精彩課件《盤古開天地》

1、 孔子，名孔子，名 ，字，字 。 孔子生活著孔子生活著 時代，他是時代，他是中國偉大的中國偉大的 家、家、 家。家。 孔子有孔子有 個學生，其中有個學生，其中有 個特別著名。他的學生們個特別著名。他的學生們把孔子的言行記錄下來，編成一把孔子的言行記錄下來，編成一本書，是本書，是 。 丘丘仲 尼仲 尼春 秋春 秋思 想思 想教 育教 育300072論 語論 語 人 們 佩 服 老 子 和 孔 子人 們 佩 服 老 子 和 孔 子的的 ，也敬重他們，也敬重他們的的 。學問學問品行品行盤古開天地盤古開天地暗 降 丈 肢 肌膚 遼 闊 血 液滋 潤 創(chuàng) 造說課環(huán)節(jié)說教法說教法說教材說教材說學法說學法說

2、教學過程說教學過程說板書設計說板書設計說教材說教材 宇宙宇宙 黑暗黑暗 上升上升 下降下降 氣息氣息 四肢四肢 肌膚肌膚 遼闊遼闊 血液血液 茂盛茂盛 創(chuàng)造創(chuàng)造 逐漸逐漸 滋潤滋潤 混沌混沌 祖宗祖宗 奔流不息奔流不息 宇宙宇宙 黑暗黑暗 上升上升 下降下降氣息氣息 勇猛勇猛 緩慢緩慢 逐漸逐漸祖宗祖宗 四肢四肢 肌膚肌膚 遼闊遼闊血液血液 茂盛茂盛 滋潤滋潤 創(chuàng)造創(chuàng)造奔流不息奔流不息 人類的老祖宗盤古，用他的人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。 很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片。很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片。有個叫盤古的巨人

3、，在這混沌之中，一直睡了十萬八千有個叫盤古的巨人，在這混沌之中，一直睡了十萬八千年。年。 混沌：混沌： 我國傳說中指宇宙形成以前模糊我國傳說中指宇宙形成以前模糊 一團的景象；一團的景象； 形容糊里糊涂、無知無識的樣子。形容糊里糊涂、無知無識的樣子。 有一天，盤古忽然醒了。他見周圍一片漆有一天，盤古忽然醒了。他見周圍一片漆黑，就黑，就 掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。只聽見一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。只聽見一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。東

4、西，慢慢下降，變成了地。認真學課文，思考：認真學課文，思考：1、很久很久以前的宇宙是什么樣子、很久很久以前的宇宙是什么樣子的？的？天地未分天地未分混沌一片混沌一片盤古沉睡盤古沉睡2、（、（1）盤古面對無邊的黑暗會）盤古面對無邊的黑暗會想些什么？想些什么？ （2）他做了什么？）他做了什么？ （3）什么變成了天？什么）什么變成了天？什么變成了地？變成了地？掄起斧頭向黑暗掄起斧頭向黑暗猛劈過去猛劈過去輕而清的東西變輕而清的東西變成了天，重而濁成了天，重而濁的東西變成了地。的東西變成了地。 輕輕而而清清的東西，緩緩的東西，緩緩上升上升，變成了，變成了天天；重重而而濁濁的東西，慢慢的東西，慢慢下降下降，

5、變成了，變成了地地。 輕輕重重 清清濁濁上升上升 下降下降天天地地 輕輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；而清的東西，緩緩上升，變成了天； 重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。輕重清濁上升下降 盤古就頭頂著天，腳踩著地。盤古就頭頂著天，腳踩著地。頂一年過去了一年過去了一百年過去了一百年過去了一萬年過去了一萬年過去了不知過了多少年不知過了多少年一千年過去了一千年過去了 這樣不知過了多少年，天和地逐這樣不知過了多少年，天和地逐漸成形了，盤古也累得倒了下去。漸成形了，盤古也累得倒了下去。 天地分開以天地分開以后，盤古怕它們后，盤古怕它們還會合在一起，還會合在一起，就頭頂

6、著天，用就頭頂著天，用腳使勁蹬著地。腳使勁蹬著地。天每天升高一丈，天每天升高一丈，地每天下沉一丈，地每天下沉一丈，盤古也隨著越長盤古也隨著越長越高。這樣不知越高。這樣不知過了多少年，天過了多少年，天和地逐漸成形了，和地逐漸成形了，盤古也累得倒了盤古也累得倒了下去。下去。他呼出的氣息，他呼出的氣息，變成了變成了四季的風和飄動的云四季的風和飄動的云;他發(fā)出的聲音，他發(fā)出的聲音，化作了化作了隆隆的雷聲。隆隆的雷聲。他的雙眼，他的雙眼，變成了變成了太陽和月亮；太陽和月亮；西西北北南南東東他他的的四四肢，肢，變變成成了了大大地地上上的的東、東、西、西、南、南、北北四四極極他的肌膚，他的肌膚，變成了變成了

7、遼闊的大地；遼闊的大地；他的血液，他的血液，變成了變成了奔流不息的江河；奔流不息的江河；他的汗毛，他的汗毛，變成了變成了茂盛的花草樹木。茂盛的花草樹木。他的汗水，他的汗水，變成了變成了滋潤萬物的雨露滋潤萬物的雨露氣息氣息風、云風、云 q 盤古倒下后身體發(fā)生哪些巨大變化？盤古倒下后身體發(fā)生哪些巨大變化？ 聲音聲音雷聲雷聲 太陽和月亮太陽和月亮南南北北東東西西四肢四肢東、西、南、北東、西、南、北肌膚肌膚大地大地血液血液江河江河 汗毛汗毛花草樹木花草樹木 汗水汗水雨露雨露 他的他的_，變成了，變成了_的的_。 他的他的_，變成了，變成了_的的_。 人類的老祖宗盤古，人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)

