小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《再來(lái)一次》優(yōu)選教案模板

1、小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文再來(lái)一次優(yōu)選教案模板再來(lái)一次是一篇兒童生活故事，寫小加在跳 馬游戲中因?yàn)楹ε率?，不敢跳，?媽媽的教導(dǎo)下明白重要的是應(yīng)該努力去做，不能輕易放棄。下面就是小 編給大家?guī)?lái)的小 學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文再來(lái)一次優(yōu)選教案模板，希望能幫助到大家！一、教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)讀生字“扒、吞、咽、喪、戲、努、絕、棄”。能用“專心”、“不由自主”各說(shuō)一 句話。2、正確、流利、有感情地朗 讀課文。3、對(duì)失敗能發(fā)表看法，懂得做一件事要不怕困 難，不輕易放棄，要努力堅(jiān)持的道理。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、理解課文的內(nèi)容 ,分角色朗讀課文。2、訓(xùn)練學(xué)生用詞造句。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片。四、教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境引出課題1、課

2、件出示四幅圖讓學(xué)生用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)描述人物的心情 (高興、傷心、生氣、害怕 )2、師：小加也遇到了一件 讓他感到害怕的事。引出 課題“再來(lái)一次”，板書課題。3、說(shuō)說(shuō)“再來(lái)一次”的意思。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1、自由讀課文，借助讀音，把生字多讀幾遍。2、標(biāo)出自然段序號(hào)。3、出示生字卡片，多種方法 識(shí)字。(1)、請(qǐng)小老師教讀。（2）、個(gè) 別認(rèn)讀（3）、齊讀。4、出示 課件，讀詞語(yǔ)，測(cè)試生字掌握情況。5、再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事 ?師引導(dǎo)學(xué)生歸納：小加因 為在學(xué)校第一次玩 跳馬游戲，怕摔下去 難為情，沒(méi)敢跳而 悶悶不樂(lè)。后來(lái) 媽媽鼓勵(lì)他決不放棄，要勇敢地再 試 一 試 。三、細(xì)讀課 文，感悟延伸

3、（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、師范讀第一自然段。 （聽老師讀，同學(xué) 們仔細(xì)看課文）2、從 課文中你知道了什么 ?（引導(dǎo)體會(huì)小加的心情不高 興）3、 再看看課文，你是從哪些 語(yǔ)句中體會(huì)到小加不高 興的？（重點(diǎn)理解 悄悄地躲進(jìn)慢吞吞地吃著 你能用一個(gè) 詞語(yǔ)或一句話來(lái)概括小加此 時(shí)的心情嗎？（悶悶不樂(lè)、垂頭喪氣、 愁眉苦臉、像霜打的茄子.）他平時(shí)是這個(gè)樣子嗎？（和平時(shí)表現(xiàn)相比較）4、 小 結(jié)：今天小加的表 現(xiàn)確實(shí)很反常，我 們一起來(lái) 讀一讀第一自然段，要 讀出小加 不快樂(lè)、 難過(guò) 的心情。（二）學(xué)習(xí) 27 自然段1、 過(guò)渡：你們真是細(xì)心的孩子，通 過(guò)讀書發(fā)現(xiàn) 小加今天 悶悶不樂(lè)，很不高 興。小加 的媽媽也

4、發(fā)現(xiàn)了。相機(jī)出示 課件，那么小加到底遇到什么 難事呢？同學(xué)們用自己喜 歡的方 式讀 27自然段。 （大聲讀、分角色 讀）2、 反 饋：你知道小加遇到什么 難事了 嗎？3、 哦 !原來(lái)小加 這么不高 興是因?yàn)椋涸趯W(xué)校第一次玩跳 馬游戲，怕摔下來(lái) 難為情，所 以跑到 “馬”跟前，不由自主地停了下來(lái)，沒(méi)敢跳 過(guò)去。出示 課件：小加 為什么沒(méi)有跳 過(guò) 去 呢？（相機(jī)理解 “不由自主 ”說(shuō)一句 話）4、 分角色朗 讀 2 7 自然段（1）、先分組試讀（一個(gè)讀課文旁白、一個(gè) 讀媽媽的話、一個(gè) 讀小加的話、一個(gè)讀爸爸 的話）（2）、師：大家合作得不 錯(cuò)，老師也想讀!指名與老 師分角色朗 讀（師讀 旁白，點(diǎn)三

