西門豹第一課時說課稿

1、西門豹第一課時說課稿西門豹第一課時說課稿1【教材理解】本課位于本冊教材的第八單元，主題為“民間故事和神話傳說”，學(xué)習(xí)本組教材意在引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論和復(fù)述課文等多種方式，積累生動的語言，感受古人豐富的想像，從而增強對祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情。其中的精讀課文西門豹是一個民間故事。課文按事情發(fā)生發(fā)展順序，講的是西門豹巧施妙計破除迷信，帶領(lǐng)老百姓興修水利，使莊稼年年得到好收成，刻畫出了一個為百姓做好事，辦實事的地方官形象，贊揚他反對迷信、崇尚科學(xué)的品質(zhì)。讓學(xué)生感受到這種品質(zhì)，并受到“尊重科學(xué)”的教育。是學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的目的之一。另外，我發(fā)現(xiàn)課文最大的特點是抓住了人物語言和行為的生動描寫，來體現(xiàn)人物

2、的品質(zhì)。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用抓住人物言行的詞句來，體會人物品質(zhì)，既是本課學(xué)習(xí)的又一目的，也是本課教學(xué)重點。而理解西門豹是如何巧妙破除迷信，及其辦法妙在哪里則是本課學(xué)習(xí)的難點。為了突破教學(xué)重點難點，根據(jù)上面的解讀與分析，我決定用兩課時完成本文學(xué)習(xí)。第一課時：學(xué)習(xí)本課生字詞語，整體感知課文，研讀1-9自然段。第二課時：重點研讀根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對中年級學(xué)生的具體要求，結(jié)合本組教材特點及學(xué)生的實際，我將第一課時的教學(xué)目標(biāo)制訂為：【教學(xué)目標(biāo)】1、會認(rèn)7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“管理、田地”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，抓住西門豹與老大爺?shù)膶υ?，感?/p>

3、鄴地田地荒蕪、人煙稀少的原因，細(xì)心體會人物品質(zhì)。這也是本課時學(xué)習(xí)的重難點?！窘谭▽W(xué)法】朗讀體會法：簡化閱讀教學(xué)中的講讀環(huán)節(jié)，扣住關(guān)鍵句，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦，在誦讀中積極思考，以讀促思，以讀促情，從而體會西門豹懲治惡魔、破除迷信的巧妙之處。表演法：既訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力，鞏固了對課文內(nèi)容的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，有利天真無邪提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，可謂一舉兩得。入境體驗法：讓學(xué)生進(jìn)入文本角色，參與評價，體驗西門豹的高明，使學(xué)生在語言感悟中積蓄的情緒得以宣泄，提升人物形象?！窘虒W(xué)程序】我將用四個板塊的設(shè)計來實現(xiàn)第一課時的教學(xué)目標(biāo)：一，直入課題，介紹人物。初讀課文，了解大意。三、調(diào)查

4、原因，“四問” “四答”。四、分角色演讀，小結(jié)所學(xué)。一，直入課題，介紹人物?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”“興趣是求知獲藝的先導(dǎo)”新課程理念強調(diào)：課堂教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以上課伊始，我抓住小學(xué)生喜歡讀故事的特點，直接板書課題西門豹，讓學(xué)生知道，此次學(xué)習(xí)的是和西門豹有關(guān)的民間傳說。然后，讓學(xué)生通過自己的課前資料搜索說說對西門豹這個人物的印象，意在為下面體會西門豹品質(zhì)作鋪墊，同時培養(yǎng)了學(xué)生收集信息，處理信息的能力。二、初讀課文，了解大意。語文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的

5、情境。所以第一步，我讓學(xué)生自由讀課文，自主識字，接著學(xué)生相互檢查生字詞。然后我并對個別難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)，如：“淹、渠、灌溉”等字。第二步，指名讀課文，交流：這篇課文講的是什么事？通過交流，引導(dǎo)學(xué)生理解課文是按照故事情節(jié)的發(fā)展變化，分為三部分：調(diào)查原因（1-9），為民除害（10-15），興修水利（16）。畢竟是三年的學(xué)生，分析文章結(jié)構(gòu)的能力不是很強，根據(jù)實際實際情況予以提示。幫助學(xué)生理清課文的思路，有利學(xué)生把握課文主要內(nèi)容，為下面深入學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。三、調(diào)查原因，“四問” “四答”。這一環(huán)節(jié)，我會抓住西門豹的“四問”和老大爺?shù)摹八拇稹保归_教學(xué)，使學(xué)生體會西門豹是個善于調(diào)查，很會問問題，一針

