小學(xué)綜合實(shí)踐課教師工作總結(jié)

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持小學(xué)綜合實(shí)踐課教師工作總結(jié)篇一：小學(xué)六年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)工作總結(jié) （ 上）XX學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)六年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)工作總結(jié)科任：江肖環(huán)一、工作回顧 開學(xué)初，我認(rèn)真研讀教材，以努力提高學(xué)生收集、整理 資料，調(diào)查分析，實(shí)踐動手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的 教學(xué)計劃，指導(dǎo)按計劃采取課時集中與分散相結(jié)合的方式， 自主的組織活動， 大部分學(xué)生參加了課題的研究。 在活動中， 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中， 在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”、“想 象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動中

2、，發(fā)現(xiàn)和解決問題， 體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。二、取得成績 在教學(xué)工作中，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng) （ 本文來自： 小草 范文 網(wǎng): 小學(xué)綜合實(shí)踐課教師工作總結(jié) ）驗(yàn)和社會發(fā) 展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動的主題，并圍繞主題制定好 切實(shí)可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。結(jié)合本 地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢，社會熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn)， 提出課題，在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇，生成或改變。在活動中，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的 吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣 可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中，他們的實(shí)踐操作能力、 分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往

3、的能力等等方 面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。 在這一系列的活動中， 學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際， 形成愛家鄉(xiāng)、 愛社會、愛國家的思想感情， 增強(qiáng)民族自豪感， 以及對國家、 對社會的使命感，掌握知識，提高能力，開拓視野?？梢姡?通過綜合實(shí)踐活動課，學(xué)生不僅在活動中獲取知識，培養(yǎng)能 力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。綜合實(shí)踐活動是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué) 習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活，體現(xiàn) 對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合 性。在實(shí)施過程中，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長，在參 與和融入社會中不斷

4、成熟，在認(rèn)識自我的生活能力中不斷完 善，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。三、存在不足綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時代的要 求，同時也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限， 學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享” “信息量大” “傳輸速度 快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信 一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會，觸摸社會發(fā)展的脈搏。四、今后努力方向 綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會大課堂，了解學(xué)校、社區(qū)、 社會的現(xiàn)狀與發(fā)展?？傊?，綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們 提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓 它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，那老師們的教法必須研 究的，這一條路該怎么

5、走，確實(shí)是值得我們大家深思的一個問題。展望未來，希望通過綜合實(shí)踐活動課，進(jìn)一步更新教師 的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā) 學(xué)生的研究興趣，激勵學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思 維?？傊?，我們希望通過這門新興學(xué)科，使大家明確一個根 本問題，那就是在新的起跑線， “我們和學(xué)生同成長” 篇二：小學(xué)六年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)工作總結(jié)甲良小學(xué)六（ 2）班上冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)工作總結(jié)教師：莫利紅 本著“為學(xué)生的幸福人生奠定基礎(chǔ)”的理念，我們六年 級綜合實(shí)踐活動課的開發(fā)，充分以學(xué)生的發(fā)展為本，著重培 養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué) 生，全面實(shí)施素質(zhì)教育；讓每一個學(xué)生都從

6、學(xué)校走進(jìn)家庭、 社會、大自然等更為廣闊的課堂中，邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí)，并整 合學(xué)科知識和德育、智育、體育、藝術(shù)等方面的活動，綜合 運(yùn)用課內(nèi)外知識進(jìn)行探究、實(shí)踐。一、工作回顧本學(xué)期以來，我擔(dān)任六年級（ 2）班的綜合實(shí)踐活動教 學(xué)工作。開學(xué)初，我認(rèn)真研讀教材，以努力提高學(xué)生收集、 整理資料，調(diào)查分析，實(shí)踐動手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳 細(xì)的教學(xué)計劃，指導(dǎo)按計劃采取課時集中與分散相結(jié)合的方 式，自主的組織活動，大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活 動中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng) 活動中，在“做” 、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計”、“創(chuàng) 作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動

7、中，發(fā)現(xiàn)和解 決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。二、取得成績 在教學(xué)工作中，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會發(fā)展 的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動的主題，并圍繞主題制定好切 實(shí)可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。結(jié)合本地 區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢，社會熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn)， 提出課題，在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇，生成或改變。在活動中，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的 吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣 可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中，他們的實(shí)踐操作能力、 分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方 面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動為他們打開了想象的翅膀

