教師資格證《小學(xué)綜合素質(zhì)》考試大綱

1、2019年教師資格證小學(xué)綜合素質(zhì)考試大綱2016年教師資格證小學(xué)綜合素質(zhì)考試大綱綜合素質(zhì)（小學(xué)）考試大綱一、考試目標(biāo) 主要考查申請(qǐng)教師資格人員的下列知識(shí)、水平和素養(yǎng)：1 .具有先進(jìn)的教育理念。2 .具有良好的法律意識(shí)和職業(yè)道德。3 .具有一定的文化素養(yǎng)。4 .具有閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)、邏輯推理、信息處理等基本水平。二、考試內(nèi)容模塊與要求（一）職業(yè)理念1 .教育觀理解國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。掌握在學(xué)校教育中展開 素質(zhì)教育的途徑和方法。依據(jù)國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，分析和評(píng) 判教育現(xiàn)象。2 .學(xué)生觀理解“人的全面發(fā)展”的思想。理解“以人為本”的涵義，在教育教學(xué)活動(dòng)中做到以學(xué)生的全面發(fā)展為本。使

2、用“以人為本”的學(xué)生觀，在教育教學(xué)活動(dòng)中公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué) 生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等 歧視學(xué)生。設(shè)計(jì)或選擇豐富多樣、適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)活動(dòng)方式，因材施教，以促動(dòng)學(xué) 生的個(gè)性發(fā)展。3.教師觀了解教師專業(yè)發(fā)展的要求。具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。在教育教學(xué)過(guò)程中使用多種方式和手段促動(dòng)自身專業(yè)發(fā)展。理解教師職業(yè)的責(zé)任與價(jià)值，具有從事教育工作的熱情與決心。（二）教育法律法規(guī)1 .相關(guān)教育的法律法規(guī)了解國(guó)家主要的教育法律法規(guī)，如中華人民共和國(guó)教育法中華人 民共和國(guó)義務(wù)教育法中華人民共和國(guó)教師法中華人民共和國(guó)未成年人 保護(hù)法中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法學(xué)生傷害事故處理辦法 等。了解國(guó)

3、家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）的相 關(guān)內(nèi)容。2 .教師權(quán)利和義務(wù)理解教師的權(quán)利和義務(wù)，熟悉國(guó)家相關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育 行為，依法從教。依據(jù)國(guó)家教育法律法規(guī)，分析評(píng)價(jià)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題。3 .學(xué)生權(quán)利保護(hù)了解相關(guān)學(xué)生權(quán)利保護(hù)的教育法規(guī)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利。依據(jù)國(guó)家教 育法律法規(guī)，分析評(píng)價(jià)教育教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)生權(quán)利保護(hù)等實(shí)際問題。（三）教師職業(yè)道德規(guī)范1 .教師職業(yè)道德了解中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂），掌握教師職業(yè) 道德規(guī)范的主要內(nèi)容，尊重法律及社會(huì)接受的行為準(zhǔn)則。理解中小學(xué)班主任工作條例的文件精神。分析評(píng)價(jià)教育教學(xué)實(shí)踐中教師的道德規(guī)范問題。2

4、 .教師職業(yè)行為了解教師職業(yè)行為規(guī)范的要求。理解教師職業(yè)行為規(guī) 范的主要內(nèi)容，在教育活動(dòng)中使用行為規(guī)范恰當(dāng)?shù)靥幚砼c學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、同 事以及教育管理者的關(guān)系。在教育教學(xué)活動(dòng)中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān) 愛學(xué)生、教書育人、為人師表。（四）文化素養(yǎng)了解中外科技發(fā)展的代表人物及其主要成就。了解一定的科學(xué)常識(shí)，熟 悉常見的科普讀物。了解一定的文學(xué)知識(shí)和文化常識(shí)。了解中外文學(xué) 重要的作家作品。了解一定的藝術(shù)鑒賞知識(shí)。了解藝術(shù)鑒賞的一般規(guī)律，并能有效地使用 于教育教學(xué)活動(dòng)。（五）基本水平1 .閱讀理解水平 理解閱讀材料中重要概念的含義。理解閱讀材料中重要句子的含意。篩選并整合圖表、文字

5、、視頻等閱讀材料中的主要信息及重要細(xì)節(jié)。分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。2 .邏輯思維水平了解一定的邏輯知識(shí)，熟悉分析、綜合、概括的一般 方法。掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準(zhǔn)確判斷、分析各種事物之間的 關(guān)系。準(zhǔn)確而有條理地實(shí)行推理、論證。3 .信息處理水平具有使用工具書檢索信息、資料的水平。具有使用網(wǎng) 絡(luò)檢索、交流信息的水平。具有對(duì)信息實(shí)行篩選、分類、存儲(chǔ)和應(yīng)用的 水平。具有使用教育測(cè)量知識(shí)實(shí)行數(shù)據(jù)分析與處理的水平。具有根據(jù) 教育教學(xué)的需要，設(shè)計(jì)、制作課件的水平。4 .寫作水平掌握文體知識(shí)，能根據(jù)需要按照選定的文體寫作。能夠根據(jù)文章中心

6、組織、剪裁材料。具有布局謀篇，有效安排文章 結(jié)構(gòu)的水平。語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能夠使用多種修辭手法增強(qiáng)表 達(dá)效果。三、試卷結(jié)構(gòu)四、題型示例1 .單項(xiàng)選擇題(1)小明在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著起哄。下列處理方 式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.馬上制止，讓小明站到講臺(tái)邊B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)C.稍作停頓，批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生D.幽默化解，緩和課堂氣氛 (2)“五岳”是我國(guó)的五大名山，下列不屬于“五岳”的一項(xiàng)是A.泰山B.華山C.黃山D.衡山閱讀下面文段，回答問題。子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"（論語(yǔ)為政）【注釋】罔：迷惑、糊涂。殆：疑惑、危險(xiǎn)。（3）下列對(duì)孔子這段話的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A.在孔子看來(lái)，學(xué)和思二者不能偏廢，主張學(xué)與思相結(jié)合。B.孔子指出了學(xué)而不思的局限，也道出了思而不學(xué)的弊端。C.光學(xué)習(xí)不思考會(huì)越學(xué)越危險(xiǎn)，光思考不學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越糊涂。D.孔子學(xué)與思相結(jié)合的思想，在今天仍有其值得肯定的價(jià)值。2 .材料分析題閱讀下面材料，回答問題。學(xué)生王林在學(xué)校因同學(xué)給他起外號(hào)，將同學(xué)的鼻子打出了血。班 主任徐老師給王林的爸爸打電話，讓他下午到學(xué)校來(lái)。放學(xué)時(shí)，王林 的爸爸 剛來(lái)到校門口，等在那里的徐老師當(dāng)著眾人的面，第一句話就 是：“這么 點(diǎn)兒