6、見血的人。第一步，學(xué)生自由讀課文的第一部分（1-9）段，再同桌的分角色朗讀，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，接著小組合作討論西門豹來到鄴地看到了怎樣的情景？根據(jù)學(xué)生回答板書：田地荒蕪人煙稀少。接著讓學(xué)生說說自己仿佛看到了怎樣的畫面？來理解“田地荒蕪人煙稀少”的意思。第二步，細(xì)讀對話，交流談?wù)摮鲈斐舌挼亍疤锏鼗氖徣藷熛∩佟钡膬蓚€根本原因。找到了造成這種狀況的兩個根本原因：人禍（巫婆和官紳的貪婪）和天災(zāi)（年年鬧旱災(zāi)）通過以上點撥和學(xué)生的讀書感悟，學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深了理解和體驗。第三步，抓住西門豹的最后一句，讓學(xué)生說說對“河伯還真靈??！”“我也去送送新娘?！崩斫?。我會通過朗讀、交流，理解其中

7、的正話反說和一語雙關(guān)，表現(xiàn)人物的機(jī)巧和智慧，也為下節(jié)課的教學(xué)高潮作好鋪墊。四、分角色演讀，小結(jié)所學(xué)。美國教育家謝夫特認(rèn)為對角色的體驗在學(xué)習(xí)和生活中都起著十分重要的作用，所以第一步，我安排同學(xué)就老大爺和西門豹的四次對話進(jìn)行一次分角色表演朗讀，通過語言、動作、神態(tài)，塑造鮮明的活生生的形象，在學(xué)生在表演朗讀中再次體會鄴地貧困與原因，升華西門豹在學(xué)生心目中的位置。第二步，以“西門豹在了解了原因之后，又會采取什么樣的行動呢？”這一問題結(jié)束本課時的學(xué)習(xí)，又能激發(fā)學(xué)生下節(jié)課學(xué)習(xí)的期待?！景鍟O(shè)計】這一課的板書簡潔明了，重點突出。“田地荒蕪、人煙稀少”是西門豹所看到鄴地的現(xiàn)況，“天災(zāi)、人禍”是西門豹調(diào)查后發(fā)現(xiàn)

8、的造成鄴地貧困的原因。32西門豹田地荒蕪天災(zāi)調(diào)查人煙稀少人禍西門豹第一課時說課稿2一、說教材1、教材簡析：西門豹是人教版第六冊第八組的'一篇課文，該組的專題是“民間故事和神話故事”。課文主要講的是魏王派西門豹去管理鄴這個地方。他看到那里“田地荒蕪，人煙稀少”，于是就進(jìn)行調(diào)查并摸清底細(xì)，巧施妙計破除迷信，帶領(lǐng)老百姓興修水利，使莊稼年年得到好收成。我發(fā)現(xiàn)課文最大的特點是對話，它通過對人物語言的生動描寫，來體現(xiàn)人物的品質(zhì)，刻畫出一個為百姓做好事，辦實事的地方官形象，贊揚他反對迷信、崇尚科學(xué)的品質(zhì)。2、基于對教材的理解，我將第一課時的教學(xué)目標(biāo)定為：（1）會認(rèn)7個字，能正確讀寫“管理、人煙稀少、

9、田地荒蕪”等詞語。（2）朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。（3）感悟鄴地田地荒蕪、人煙稀少的原因，正確理解三個“鬧”字的意思。3、教學(xué)重難點：（1）感悟鄴地田地荒蕪、人煙稀少的原因。（2）正確理解三個“鬧”字的意思。二、說教法1、探究學(xué)習(xí)法：這是一篇精讀課文，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點展開討論、交流，從而理解課文內(nèi)容，解決學(xué)習(xí)重點。2、朗讀體會法：抓住關(guān)鍵句，指導(dǎo)學(xué)生誦讀，在誦讀中積極思考，以讀促思，以讀促情，從而感悟鄴地田地荒蕪、人煙稀少的原因。三、說學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。通過找找、讀讀等多種方式，學(xué)生進(jìn)入文本

10、角色，了解課文內(nèi)容，感悟鄴地田地荒蕪、人煙稀少的原因。四、說教學(xué)程序一、導(dǎo)入新課，了解大意1、出示課題： 了解“西門”是個復(fù)姓。2、簡單介紹西門豹。（讓學(xué)生對西門豹有簡單的了解。）二、初讀課文1、自讀課文，出示要求（讓學(xué)生帶著要求自學(xué)課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。）2、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字、詞語（通過指名讀、齊讀等形式，檢查學(xué)生字詞掌握情況。）3、課文主要講了西門豹的什么事？（以填空的形式）（本篇課文較長，讓學(xué)生概括課文內(nèi)容有一定的難度，以填空的形式出現(xiàn)，降低了難度。）三、研讀第1-9段1、通過研讀西門豹和老大爺?shù)膶υ?，感悟鄴地田地荒蕪、人煙稀少的原因。學(xué)習(xí)第1段，理解“田地荒蕪，人煙稀少”（在理解“田地荒蕪，人煙稀少”時，讓學(xué)生想象自己仿佛看到了一幅怎樣的畫面，讓他們用自己的語言說出詞語的意思。找出西門豹問了老大爺哪些問題？老大爺又是怎么回答的？從中你感受到了什么？（讓學(xué)生用