5、人分 別讀媽媽 、小加、爸爸的 話）其它同學(xué) 邊聽邊體會(huì)媽媽、小加、爸爸 說(shuō)話時(shí) 心情有什么不 同?5、評(píng)讀（從剛才的朗 讀中你體會(huì)出他 們的心情有什么不同 ?）模擬評(píng)：演媽媽的同學(xué)語(yǔ)氣充滿了對(duì)小加的關(guān)心 ;演爸爸的同學(xué) 讀出了玩跳馬的快樂(lè); 演小加的同學(xué)， 讀出了心情的 難過(guò) 。6、大家讀得很精彩， 評(píng)得也很有主 見(jiàn)。（三 ）學(xué)習(xí) 812 自然段1、師過(guò)渡：媽媽 了解了小加不高 興的原因后，又是怎么 說(shuō)的呢 ?出示 課件：讀一讀媽 媽說(shuō)的話，在旁邊注上自己的理解。自由 讀 812 自然段（點(diǎn)生發(fā)言）2、出示課件媽媽說(shuō) 的那句話：“你并沒(méi)有摔下去，因 為你連試也沒(méi)試一下，這比摔下 去還糟糕。

6、”這句話是什么意思 ?為什么比摔下去 還糟糕?3、師相機(jī)出示 課件媽媽的話：“做一件事，重要的并不是成功或失 敗，而是 專心去做， 努力去做，哪怕只有一點(diǎn)兒希望也要 堅(jiān)持，絕不能因 為沒(méi)有信心而放棄。 ”1點(diǎn)生 讀這 段話。2你從媽媽的這段話中，讀懂了什么？A、 媽媽告訴小加失敗并不可怕，可怕的是失去信心。B、 做一件事，哪怕只有一點(diǎn)兒希望也不要放棄。C、 無(wú)論做什么事，都要 專心去做，努力去做。D、 失敗了要勇敢地再去 試一試，要對(duì)自己有信心。師相機(jī)板 書：“媽媽 小加”專心做 失敗不放棄 再來(lái)3全班 齊讀這 句話。4、用 “專心 ”練習(xí)說(shuō) 一句 話。5、分角色 讀母子對(duì)話（師生、生生 ）6

7、、聽了媽媽的話，同學(xué)們想象一下：第二天，小加來(lái)到學(xué)校，大家再玩跳 馬的游戲， 小加會(huì)怎樣做呢?（生自由發(fā)言）（四）拓展延伸1、同學(xué)們，生活中你們有過(guò)遇到困難或失敗的經(jīng)歷嗎?你是怎么做的 ?（比如學(xué)習(xí)上?玩 游戲、學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中？點(diǎn)生自由說(shuō)說(shuō)。2、師：學(xué)了這篇課文，今后面對(duì)失敗你認(rèn)為該怎么做呢 ?學(xué)生用面對(duì)失敗，我認(rèn)為 的句式，談?wù)勛约旱母邢搿Ｏ茸杂?練說(shuō)，再點(diǎn)生發(fā)言。3 、師小結(jié)：是啊，無(wú)論最終的結(jié)果怎樣，做任何事我們都要不怕困難，不輕易放棄， 要努力去做。（五）作業(yè)超市第一個(gè)層次考慮到學(xué)困生，能準(zhǔn)確流利地朗 讀課文，會(huì)寫規(guī)范地書寫田字格里的生字。 就可以得一顆星。第二個(gè)層次考慮到中等生，能

8、準(zhǔn)確流利地朗 讀課文，能規(guī)范書寫田字格里的生字。并 能用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句就可以得兩顆星。第三個(gè)層次考慮到優(yōu)等生，能續(xù)編小故事， 小加學(xué)跳 馬就可以得三顆星。板書設(shè)計(jì)再來(lái)一次“媽媽小加”專心做失敗不放棄再來(lái)教材分析這篇課文貼近兒童生活，全文由始至 終是媽媽和小加的對(duì)話，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很有教育 意義。教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)扒、吞、咽、喪、努、戲、棄”8 個(gè)生字記住停、敗、努”，會(huì)寫喪”，認(rèn)識(shí) 下列詞語(yǔ)“悄悄地躲進(jìn)房間、大口大口地吃著、慢吞吞地吃著游 戲、害怕、停了下來(lái)、專 心去做、努力去做、別怕失敗、絕不放棄”。2、分角色朗讀課文，能用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)一句話3、懂得做一件事要不怕困 難，不怕失敗，不輕易放棄，要努

