月光曲公開課教案(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上26月光曲第二課時(shí)教案東坪完小林秋群【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1、有感情地朗讀課文，背誦第9自然段。2、了解創(chuàng)作月光曲的經(jīng)過(guò)，體會(huì)音樂(lè)的魅力，感受貝多芬博大高尚的情懷。3、體會(huì)實(shí)在的事物與引起的聯(lián)想相結(jié)合的作用。過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀、討論，在自讀自悟中，感受月光曲的美好。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)音樂(lè)的魅力，感受貝多芬博大、高尚的情懷?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：體會(huì)音樂(lè)的魅力，感受情懷。難點(diǎn)：寫實(shí)與聯(lián)想相結(jié)合的方法?！窘谭ㄅc學(xué)法】教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境法，引導(dǎo)點(diǎn)撥法，以讀促悟法學(xué)法：朗讀感悟，想象說(shuō)話，交流討論【教學(xué)準(zhǔn)備】課件一、扣月抓詞，感受月景美1、同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們

2、認(rèn)識(shí)了一位德藝雙馨的音樂(lè)家，我們知道了一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，我們了解了一首曲子的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)，這首曲子就是傳世名曲月光曲。2、現(xiàn)在咱們來(lái)看一組與月光有關(guān)的詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)讀一讀？3、讀著讀著，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？4、同學(xué)們，通過(guò)朗讀感覺(jué)詞語(yǔ)，這樣原本枯燥的文字就有了生命的活力，就有了魅力無(wú)窮的形象。來(lái)，帶著你們的感覺(jué)讀。二、對(duì)月品文，感受聯(lián)想美1、引讀：句子段落是詞語(yǔ)的家，詞語(yǔ)回家后是什么味道呢？我們一起走進(jìn)第8、9自然段。2、學(xué)習(xí)第8自然段。（1）指名讀這一自然段。（2）抓住兩個(gè)“清幽”體會(huì)當(dāng)時(shí)的情境。（3）此時(shí)此刻，貝多芬涌起了什么樣的情感？3、學(xué)習(xí)第9自然段（1）貝多芬的琴聲將兄妹倆帶到了

3、怎樣的境界里？文章哪個(gè)自然段告訴了我們？（2）第九自然段中哪些句子寫兄妹倆聽(tīng)琴聲的事實(shí)，哪些句子是寫兄妹倆因聽(tīng)琴聲產(chǎn)生的聯(lián)想？請(qǐng)自讀課文，分別用“”和“”畫出事實(shí)和聯(lián)想。（3）師生合作讀寫實(shí)和聯(lián)想的內(nèi)容。（4）這么美的聯(lián)想，誰(shuí)再來(lái)讀一讀？你為什么這樣讀？（5）這就叫讀出畫面，讓朗讀能夠看見(jiàn)！兄妹倆為什么有這樣的聯(lián)想？如果把聯(lián)想的部分去掉，文章會(huì)變得怎樣？（6）小結(jié)：在實(shí)在的事物中恰當(dāng)?shù)丶由献约旱穆?lián)想，文章內(nèi)容就更生動(dòng)了，表達(dá)情感就更深刻了。三、聽(tīng)月賞讀，感受意境美1、兄妹倆聽(tīng)著琴聲，思想翩躚起舞，靈魂自由飛翔。皮鞋匠的聯(lián)想描繪了哪三個(gè)畫面？2、學(xué)生匯報(bào)后老師小結(jié)、板書。3、觀看三個(gè)畫面，并感情

4、朗讀相關(guān)句子。4、按圖片順序排序：請(qǐng)大家根據(jù)上面文字的描述，正確排列下面的圖形順序。5、指三名學(xué)生按節(jié)奏有感情地讀出三個(gè)畫面。6、請(qǐng)你來(lái)當(dāng)一回作曲家，根據(jù)這三個(gè)畫面，猜想一下，月光曲的旋律會(huì)是怎樣變化的？（出示選擇題）7、月光曲的旋律是不是正如同學(xué)們所猜測(cè)的那樣呢？大家閉上眼睛，一起來(lái)傾聽(tīng)這首優(yōu)美的月光曲。8、聽(tīng)了月光曲，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？9、小結(jié)：這是多么美好、光明的景象，又是多么寬闊的天地呀！讓我們?cè)倜烂赖刈x這一段，一起感受貝多芬音樂(lè)的魅力。四、對(duì)月暢想，感受人格美1、追溯作曲根源如此美好的樂(lè)曲，深深地吸引了我們，那么，貝多芬的創(chuàng)作激情、創(chuàng)作靈感又是從何而來(lái)呢？誰(shuí)能聯(lián)系上下文談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。2、感受人物品格貝多芬說(shuō)過(guò)：“我的音樂(lè)只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。如果我做到了這一點(diǎn)，該是多么幸福?！保R讀）他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。他是一位真正偉大的音樂(lè)大師！3、暢想人物命運(yùn)窮兄妹倆聽(tīng)了貝多芬的月光曲，獲