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文檔簡介

1、必備小學(xué)生演講稿錦集七篇祝你成功!必備小學(xué)生演講稿錦集七篇 小學(xué)生演講稿 篇1 尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:大家好!時間在不知不覺中溜走,馬上新的一年又要來了,我最喜歡的就是過年了,過年不僅能夠穿上新衣服,吃上一頓大餐,最重要的是,過年還能收到大人們的紅包,這樣的一種節(jié)日,又怎能不讓我高興呢?盼望著盼望著,大年三十終于來了,由于近幾年治理環(huán)境污染,我們家已經(jīng)不放炮了,但是我依舊能夠聽到窗外的泡響聲,就在這一聲聲炮響聲中,我們迎來了大年三十的年夜飯,其實(shí)我最期待的就是這一頓飯了。平常大人們總是對我的吃飯嚴(yán)加要求,但是在這一頓我卻可以敞開了肚皮吃,可以吃到奶奶特制的鴨子,還可以在吃飯的時候喝到甜甜的

2、果汁,那感覺簡直棒極了!晚上的一個重要活動自然就是看春晚了,看著那一個個精彩紛呈的節(jié)目,伴隨著一家人的笑聲以及窗外的炮聲,那種感覺別提有多溫馨了,除夕夜按理來說是要守歲,但是我可堅(jiān)持不了那么長的時間,因而春晚也沒看完,在床上倒頭就睡。第二天初一醒來,就是跟著爸爸媽媽四處去拜年,一口一個“過年好”,回來的時候總是口袋滿滿的,還經(jīng)常被長輩夸贊,那種幸福的感覺可別提了! 小學(xué)生演講稿 篇2 尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:大家下午好!我是xxx班的xxx,我演講的題目是:“我讀書我成長我快樂?!焙芨吲d能與大家分享我的快樂,我今天演講的題目是讀書讓我快樂成長演講之前,我想先請大家猜一個謎語“我有一個好朋友,

3、四四方方笨笨身,天南地北都知曉,從未開口說過話,從不打架從不吵,我們永遠(yuǎn)是朋友?!贝蠹也虏率钦l呢,我很自豪地告訴大家,是書!我愛讀書。因?yàn)闀杏兄R,有精彩的故事,有大自然的奧秘,有生活中的趣事,有幽默、笑話、漫畫、腦筋急轉(zhuǎn)彎,還有做人的道理。每當(dāng)我有了一本新書時,我會抱著新書,愛不釋手,然后就看得廢寢忘食。吃飯時,媽媽喊七、八遍,我還舍不得放下自己心愛的書。因此,我三天就能看完一本書,有的書半天就看完了。生活中,有一種收獲,讓人一生受益,那就是讀書的收獲;人生中,有一種經(jīng)歷,讓人難以忘懷,那就是讀書的經(jīng)歷。是讀書,讓我朦朧的世界中,學(xué)會生活并調(diào)動繽紛絢爛的生活積累去塑造生活,塑造自我、塑造理

4、想、塑造人生于是,在我的人生之旅中就有著這么的一段讓人回味的讀書經(jīng)歷。在喧囂的都市中,人們往往忘記了許多原始的生命的本能與需求。汽車代替了行走,電視代替了觀察,網(wǎng)絡(luò)代替了交流。我們不否認(rèn)進(jìn)步,但我們知道有的東西是永遠(yuǎn)不能代替的,如一片純凈的自然,如一本翻黃的舊書,如一首經(jīng)典老歌。即使我們已經(jīng)有著e時代的時尚外形,在內(nèi)心的最深處,也許我們還執(zhí)著于那種紅袖添香的雅致、青梅煮酒的風(fēng)趣,還有,雨夜讀書的清幽。在日常生活中,只要你善于發(fā)現(xiàn),就能體味到很多的樂趣,如我們最喜歡的跳繩、游泳、打乒乓球、看電影既娛樂了我們的身心,又強(qiáng)健了我們的體魄,其實(shí)除了這些以外,在我們的生活中,還有一個最大的樂趣,它只能用