9、力堅(jiān)持的道理教學(xué)重點(diǎn)1、有感情的朗讀課文。2、懂得做一件事要不怕困 難，不怕失敗，不輕易放棄，要努力堅(jiān)持的道理。教學(xué)難 點(diǎn)：懂得做一件事要不怕困 難，不怕失敗，不輕易放棄，要努力堅(jiān)持的道理。教學(xué)媒體運(yùn) 用：課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、激情引趣出示四張圖片，用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)形容圖中小朋友的心情。 （高興、悲傷、憤怒、害怕 ）上 節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，他也感到了害怕，他害怕什么 ?害怕跳馬，害怕跳馬失敗， 他就是小加。這節(jié)課我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí) 27 課，那就是關(guān)于小加再來(lái)一次的故事 !二、品詞語(yǔ)回顧全文，記生字、掌握方法。1、我們先來(lái)回憶一下這個(gè)故事。你們可以看看圖、讀讀詞、講講這個(gè)故事。出示：1悄悄地躲進(jìn)

10、房間、大口大口地吃著、慢吞吞地吃著 游戲、害怕、停了下來(lái) 專心去 做、努力去做、別怕失敗、絕不放棄2、剛才我們不僅回顧了課文，還重溫了很多新認(rèn)識(shí)的字詞朋友，讓我們?cè)賮?lái)細(xì)細(xì)地 品味一下這些詞語(yǔ)吧。1（悄悄地躲進(jìn)房間、大口大口地吃著、慢吞吞地吃著）這第一組詞語(yǔ)讓我們把小加的 樣子更加生動(dòng)地留在腦海中，大家一起讀讀。2（專心去做、努力去做、 別怕失敗、絕不放棄）這組詞語(yǔ)鼓勵(lì)了小加，希望它在日后 的學(xué)習(xí)生活中也能鼓勵(lì)你。3上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了 3 個(gè)生字，這節(jié)課你能把它們記住嗎?（停、努、?。┤?、揣摩心境，理解朗 讀1剛才我們一起回想起了小加一回到家，就是 這個(gè)樣子，細(xì)心的媽媽看到他這個(gè)樣 子，會(huì)怎么想

11、?請(qǐng)你讀讀媽媽的話，讓我門能夠看到一位細(xì)心的、想幫助孩子的媽媽。2媽媽的心就是這么細(xì)膩，小加的一言一行、一 舉一動(dòng)都被她看在眼里，放在心上， 她用了一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容小加現(xiàn)在的樣子，真是形象極了，什么 詞?什么時(shí)候我們會(huì)“垂頭喪 氣”不?如意時(shí)我們會(huì)低著頭，情緒低落，這就是“垂頭喪氣”。這個(gè)詞多好啊，希望同學(xué)們 在需要的時(shí)候能夠使用它。3怎么才能記住這個(gè)“喪”讓?我們回憶一下小加的表情，他們哪兒比較像?有些漢字， 讓我們一看，就能領(lǐng)會(huì)其中的意思，漢字可真神奇啊 !4“喪”字怎么寫呢 ?（課件筆順）舉起手，我們一起寫一寫。在書中 117 頁(yè)寫一寫，注 意筆畫的位置。 （針對(duì)學(xué)生書寫進(jìn)行指導(dǎo)）四、切己

12、體會(huì)，研讀課文媽媽可不希望小加這樣垂頭喪氣的，所以她得弄明白，小加 為什么會(huì)這樣，請(qǐng)你讀讀 課文的 37自然段，想一想小加 為什么會(huì)這樣。1什么是跳馬?到書中找一找，看看有沒(méi)有答案。 誰(shuí)找到了，給同學(xué)們讀一讀。2（播放同學(xué)跳馬情形）大家玩跳馬時(shí)真是一躍而過(guò)，可是小加呢 ?他跳馬是怎么樣了? 他為什么會(huì)停了下來(lái) ?誰(shuí)來(lái)讀讀小加的話，讓我們感受到你的害怕。 （7 自然段 ）3現(xiàn)在我們真真切切地感受到了小加的害怕和恐懼，老 師當(dāng)媽媽，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小加，我 們來(lái)對(duì)對(duì)話?（課文 37 自然段）4小加太害怕了，所以他跑到 “馬”跟前的時(shí)候，身不由己地停了下來(lái)。 還可以說(shuō)成是 怎么樣的停了下來(lái) ?生活中，我們也有