8、， 也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中，學(xué) 生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想 感情，增強(qiáng)民族自豪感，以及對國家、對社會的使命感，掌 握知識，提高能力， 開拓視野。 可見，通過綜合實(shí)踐活動課， 學(xué)生不僅在活動中獲取知識，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠 得到純化，心靈得到升華。 綜合實(shí)踐活動是教師引導(dǎo)下， 學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切 聯(lián)系學(xué)生自身生活，體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。 因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實(shí)施過程中，讓學(xué)生在體驗(yàn) 與探究中不斷成長，在參與和融入社會中不斷成熟，在認(rèn)識 自我的生活能力中不斷完善，謀求自我、 社會與自然的

9、和諧發(fā)展。三、存在不足 綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時代的要 求，同時也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限， 學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享” “信息量大” “傳輸速度 快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信 一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會，觸摸社會發(fā)展的脈搏。四、今后努力方向 綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會大課堂，了解學(xué)校、社區(qū)、 社會的現(xiàn)狀與發(fā)展。總之，綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們 提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓 它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，那老師們的教法必須研 究的，這一條路該怎么走，確實(shí)是值得我們大家深思的一個 問題展望未來，希望通過綜合

10、實(shí)踐活動課，進(jìn)一步更新教師 的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā) 學(xué)生的研究興趣，激勵學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思 維。總之，我們希望通過這門新興學(xué)科，使大家明確一個根 本問題，那就是在新的起跑線， “我們和學(xué)生同成長” 篇三：四年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)工作總結(jié) 1中梁小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)工作總結(jié) 一學(xué)期即將結(jié)束，為今后更好地進(jìn)行教學(xué)工作，現(xiàn)將這 個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、綜合實(shí)踐活動課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門經(jīng) 驗(yàn)性、實(shí)踐性的課程。 可以說，綜合實(shí)踐活動是學(xué)生的實(shí)踐， 是學(xué)生的活動，通過一學(xué)期的實(shí)踐，我深深地體會到，實(shí)施 綜合實(shí)踐活動，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當(dāng)

11、然，要在活動 中充分突出學(xué)生的主體地位和主動性、積極性，離不開老師的有效指導(dǎo)。因此，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的標(biāo)準(zhǔn)和理念，明確綜合實(shí)踐活動的實(shí)施目標(biāo)，學(xué)習(xí)綜合活動課程的有關(guān)資料 和理論叢書，上網(wǎng)搜集相關(guān)的資料、教學(xué)方法、教學(xué)案例、 借鑒優(yōu)秀活動方案和經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)到的一些東西運(yùn)用到自身的 工作中，并能收到較好的效果。二、按照綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容和課程的主要精神及學(xué)校 的實(shí)際情況，制定本級的教學(xué)計劃，備好每一節(jié)課，并能按 照計劃有序地進(jìn)行活動。在活動中，同學(xué)們的實(shí)踐能力、勞 動能力、 對事物的辨認(rèn)能力、 交往能力等都得到一定的發(fā)展， 并取得了一定的成果。三、認(rèn)真組織學(xué)生開展主題活動。根據(jù)主題的內(nèi)容，結(jié) 合本

12、地區(qū)的地理?xiàng)l件，校本資源，以及學(xué)生的生活實(shí)際，進(jìn) 行開展綜合實(shí)踐活動。在活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和調(diào) 動學(xué)生積極參與，注重老師的角色的把握，老師與學(xué)生一樣 是實(shí)踐活動的參與者，又是指導(dǎo)者。活動形式多樣化，有個 人獨(dú)立探究、 小組合作探究、 師生共同探究、 班集體探究等。四、愛護(hù)環(huán)保，節(jié)約資源。如“家鄉(xiāng)的植物”這單元， 開展以“愛護(hù)花草樹木” ，為主題的綜合活動。首先讓學(xué)生 圍繞主題，小組討論提出探究的問題，開展哪些主題活動， 再指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、調(diào)查、取訪、等多種形式搜集相關(guān)的 資料整理好，在班上交流匯報。五、融入生活開展綜合性活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。 如“保護(hù)動物”的主題活動。組織學(xué)生開