5、心去感悟,才能使人感到愉悅,那就是讀書。有一次,我吃過晚飯又去圖書館看書,我一進(jìn)去就被一本有趣的謎語書吸引了,我忍不住拿在手里津津有味地讀起來:兄弟七八個,圍著柱子坐,聽說要分家,衣服都扯破(打一食物),這是什么食物,我從沒聽說過,我搜腸刮肚,絞盡腦汁也沒想出答案。哎,回家問爸爸吧,我放下書,準(zhǔn)備再去翻閱其他的書籍。突然,我看見旁邊一位顧客一邊談話,一邊剝著酸甜可口的橘子,于是,我若有所思地說:“橘子,一定是橘子?!蔽遗d高采烈地跑回家,對爸爸說:“爸爸,我給你講個謎語,是我剛才在書店的謎語書上學(xué)到的?!卑职中Σ[瞇地說:“別賣關(guān)子,快說?!蔽野阎i面給爸爸說了,爸爸笑呵呵地說:“這個簡單的很,我們

6、幾乎每天都在吃?!薄安粚?,今天都沒吃?!卑职帚读艘幌?,說:“明明剛才吃晚飯,媽媽在菜里面放了嘛?!遍僮釉趺磿旁诓死锩??難道是我猜錯了?我又把謎面在心里讀了一遍,是呀,橘子沒有中間的小圓柱,那是什么呢?“孩子,讀書不要只讀字面,還需要深入的理解和體會其中的含義才行?!弊詈笤诎职值奶崾鞠拢也耪嬲恼业搅酥i底大蒜。是呀,讀書是一種樂趣,它能開發(fā)我們的智力,能夠讓我們懂得深刻的道理。生活中沒有書籍,就好象沒有陽光,智慧了沒有書籍,就好象鳥兒沒有翅膀,讓我們在書的世界里快樂地飛翔吧! 小學(xué)生演講稿 篇3 尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:上午好!有機(jī)會站在莊重的國旗下與大家交換自己的心聲,我倍感榮幸。今

7、天我演講的題目是美麗校園我的家,愛惜公物你我他。又是一個布滿??吹那宄?,又是嶄新的一天,我們又開始了新的一天的生活,我們一如既往地在課本中翱翔在題海中穿梭,同時也一如既往地與公共財物接觸著,我們天天都在利用它們,卻以一種不友好的方式“回報”著它們,看看教室里那天藍(lán)色的窗簾上是否是比本來多了些印象派繪畫?不用說,這些都是我們的杰作,有的同學(xué)吃過飯,不管手上沾的是水還是油,洗都不洗,掀起窗簾就擦,直到以為自己的手干凈為止,手是干凈了,可看看可憐的窗簾,我們又于心何忍?更有甚者,拉窗簾時巴不得用力全身力氣,把窗簾拉到“唰啦“一聲,還在為自己“蕭灑”的動作自得自豪,不顧其他同學(xué)那異常的眼光,那眼光是愛

8、惜公物者對他的提示,也是對他這類行為的批評,乃至痛斥。是啊,這些東西是我們共同具有的,是公共財物,是為我們的學(xué)習(xí),生活提供方便的,我們不應(yīng)當(dāng)如此殘暴地對對待它們,相反,更應(yīng)當(dāng)愛惜它們,像朋友一樣庇護(hù)它們,使它們更好地為我們服務(wù),相信每個仁慈的人都會這樣想,更都應(yīng)當(dāng)這樣做。再看看教室里的桌凳,有幾個是完好無損的?又有哪些不遍體鱗傷?天天支持著同學(xué)們厚重的書本和不太小的身軀,還要承受主人心情不好時的一通宣泄。天天默默無聞地為我們奉獻(xiàn)著自己,不光沒有得到任何回報,還遭受嚴(yán)重侵害。這些現(xiàn)象都是我們習(xí)以為常的,或許我們實(shí)在不太留意這些看似微小的細(xì)節(jié),但是,人的品質(zhì)不正是從這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行為和細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出來

9、的嗎?我們對某個人下評論時,不也是從他的行為談起嗎?從幼兒園起,老師就教育我們要愛惜公物,愛惜校園里的一草一木,一年又一年,直到我們上了高中,不知聽了多少遍,可以說每個人都明白,可又有幾人真正做到過呢?公共財物是我們共同的財富,是我們的幫手,離開了他們,我們的學(xué)習(xí)生活就不會那末方便,順心,作為高中生,我們更應(yīng)當(dāng)為他人建立榜樣,愛惜公物,不隨便破壞公物,由于我們是社會的未來,是祖國的希看,應(yīng)當(dāng)說聚集著大眾的眼光,一切好習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)在我們身上體現(xiàn)用我們的行為往感化身邊的人。同學(xué)們,愛惜公物,不只是停留在口頭上,不只是一句標(biāo)語,更應(yīng)當(dāng)付諸行動。就讓我們從現(xiàn)在開始,從我做起,從點(diǎn)滴做起,共同創(chuàng)建一個美麗