13、許多身不由己的時(shí)候，比如：爸爸講了一個(gè)特別有 趣的笑話，你會(huì)不由自主地你還能舉出類似的例子嗎？詞語(yǔ)從生活中來(lái)，又可以指 導(dǎo)我 們的生活。五、入情入境，品讀課文1知道了事情的經(jīng)過(guò)，你們想幫助小加嗎？媽媽也是這么想的。她是怎樣做的？咱們讀 讀媽媽的話。（出示課文 8、10、12 自然段 ）感受一下，這是怎樣的一位媽媽？2哪位媽媽不愛(ài)自己的孩子呢？小加?jì)寢尩倪@份愛(ài)里，多了鼓勵(lì)，多了耐心，多了循 循善誘，顯得那么溫柔，那么細(xì)膩。誰(shuí)來(lái)讀讀媽媽的話，讓我們感受到她的愛(ài)。3（8 自然段 ）如果我們?cè)谧x媽媽的話時(shí)，做出相應(yīng)的動(dòng)作，表情，就更像媽媽了，仔 細(xì)觀察，媽媽是什么動(dòng)作、什么表情？我們就讀媽媽的話，邊讀

14、邊做出動(dòng)作。4一個(gè)親切的微笑，給小加鼓勵(lì)：一個(gè)溫柔的 撫摩，給小加勇氣，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是 媽媽的愛(ài)啊!（10 自然段）小加還是害怕，還需要媽媽幫幫他。 ，誰(shuí)學(xué)著媽媽的樣子再來(lái)幫 幫小加？這段話很長(zhǎng)，被提示語(yǔ)分成兩部分，我們看媽媽的話，請(qǐng)你邊讀邊想，媽媽是想 告訴小加，做一件事情，最重要的是什么？（專心、努力、堅(jiān)持）怎樣來(lái)讀媽媽這意味深長(zhǎng)的 話呢？5小加有了轉(zhuǎn)變，（11 自然段 ），誰(shuí)來(lái)讀?媽媽會(huì)怎么說(shuō)?（12 自然段 ）此時(shí)此刻，媽媽 又笑了，她為什么笑?也許此時(shí)媽媽的眼里閃著幸福的光澤，為小加的轉(zhuǎn)變而幸福 ;也許此 時(shí)媽媽的心里流淌著幸福的滋味， 為小加再次充滿勇氣而幸福。大家一起 讀。6（出

15、示課件）我們就是在媽媽一聲聲的鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的，剛出生的我們只能爬，就是媽 媽“再來(lái)一次，再來(lái)一次 ”鼓勵(lì)我們，我們學(xué)會(huì)了走路、學(xué)會(huì)了奔跑，我 們認(rèn)識(shí)了大千世界， 有了一次又一次成功的喜悅。 讓我們?cè)诼犅犨@母子的對(duì)話，讓這些話鼓勵(lì)自己，用這些話 勉勵(lì)別人。7再來(lái)一次，也許我們就會(huì)成功， （出示圖片）就像魯班，他在造傘的過(guò)程中，反復(fù)試 驗(yàn)了許多次，每次他會(huì)對(duì)自己說(shuō)什么?（出示跳繩的場(chǎng)景錄像）我們跳大繩，剛開始的時(shí)候， 會(huì)跳的人很少，我們不斷的再來(lái)一次，終于會(huì)跳的人越來(lái)越多。我想，在你 們?nèi)蘸蟮纳?中，一定還會(huì)有面對(duì)困難，害怕失敗的時(shí)候，你會(huì)對(duì)自己說(shuō)什么?你會(huì)把這種勇氣帶給朋 友小加嗎?（出示圖片）

16、他最近學(xué)下棋，總是輸給對(duì)手，所以他想放棄了，不想學(xué)了，你會(huì) 對(duì) 他說(shuō)什么?8是啊， （板書）別怕失敗，再來(lái)一次，重要的是再來(lái)一次，就 讓這專心、努力、堅(jiān)持 成為我們成功的金鑰匙吧。9也許再來(lái)一次，我們會(huì)收獲成功的喜悅 ;也許再來(lái)一次，我們還會(huì)品嘗著失敗的滋 味，但請(qǐng)同學(xué)們記?。翰灰?yàn)楹ε露丝s，無(wú)論如何，讓我們?cè)賮?lái)一次吧 !教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文2、能結(jié)合課文談?wù)剬?duì)失敗的看法 教學(xué)重點(diǎn)： 能結(jié)合課文談?wù)剬?duì)失敗的看法 教學(xué)難點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗 讀課文 教學(xué)方法：講練法討論法教學(xué)用具：小黑板、多媒體、課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題1、當(dāng)你學(xué)騎自行車摔一跤時(shí)，爸爸會(huì)鼓勵(lì)你 說(shuō)：“沒(méi)關(guān)

