小學綜合實踐課教師工作總結

1、文檔來源為 :從網絡收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持小學綜合實踐課教師工作總結篇一：小學六年級綜合實踐活動教學工作總結 （ 上）XX學年度第一學期小學六年級綜合實踐活動教學工作總結科任：江肖環(huán)一、工作回顧 開學初，我認真研讀教材，以努力提高學生收集、整理 資料，調查分析，實踐動手能力為主要教學目標做了詳細的 教學計劃，指導按計劃采取課時集中與分散相結合的方式， 自主的組織活動， 大部分學生參加了課題的研究。 在活動中， 強調學生的親身經歷，要求全體學生積極參與到各項活動中， 在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“創(chuàng)作”、“想 象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中

2、，發(fā)現和解決問題， 體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。二、取得成績 在教學工作中，我密切聯系學生的生活經 （ 本文來自： 小草 范文 網: 小學綜合實踐課教師工作總結 ）驗和社會發(fā) 展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好 切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。結合本 地區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢，社會熱點問題及學生的身心特點， 提出課題，在實施過程中尊重學生的選擇，生成或改變。在活動中，學生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的 吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣 可培養(yǎng)良好的學習習慣。在活動中，他們的實踐操作能力、 分析問題的能力、綜合表達的能力、與人交往

3、的能力等等方 面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。 在這一系列的活動中， 學生了解了家鄉(xiāng)的實際， 形成愛家鄉(xiāng)、 愛社會、愛國家的思想感情， 增強民族自豪感， 以及對國家、 對社會的使命感，掌握知識，提高能力，開拓視野?？梢?， 通過綜合實踐活動課，學生不僅在活動中獲取知識，培養(yǎng)能 力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。綜合實踐活動是教師引導下，學生自主進行的綜合性學 習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活，體現 對知識的綜合運用的實踐性課程。因而它體現綜合性、整合 性。在實施過程中，讓學生在體驗與探究中不斷成長，在參 與和融入社會中不斷

4、成熟，在認識自我的生活能力中不斷完 善，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。三、存在不足綜合實踐學科基于網絡環(huán)境下的學習已成為時代的要 求，同時也是綜合實踐學科的要求，但我們學校條件有限， 學生還沒有完全體會到“資源共享” “信息量大” “傳輸速度 快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信 一定能讓學生去認識多彩的社會，觸摸社會發(fā)展的脈搏。四、今后努力方向 綜合實踐讓學生走進了社會大課堂，了解學校、社區(qū)、 社會的現狀與發(fā)展?？傊C合實踐課的產生確實向老師們 提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓 它真正成為服務于學生的大眾學科，那老師們的教法必須研 究的，這一條路該怎么

5、走，確實是值得我們大家深思的一個問題。展望未來，希望通過綜合實踐活動課，進一步更新教師 的教育觀念，徹底轉化陳舊的教學模式，用開放性學習激發(fā) 學生的研究興趣，激勵學生的研究功能，激活學生的研究思 維?？傊覀兿Ｍㄟ^這門新興學科，使大家明確一個根 本問題，那就是在新的起跑線， “我們和學生同成長” 篇二：小學六年級綜合實踐活動教學工作總結甲良小學六（ 2）班上冊綜合實踐活動教學工作總結教師：莫利紅 本著“為學生的幸福人生奠定基礎”的理念，我們六年 級綜合實踐活動課的開發(fā)，充分以學生的發(fā)展為本，著重培 養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現代小學 生，全面實施素質教育；讓每一個學生都從

6、學校走進家庭、 社會、大自然等更為廣闊的課堂中，邊實踐、邊學習，并整 合學科知識和德育、智育、體育、藝術等方面的活動，綜合 運用課內外知識進行探究、實踐。一、工作回顧本學期以來，我擔任六年級（ 2）班的綜合實踐活動教 學工作。開學初，我認真研讀教材，以努力提高學生收集、 整理資料，調查分析，實踐動手能力為主要教學目標做了詳 細的教學計劃，指導按計劃采取課時集中與分散相結合的方 式，自主的組織活動，大部分學生參加了課題的研究。在活 動中，強調學生的親身經歷，要求全體學生積極參與到各項 活動中，在“做” 、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“創(chuàng) 作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動