10、的校園,為我們創(chuàng)造美好的第二個家,??丛谶@條愛惜公物的路上,有你,有我,也有他!我的演講終了,謝謝大家! 小學(xué)生演講稿 篇4 生活中受傷難免,失敗跌倒并不可怕,可怕的是因此而一蹶不振,成功離他們越來越遠(yuǎn)了。勇者知所以是勇者是因?yàn)樗麄冇蒙狭松系劬纸o每一個人的籌碼勇氣。生活是我們自己的,命運(yùn)掌握在自己手中,我們的心態(tài),我們的選擇決定了人生的方向。挫折是一筆財富,是促使你成功的一劑良藥。不經(jīng)歷風(fēng)雨的花怎會燦爛?不經(jīng)歷挫折的人生怎會發(fā)出奪目的光彩?摔倒是一種幸福,風(fēng)雨正是雨后彩虹的前兆!遼闊蒼芎中飛翔的老鷹是勇者,它是經(jīng)過母鷹無數(shù)次摔下懸崖的痛苦才錘煉出一雙凌空的翅膀;一顆無比美麗的珍珠是勇者,它是

11、經(jīng)過了無數(shù)次海水的打磨才瑰麗無比。朋友面對挫折露出微笑吧,不必抱怨生活給予了太多的磨難。人生如果只求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順的話,那么你的人生將會失去精彩!懷著感恩的心,讓我們一起在挫折下成長吧! 小學(xué)生演講稿 篇5 我知道各種各樣的橋,有木橋、石橋、鐵橋、水泥橋等,但我最愛家鄉(xiāng)的水泥橋。家鄉(xiāng)的橋建在大沙河上,是312國道上的一座重要橋梁,長15米,寬7米,全用水泥鋼筋建成,很堅(jiān)固。特別是橋下巨大堅(jiān)實(shí)的橋墩,穩(wěn)穩(wěn)地支撐著大橋,抵擋著流水的沖擊。橋身鋪得厚厚的,寬闊的橋面能同時承受四輛載重五噸的貨車。橋欄粗壯結(jié)實(shí),上面有許多雕塑,兩旁還有一排排玉蘭花燈柱,每當(dāng)夜幕降臨的時侯,這些美麗的燈就放出明亮的

12、光。這座水泥不但堅(jiān)固美觀,而且給家鄉(xiāng)的人民帶來了許多便利。水泥橋的橋頭是淀粉廠與臨澤一中,橋尾是城區(qū)。每天,大橋上車水馬龍,人來人往。學(xué)生們從橋上走過,去學(xué)校讀書;叔叔,阿姨從橋上走過,去市場買菜;哥哥,姐姐從橋上走過,去工廠上班橋呀橋,美麗的橋,給家鄉(xiāng)增添了多少歡樂多少愛。這座水泥橋連著四海,通向未來。我愛你家鄉(xiāng)的水泥橋。 小學(xué)生演講稿 篇6 孝與感恩是中華民族傳統(tǒng)美德的基本元素,是中國人品德形成的基礎(chǔ)。黑格爾曾說過”中國純粹建筑在這一種道德的結(jié)合上,國家的特性便是客觀的家庭孝敬。“從歷史的不斷發(fā)展中我們可以看到,傳統(tǒng)孝文化在促進(jìn)國家和諧、人際關(guān)系和諧等方面發(fā)揮著不可替代的作用。當(dāng)前,全國各

