青島版小學數(shù)學二年級下冊《毫米和分米的認識》教學設計

1、千米、毫米、分米的認識教學設計教學內(nèi)容： 青島版二年級下冊第三單元千米、分米、毫米的認識。教學目標：1、使學預設認識長度單位毫米和分米，初步建立1 毫米和 1 分米的長度觀念。知道 1 厘米 =10 毫米， 1 分米 =10 厘米， 1 米=10 分米。2、培養(yǎng)學預設的實際操作能力和簡單的推理能力。3、結(jié)合具體內(nèi)容向?qū)W預設滲透長度單位來源于實踐的觀點，同時培養(yǎng)學預設應用所學知識，解決實際問題的能力。教具：自制多媒體課件自制金箍棒 4 根（ 1 米，30 厘米， 10 厘米， 24 毫米），一分錢硬幣，一元錢硬幣，鉛筆、刻度尺，卷尺。教學過程：活動程序與教談話提示課前：播放西游記的主題歌猴哥?；?/p>

2、動一：活動內(nèi)容同學們一起看錄像，會唱的跟著一起唱。關注要點充分調(diào)動學預設們的積極性。談話：同學們，你們喜歡孫悟空預設：喜歡！嗎？瞧，孫悟空今天也來到了咱們的課堂上，他還帶來了他的那件非常厲害的兵器呢！（課件演示）我們今天就來一起研究隱藏在金箍棒里的數(shù)學問題。預設：金箍棒變小了。談話：請大家觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件演示）（拿起一根一米長的“金箍棒”）和我們桌上的這根比較接近，拿著它，你最想知道什么？那咱們小組的同學就一起來量一量它有多長吧！預設：金箍棒變短了。預設：它有多長？小組同學一起用卷尺來量一量金箍棒的長度。小組 1：1 米！小組 2： 100 厘米重點在復習測量及米與厘米之間預設：金箍

3、棒又變短的關系。了。總結(jié)： 1 米=100 厘米（板書）學預設小組內(nèi)一起在談話：請大家繼續(xù)觀察， （課件演量一量變短的“金箍棒”示）你又看到了什么？的長度。預設： 30 厘米！那現(xiàn)在你最想知道什么？快點行動吧！預設：變沒了！教談話板書長度。預設：變到耳朵里了！談話：這一次大家可要看仔細了，預設：變得很短很短自然的引入（課件演示），你們看到了什么？了！課題。預設：我們量了，是2 厘米多一些。（拿起最短的小金箍棒） 你知道現(xiàn)在它預設：我們量的是差有多長嗎？一點不到 3 厘米。同學們測量的結(jié)果是兩厘米多一些，多的一點又不到一厘米，要想準確的表示這根小金箍棒的長度， 我們需要認識一個新的長度單位：毫米

4、。板書毫米，毫米用字母 mm表示。活動二：談話：同學們，你能從自己的尺子預設 1 主動到臺前實上找到 1 毫米嗎？誰能給大家指一指？物投影上指出兩條豎線就是一毫米。預設 2 補充應該是兩條豎線之間的距離是一毫米。預設 3 指出一個小格的長度就是一毫米。這幾個同學們說的都很好， 請你再指給你的同桌看一看。談話：請同學們拿出一枚一分錢硬幣，豎著放在尺子上，看看你發(fā)現(xiàn)了什預設：一分錢很薄。么？預設：一分錢的厚度大約就是一毫米。預設：在小組里互相談話：你能借助這枚一分錢的硬幣演示很快就有學預設指出用手勢表示一下 1 毫米大約有多長嗎？可以用手指捏住硬幣后在抽出，手指中間的空隙就是一毫米的辦法。其他學預

5、設也一起跟著做，在小組內(nèi)舉著互相驗證。預設：怎么這么小阿談話：你有什么感覺？預設：好短阿談話：由于 1 毫米這么短，所以在一些精密的測量數(shù)據(jù)中和量比較短的通過自己的經(jīng)驗感知一毫米的長度。重點體會 1毫米有多長。物品是就用到它。預設：小刀刀片的厚談話：在日常預設活中你見過哪些度物體的長度或者厚度大約就是一毫預設：尺子的厚度米？預設：一個小格一個談話：想一想，你知道毫米和厘米小格的數(shù)一數(shù)，十個小格之間有什么關系嗎？你又是怎么知道是一厘米，也就是 10 毫米的呢？是 1厘米。注意學預設預設： 1 厘米中有條是否準確找出好同組的同學互相說一說。稍微長一點的豎線，正好米與厘米之間的把一厘米分成兩部分，左

6、關系。邊 5 毫米，右邊也是 5 毫米和起來就是 10 毫米。教談話在學預設的回答中板書： 1厘米 =10 毫米預設：是 2厘米 4毫談話：那我們現(xiàn)在能不能準確的量米。出最短的金箍棒的長度了？預設：多的一點是 4 毫米。預設： 24 毫米?；顒尤赫勗挘含F(xiàn)在我們繼續(xù)來看看孫悟空預設：從耳朵里變出神奇的金箍棒又有什么變化。 （演示課來了。自然的過渡件）預設：變長了。到分米的認識你猜一猜應該是我們學具中的哪一根呢？你能提出什么問題嗎？談話：在數(shù)學上，我們把10 厘米預設：我想知道它的長度！預設： 10 厘米。預設： 100 毫米。的長度定義為 1 分米。板書分米，分米用字母dm表示。1 分米 =1

7、0 厘米學預設分別用手勢表談話：你能用手勢表示一下 1 分米示 1 分米的長度。有多長嗎？預設：我爸爸的手機談話：你在日常預設活中見過哪些的長度大約就是 1 分米。物品的長度大約是 1 分米阿。預設：墻上的插座的邊好像是 1 分米長。預設： 3 分米談話：我們剛才量的這根金箍棒如注意把厘米果用分米作單位應該怎么表示？為什換算成分米的方么？預設： 10 分米法。這一根呢？活動四 :談話：我們學習了這么多長度單位，以后就要根據(jù)物體的實際長度來選擇合適的長度單位。下面的物體的長度或者厚度各是學預設操作先估計，訓練學預設多少？請大家以小組為單位先估一估，在測量，把測量的結(jié)果填目測及測量的能再量一量，然

8、后填在表格中。在表格中。力。小組內(nèi)交流測量的結(jié)果。談話：瞧，誰來了？豬八戒還帶來了他寫的日記呢，我們一起來看看吧?。ㄕn件出示：*月*日星期* 天氣早晨，我從 2 分米的床上起來， 拿起 13毫米長的牙刷，擠出 1 分米 5 厘米長的牙膏刷牙，然后洗臉吃飯。接著和1分米 4 厘米的哥哥一起上學去。走了200 厘米的路來到學校，坐在5 米高的椅子上，拿出 1 厘米長的鉛筆盒5 厘米厚的練習本開始做練習。）談話：看完日記，你有什么感想？活動六：談話：這節(jié)課你感覺有意思嗎？你有什么感受？談話：金箍棒不僅能變得很短很短，還能變得很長很長，（課件）要來表示這時候金箍棒的長度， 該用什么單位呢？那就是我們下節(jié)課要學的內(nèi)容。學預設閱讀“日記”，邊看邊笑。結(jié)合實際加深 1 米、1 分米、1 厘米、1 毫