7、中，發(fā)現和解 決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。二、取得成績 在教學工作中，我密切聯系學生的生活經驗和社會發(fā)展 的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切 實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。結合本地 區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢，社會熱點問題及學生的身心特點， 提出課題，在實施過程中尊重學生的選擇，生成或改變。在活動中，學生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的 吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣 可培養(yǎng)良好的學習習慣。在活動中，他們的實踐操作能力、 分析問題的能力、綜合表達的能力、與人交往的能力等等方 面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀

8、， 也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中，學 生了解了家鄉(xiāng)的實際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想 感情，增強民族自豪感，以及對國家、對社會的使命感，掌 握知識，提高能力， 開拓視野。 可見，通過綜合實踐活動課， 學生不僅在活動中獲取知識，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠 得到純化，心靈得到升華。 綜合實踐活動是教師引導下， 學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切 聯系學生自身生活，體現對知識的綜合運用的實踐性課程。 因而它體現綜合性、整合性。在實施過程中，讓學生在體驗 與探究中不斷成長，在參與和融入社會中不斷成熟，在認識 自我的生活能力中不斷完善，謀求自我、 社會與自然的

9、和諧發(fā)展。三、存在不足 綜合實踐學科基于網絡環(huán)境下的學習已成為時代的要 求，同時也是綜合實踐學科的要求，但我們學校條件有限， 學生還沒有完全體會到“資源共享” “信息量大” “傳輸速度 快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信 一定能讓學生去認識多彩的社會，觸摸社會發(fā)展的脈搏。四、今后努力方向 綜合實踐讓學生走進了社會大課堂，了解學校、社區(qū)、 社會的現狀與發(fā)展。總之，綜合實踐課的產生確實向老師們 提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓 它真正成為服務于學生的大眾學科，那老師們的教法必須研 究的，這一條路該怎么走，確實是值得我們大家深思的一個 問題展望未來，希望通過綜合

10、實踐活動課，進一步更新教師 的教育觀念，徹底轉化陳舊的教學模式，用開放性學習激發(fā) 學生的研究興趣，激勵學生的研究功能，激活學生的研究思 維。總之，我們希望通過這門新興學科，使大家明確一個根 本問題，那就是在新的起跑線， “我們和學生同成長” 篇三：四年級綜合實踐活動教學工作總結 1中梁小學四年級綜合實踐活動教學工作總結 一學期即將結束，為今后更好地進行教學工作，現將這 個學期的教學工作總結如下：一、綜合實踐活動課程是面向學生生活而設計的一門經 驗性、實踐性的課程。 可以說，綜合實踐活動是學生的實踐， 是學生的活動，通過一學期的實踐，我深深地體會到，實施 綜合實踐活動，關鍵在于要突出學生主體。當

11、然，要在活動 中充分突出學生的主體地位和主動性、積極性，離不開老師的有效指導。因此，我們認真學習新課程的標準和理念，明確綜合實踐活動的實施目標，學習綜合活動課程的有關資料 和理論叢書，上網搜集相關的資料、教學方法、教學案例、 借鑒優(yōu)秀活動方案和經驗，把學到的一些東西運用到自身的 工作中，并能收到較好的效果。二、按照綜合實踐課程的內容和課程的主要精神及學校 的實際情況，制定本級的教學計劃，備好每一節(jié)課，并能按 照計劃有序地進行活動。在活動中，同學們的實踐能力、勞 動能力、 對事物的辨認能力、 交往能力等都得到一定的發(fā)展， 并取得了一定的成果。三、認真組織學生開展主題活動。根據主題的內容，結 合本

12、地區(qū)的地理條件，校本資源，以及學生的生活實際，進 行開展綜合實踐活動。在活動中，充分發(fā)揮學生的興趣和調 動學生積極參與，注重老師的角色的把握，老師與學生一樣 是實踐活動的參與者，又是指導者。活動形式多樣化，有個 人獨立探究、 小組合作探究、 師生共同探究、 班集體探究等。四、愛護環(huán)保，節(jié)約資源。如“家鄉(xiāng)的植物”這單元， 開展以“愛護花草樹木” ，為主題的綜合活動。首先讓學生 圍繞主題，小組討論提出探究的問題，開展哪些主題活動， 再指導學生通過上網、調查、取訪、等多種形式搜集相關的 資料整理好，在班上交流匯報。五、融入生活開展綜合性活動，培養(yǎng)學生的責任意識。 如“保護動物”的主題活動。組織學生開