋友”為題，寫一篇550字以上的作文；以記敘為主，要有描寫，并適當抒情和議論。2.生活充滿了期盼。我們期盼老師的理解，父母的寬宥，家庭的溫馨，集體的和諧。成長中，我們期盼快快長大，期盼少一份責罵，多一份微笑；期盼陽光，期盼心靈的撫慰；期盼沒了作業(yè)負擔，沒了考試壓力；期盼想說就說，想唱就唱的自由請以“我心中的那份期盼”為話題寫一篇作文。題目自擬，立意自定，文體自選。550字以上。八年級（下）期末試題評分說明 與經(jīng)典同行漢字（

21、10分）一、（4分）1.（2分）王羲之。此題旨在考查學生“臨摹名家書法，體會書法的審美價值”的能力。2.略。正確、規(guī)范得1分，美觀得1分。此題旨在考查學生“使用硬筆熟練地書寫正楷字、規(guī)范字”及“臨摹名家書法”的能力。二、（6分）3.（4分）石；pò；A。題各1分第題2分。此題旨在考查學生“能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法”及“根據(jù)語境推斷字義”的能力。4.（2分）“播”應改為“撥”；“憾”應改為“撼”。此題旨在考查學生“識字”及“寫規(guī)范字”的能力。 與經(jīng)典同行閱讀（50分）【評分總則】1、在摘錄文章內容、默寫古詩文答題時出現(xiàn)錯別字，每錯一字扣0.5分，直至該小題分數(shù)扣

22、完為止。2、主觀題評分不應死扣示例，應根據(jù)評分說明的具體要求評卷?！驹u分細則】一、（13分）5.（2分）迫近；一同、一起。此題旨在考查學生“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容”的能力。6.（2分）（月光）照在湖面上閃著金色，月影映入水底，像沉潛的玉璧。有時夜里感到昏昏欲睡，往往把水澆在臉上?？梢庾g，可直譯，意近即可。此題旨在考查學生“根據(jù)具體語言環(huán)境理解詞句”的能力。這里具體考查學生對文言語句的理解能力。7.（2分）既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。此題旨在考查學生“運用準確的停頓、重音、語調朗讀”的能力。8.（1分）如：“陰風怒號，濁浪排空。”“日星隱曜，山岳潛形?！薄吧锄t翔集，錦

23、鱗游泳?！薄案」廛S金，靜影沉璧。”等。任寫一句即可。此題旨在考查學生“隨文理解修辭的表達效果”的能力。9.（2分）“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！贝祟}旨在考查學生“根據(jù)語言環(huán)境調動記誦積累”的能力。10.（2分）前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下。此題旨在考查學生“根據(jù)語言環(huán)境調動記誦積累”的能力。11.（2分）示例：從小就要立下高遠的志向，刻苦勤奮的學習，長大后才能有所成就，實現(xiàn)自己的理想。我們要學習他“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟及“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟世情懷等。只要能說出一點即可得分。此題旨在考查學生“把握文章大意和主旨”的能力，具體考查對文言文主題

24、的理解與把握能力。二、（10分）12.（2分）cháng yáng 閑游；安閑自在地步行。這里指飽覽詩詞歌賦，在書海里遨游。此題旨在考查學生“掌握關鍵字詞音形義”的能力。13.（2分）想那歷代圣賢文豪，哪一個不是歷覽名山大川，擷以山水之性靈，鑄就千古之絕唱？此題旨在考查學生“梳理文章的表達思路與要點”的能力。14.（2分）閱讀山川，不僅僅是在墨香中的漫游，更是我們人生高度的提升。此題旨在考查學生“把握文章大意和主旨”的能力。15.（2分）鳶飛唳天者，望峰息心。經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。此題旨在考查學生“根據(jù)語言環(huán)境調動記誦積累”的能力。16.（2分）示例：卷中有綠樹紅花，可陶冶

25、我們高尚的情操。凡符合文章內容，句式結構相近均可得分。此題旨在考查學生“隨文理解修辭的表達效果”及“對文章內容有個性化的情感體驗”的能力。三、（14分）17.（3分）B C A 18.（2分）因為讀書能使人心靈充實豐盈，思想豁然開朗；讀書能陶冶性情，益人心智，發(fā)人深??；學會了讀書，就學會了閱讀人生，參悟天地，投入社會等。概括全面，意近即可得分。此題旨在考查學生“梳理文章的表達思路與要點”的能力。19.（2分）開放題。能理解到人生經(jīng)歷也給人啟示的基本意思即可。此題旨在考查學生“理解含義豐富的語句”的能力。20.（3分）沒有唯一答案。只要能從中選取一個方面，聯(lián)系讀書的具體內容說出自己的體會，語言精

26、練即可。此題旨在考查學生“對文章內容有個性化的情感體驗”的能力。21.（2分）如：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。歌德”、“書籍是全世界的營養(yǎng)品。莎士比亞”等。內容和作者各1分。此題旨在考查學生“根據(jù)語言環(huán)境調動記誦積累”的能力。22.（2分）沒有唯一答案。只要篇名與作者一致，理由充分，語言精練即可。“作品（篇）名”1分，“推薦理由”1分。此題旨在考查學生“根據(jù)語言環(huán)境調動記誦積累”及“理解并依據(jù)目的和要求展開表達”的能力。四、（13分）23.（2分）A.豪放；B.凄美。此題旨在考查學生“根據(jù)具體語言環(huán)境理解詞句”的能力。24.（2分）“唐詩生于唐朝，唐朝生于中國，中國擁有世界上獨一無二的唐詩！愛唐詩，更愛中國?！被蛱圃娛侵袊诺湮幕闹匾M成部分，愛唐詩，就是愛祖國燦爛的文化，也就是愛祖國。此題旨在考查學生“把握文章大意