教師教育敘事范文臨近中考初中英語教學敘事

1、臨近中考初中英語教學敘事本文為大家?guī)斫逃禂⑹挛恼拢?希望大家從中有所收獲， 歡迎大家閱讀學習，喜歡記得點贊哦。臨近期中考試， 我班的孫旭同學在第一次?？嫉臏y驗中僅得了九十多分， 他接到卷子后隨手揉亂了扔到書桌里。 這一情景恰巧被我注意到，當時我很生氣，于是我把他叫到教室外面詢問原因，他理直氣壯地說： "我英語基礎太差，跟不上了 !" 由于他的語氣不好，我把他訓斥了一頓，他哭了，哭得很傷心，我問他有什么理由這么傷心，他說： "我這樣做不是針對老師，只是很痛恨自己怎么這么不爭氣。 "就在這一瞬間， 我感到我面前站著的這個孩子有很強的自尊心， 也意識到自己

2、這種沖動的大聲斥責可能是徒勞無益的， 同時， 我內(nèi)心產(chǎn)生了一種慈愛之心。于是，我先讓他面對墻壁哭個夠，免得被別的同學看見，然后讓他把眼淚擦干，說道： "你考不好知道生氣，說明你很要強。其實你的英語在班里算上很不錯了?最近是不是壓力太大了呀?"他點點頭。 于是我開始指導他如何克服考前壓力， 如何最快地取得進步，我從英語的語言特點到英語學習的重要性，到學習方法，一一向他做了介紹， 并根據(jù)他的實際情況給他留了每天的學習任務， 還一再鼓勵他，最后，他非常感激地回到教室。接下來的幾天， 我始終注意觀察他的聽課狀態(tài)， 發(fā)現(xiàn)他不再向前些天那樣悶悶不樂，而是非常積極的參加各項活動。一天放學

3、后，我走到二樓樓梯口，他主動走向我說： "老師，我按照你說的去做，果然在各門課上都有了進步。 " 我說： " 只要你有撇開中考負擔，盡你所能去學，你一定能行。 "在下次的測驗中，他考了一百多分，我主動找到他，給他分析試卷失分的原因。又鼓勵他說： "看，你其實是很棒的，相信你自己，中考你就一定能考好，中考的題目比這次的簡單多了。 " 他摸摸后腦勺，笑了。中考滿分 150 分， 他順利取得了 115 分的好成績， 這對他，一個在考前情緒低落， 缺乏自信的學生來說， 能走出困境是多么的不易啊 !我對他的認真、 執(zhí)著從內(nèi)心感到高興， 我與他共

4、同分享著成功的喜悅。關鍵的不是他的分數(shù)，而是在我為人師的過程中，對我的付出的回報。 更使我認識到教師的言傳身教， 對學生的影響是多么的重要。我細致耐心的教導和鼓舞，使他從掉隊的邊緣走向成功 ;我的幾句話，成為他永久的動力?？梢?， 教師在學生遇到困難時，設法去點燃學生心靈的火花，會使學生受益終生。有時教師的一句話，會關系到學生的一輩子。由此， 我也深深感悟到： 每個孩子的內(nèi)心都有可能存在著羈絆學習的壓力與創(chuàng)痛，作為教師，我們應該善于理解，給學生的心靈以及時的撫慰。但是，對學生的行為，我們常常是憑自己的感覺去評價，不去體驗孩子那一顆顆純真稚嫩的心，因而有時會曲解他們的言行，使他們受到委屈， 而學生由于不被理解也容易失去前進的動力。 要解讀孩子這本書，