17、系，再來(lái)一次 ”當(dāng);你回答 問(wèn)題 因緊張而沒(méi)說(shuō)清楚時(shí)，老師會(huì)親切地說(shuō)： “再來(lái)一次 ”。2、說(shuō)說(shuō)“再來(lái)一次 ”什么意思 ?生自由 說(shuō)，老師引導(dǎo)（重復(fù)、重新、又再來(lái)幾次 ）3、今天我 們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)“再來(lái)一次 ”的故事。4、板書課題：再來(lái)一次， 請(qǐng)大家齊讀課題 、指名分 組讀、在齊讀。二、朗 讀 感悟1、師：那么文中是 誰(shuí)?做什么事需要再來(lái)一次呢 ?下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜 歡的方式讀 課文，帶著問(wèn)題到文中去 尋找答案吧。（1）學(xué)生 讀課文（2）指名 匯報(bào)（文中小加因 為不敢跳馬，而需要重新再來(lái)一次 ）師：跳 馬 !看，一群孩子正在玩呢 !2、課件出示圖片：仔細(xì)看圖，你能用自己的 話說(shuō)說(shuō)這 種游戲是

18、怎么玩的 嗎?抽生說(shuō)一說(shuō)。師：你把跳 馬 游戲 介 紹 得很清楚。 請(qǐng)坐。課文中爸爸也介 紹了跳馬游戲的玩法， 請(qǐng)大家快速的 瀏覽課文，找出來(lái)， （生說(shuō)第四 段）齊讀一次。 （課件）師：爸爸 為什么 “笑著 說(shuō)”呢?生：因 為他沒(méi)發(fā)現(xiàn)小加的反常，只注意小加 說(shuō)的跳 馬游戲。）師：那該用怎樣的語(yǔ)氣讀呢?生：（快樂(lè)的語(yǔ)氣，因?yàn)榘职中?時(shí)候也玩 過(guò)。師： 指名讀;齊讀 。師：看了 圖片，聽了爸爸的介 紹，你會(huì)玩 這種游戲嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?3、抽兩生表演玩跳 馬游戲。（隨機(jī)進(jìn)行安全教育 ）（由于我們沒(méi)有安全 墊，也沒(méi)有體育 老師的指導(dǎo)，所以我 們只請(qǐng)這兩位同學(xué)示范一下跳 馬的動(dòng)作就可以了， ）讓我們?yōu)檫@

19、 兩位 勇敢的孩子鼓掌。4、師：請(qǐng)問(wèn)孩子們，你敢跳 嗎?統(tǒng)計(jì)敢跳與不敢跳的情況，采 訪不敢跳的同學(xué)：你 為 什么不敢跳 ?（生 說(shuō) 不敢跳的原因 ）師：其 實(shí) 小加和你一 樣，第一次玩跳 馬時(shí)也不敢跳，他又是 為什么呢 ?我們 一起來(lái)看 看當(dāng) 時(shí)的情況。5、課件出示第七自然段內(nèi)容（1）誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀呢?生 1 ：指名 讀師引導(dǎo)：這是小加第一次跳 馬，當(dāng) 時(shí)他的心情是怎么 樣呢?生 2：害怕 !（那么 請(qǐng)你帶著這樣 的心情讀一讀吧）師：但小加 僅僅是因?yàn)楹ε聠?指名生 說(shuō)害怕自己跳不 過(guò)去，害怕摔下來(lái)，害怕被人 笑話，丟人、 難為情（或讀書上的句子 ）師：那么 請(qǐng)你帶著害怕、 丟人、難為情這樣

20、的心情再 讀一下。（點(diǎn)評(píng)讀）正是因 為這樣 的心情，小加跑到 馬跟前時(shí)，才不由自主地停了下來(lái)。師：看著同學(xué) 們一個(gè)個(gè)都玩得挺開心的，而自己卻不敢跳，小加此時(shí) 的心情怎 樣啊?（不高 興），所以下午放學(xué)，小加 帶著這樣的心情回家了。6、課件出示第一自然段內(nèi)容師：請(qǐng)大家小聲 讀 一 讀 ，小加今天的表 現(xiàn)和往常有什么不一 樣呢 ?生：指名 讀。師：通 過(guò) 與往常的表 現(xiàn)對(duì)比，文中哪些 詞句看得出小加今天的心情確 實(shí)不高興呢?課件出示： （悄悄的 躲進(jìn) 、慢吞吞的吃著、抬、咽，用慢吞吞 練習(xí)說(shuō)話 ）怎樣用聲音來(lái) 表達(dá)這種心情呢 ?生： （低沉、 緩慢 ）、不高 興、聲音小。師：讓我們帶著這種心情 齊讀第一自然段 ?師：聽了你 們的讀，不但老 師發(fā)現(xiàn) 了小加今天的表 現(xiàn)與往常的表 現(xiàn)確實(shí)不一樣