13、地通過多種舉措將孝道注入未成年人心中,還注重樹立典型發(fā)揮孝道的力量去感染更多的人,同時孝道基地的建設(shè)也在潛移默化的改變著人們的孝意識,但孝道的回歸不應(yīng)當(dāng)僅僅是傳統(tǒng)孝道的復(fù)制粘貼,更是傳統(tǒng)孝道精華與時代精神的交融。自古以來,中華民族就有孝老愛親的優(yōu)良傳統(tǒng),”百善孝為先“,古有朱子家訓(xùn)和”誰言寸草心,報得至春暉“的佳句,還有”滴水之恩,涌泉相報“、”知恩圖報“、”投桃報李“之說??梢?,孝道文化和感恩傳統(tǒng)是人類文明歷史演變的重要軌跡和主要內(nèi)容,是社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育內(nèi)容的一個重要組成部分。德政千秋,孝行天下。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展轉(zhuǎn)型,當(dāng)下現(xiàn)實(shí)中很多人的成功是以親情疏遠(yuǎn)、倫理喪失和犧牲老人們

14、的幸福指數(shù)為代價。但人人都會變老,遲早都要面臨養(yǎng)老問題,今天的青少年就是明天的老人,今天的老人就是明天的自己,孝像黏合劑一樣,把家庭成員,上下代之間緊密地黏合在一起,即父慈子孝、母慈家興。家庭是社會的最小單位,家庭實(shí)現(xiàn)了和諧,社會和諧就有了保證,踐行社會主義核心價值觀,促進(jìn)社會和諧,孝道是重要途徑。令人欣喜的是,在培育和踐行社會主義核心價值觀的實(shí)踐中,各地積極創(chuàng)新載體,傳承孝道文化,無論是湖南長沙、遼寧鐵嶺、湖北襄陽、北京等地開展以”孝文化“為主題的孝德傳統(tǒng)教育進(jìn)校園系列活動,還是山東濰坊、遼寧大連、廣東湛江、山東威海等開展的”孝人物“推薦評選表彰活動,抑或是湖南長沙、江西九江、山東濰坊、浙江

15、溫州等地的或命名或建立”孝文化“教育基地,皆旨在全社會中倡導(dǎo)傳承孝愛傳統(tǒng)和感恩美德,并通過開展各種形式的主題系列活動和推薦評選表彰活動的輻射效應(yīng)和帶動作用,進(jìn)一步傳承孝道文化,撒播孝德種子,推進(jìn)社會和諧、家庭和諧、鄰里和諧和幸福家園建設(shè),進(jìn)而推動社會主義精神文明建設(shè),使培育和踐行社會主義核心價值觀成為”有源之水,有緣之木“。更為重要的是,各地通過開展”孝文化“主題系列活動和”孝人物“推薦評選表彰活動,廣泛動員群眾發(fā)現(xiàn)身邊孝德典型、推舉身邊孝德榜樣、比學(xué)身邊孝德模范。層層選樹孝德模范,造就不同層次、不同領(lǐng)域的孝德模范人物群體,在全社會大力弘揚(yáng)中華民族孝老愛親傳統(tǒng)美德,倡導(dǎo)良好社會風(fēng)氣,引導(dǎo)廣大群

16、眾積極踐行社會主義核心價值觀,無疑能夠?yàn)榻ㄔO(shè)美麗中國、文明中國、和諧中國樹立道德榜樣,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢提供強(qiáng)大的精神動力支撐。在轉(zhuǎn)型時期,社會文明的快速進(jìn)步帶來了物質(zhì)文明的空前繁榮,也為孝德傳統(tǒng)、孝道文化和感恩教育注入了新的豐富多彩的內(nèi)容。各地持之以恒地開展”孝文化“主題系列活動和”孝人物“推薦評選表彰活動,就是要在全社會中營造一種濃郁的孝德文化和感恩文化氛圍,引導(dǎo)青少年學(xué)生和廣大干部職工、群眾更好地孝老愛親,更好地學(xué)會感恩,踐行核心價值觀,進(jìn)一步傳承孝道文化,弘揚(yáng)孝德傳統(tǒng)和感恩文化,大力推崇父母之恩、師長之恩、知遇之恩、滴水之恩,以明確的目標(biāo)和具體的行動,常懷孝愛感恩之心,常為孝老愛親之事! 小學(xué)生演講稿 篇7 尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:大家好!如果我問你:祖國時時刻刻都在你心里嗎?你們肯定會回答:是。是的祖國時時刻刻,無時不刻都在我們心中。瞧!那是中國五千年的傳統(tǒng)文化,那是歷史悠久的古老建筑,這些讓我自豪!但這些光輝的歷史后面,有著無數(shù)人的鮮血和汗水?!拔覀冦?/p>

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