8、造了美用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。麗的宇宙。 有一天，盤古有一天，盤古 醒了。醒了。他見周圍一片他見周圍一片 ，就（，就（ ）起）起大斧頭，朝眼前的黑暗（大斧頭，朝眼前的黑暗（ ）（）（ ）過去。過去。忽然忽然漆黑漆黑掄掄猛猛劈劈 只聽見一聲巨響，混沌一片的東西漸只聽見一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。輕而清的東西，緩緩上升，變漸分開了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地了地。 近義詞近義詞 反義詞反義詞輕輕-（ ） 清清-（ ）上升上升-（ ） 天天-（ ）緩緩緩緩-（ ）1 1、看看圖片，展現(xiàn)你的想象力。天地分開、看

9、看圖片，展現(xiàn)你的想象力。天地分開之后，盤古又干了什么？之后，盤古又干了什么？2 2、你能配合動作，朗讀第三段嗎？、你能配合動作，朗讀第三段嗎？ 教材簡析： 本課是依據(jù)古代神話故事改寫本課是依據(jù)古代神話故事改寫的。宇宙是怎樣起源的？天地是怎的。宇宙是怎樣起源的？天地是怎樣形成的？大自然的一切是從哪里樣形成的？大自然的一切是從哪里來的？古人思考著這些問題，他們來的？古人思考著這些問題，他們用豐富的想象，創(chuàng)造了巨人盤古這用豐富的想象，創(chuàng)造了巨人盤古這個英雄形象。作者將古代有關盤古個英雄形象。作者將古代有關盤古開天辟地的神話資料搜集起來，加開天辟地的神話資料搜集起來，加以綜合整理，寫成了這篇通俗易懂以

10、綜合整理，寫成了這篇通俗易懂的神話故事。的神話故事。教學目標：正確、流利、有感情地朗正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。讀課文，了解課文內(nèi)容。知識目標：知識目標：能力目標：能力目標：情感目標：情感目標： 學會十個生字，理解學會十個生字，理解“混沌、混沌、孕育、筋脈、甘霖孕育、筋脈、甘霖”等詞語。等詞語。感受盤古與自然作斗感受盤古與自然作斗爭的獻身精神，激發(fā)爭的獻身精神，激發(fā)學生對閱讀古代神話學生對閱讀古代神話故事的興趣。故事的興趣。 盤古累倒后，身體盤古累倒后，身體發(fā)生了什么樣的變化？發(fā)生了什么樣的變化？他呼出的氣息，他呼出的氣息，變成了變成了 ；他發(fā)出的聲音，他發(fā)出的聲音，化作了化作

11、了 。他的雙眼，他的雙眼，變成了變成了 ；他的四肢，他的四肢，變成了變成了 ；他的肌膚，他的肌膚，變成了變成了 ；他的血液，他的血液，變成了變成了 ；他的汗毛，他的汗毛，變成了變成了 ；他的汗水，他的汗水，變成了變成了 修 辭 手修 辭 手法法排比排比 發(fā)出發(fā)出 發(fā)生發(fā)生 發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)1.1.盤古倒下后，他的身體盤古倒下后，他的身體 了巨大了巨大的變化。的變化。2.2.我我 了他的秘密。了他的秘密。3.3.他他 的聲音，化作了隆隆的雷聲。的聲音，化作了隆隆的雷聲。 茂盛茂盛 茂密茂密1.1.他的汗毛，變成了他的汗毛，變成了 的花草樹木。的花草樹木。2.2.忽然，從忽然，從 的草叢中鉆出一只野兔。的

12、草叢中鉆出一只野兔。下列可以用在盤古身上的詞語是（）下列可以用在盤古身上的詞語是（）A.A.勇于獻身勇于獻身B.B.雄偉、高大雄偉、高大C.C.開天辟地開天辟地D.D.勤勤懇懇勤勤懇懇嫦 娥 奔 月嫦 娥 奔 月大 禹 治 水大 禹 治 水精 衛(wèi) 填 海精 衛(wèi) 填 海女 媧 補 天女 媧 補 天后 羿 射 日后 羿 射 日教學重難點： 理解課文內(nèi)容，體會課理解課文內(nèi)容，體會課文奇特而合理的想像。文奇特而合理的想像。說教法說教法 指導學生自主閱讀指導學生自主閱讀 啟發(fā)學生主動探究啟發(fā)學生主動探究 組織學生合作學習組織學生合作學習以學生為主體以學生為主體,讓學生在積讓學生在積極的思維和情感活動中理極的思維和情感活動中理解、體驗、感悟和思考。解、體驗、感悟和思考。教學理念教學理念：教學方法：教學方法：說學法說學法主動參與，樂于研究，交流與合作主動參與，樂于研究，交流與合作自主學習法自主學習法誦讀品味法誦讀品味法合作探究法合作探究法步驟二：初讀課文，感知內(nèi)容初讀課文，感知內(nèi)容 學生選擇自己喜歡的方式學生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確、讀通順，同時把課文讀正確、讀通順，同時劃出生字詞，并給每段標上序劃出生字詞，并給每段標上序號。號。步驟四：課外延伸，作業(yè)布置課外延