2019年下半年國(guó)家教師資格考試《保教知識(shí)與能力(幼兒)》綜合檢測(cè)試題D卷含答案

1、號(hào)證考準(zhǔn)名姓>縣區(qū)市絕密啟用前2019年下半年國(guó)家教師資格考試保教知識(shí)與能力（幼兒）綜合檢測(cè)試題D卷含答案注意事項(xiàng):1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為 150分。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。得分評(píng)卷人、單選題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）1、幼兒園的雙重任務(wù)（）。A保教幼兒和服務(wù)家長(zhǎng)B. 看護(hù)幼兒和服務(wù)家長(zhǎng)C. 培養(yǎng)習(xí)慣和傳遞知識(shí)D. 保育和教育幼兒2、 幼兒典型的思維方式是（）。A直觀動(dòng)作思維3、在目前條件下,我國(guó)幼兒園比較合適的師生比是（）。A.1 :15 1:20B.1

2、:20 1:25C.1 :25 1:30D.1 :30 1:354、學(xué)前教育過(guò)程中最基本的、最重要的人際關(guān)系是（）。B抽象邏輯思維C直觀感知思維D具體形象思維A.教師與兒童的關(guān)系B.教師與家長(zhǎng)的關(guān)系C.教師與教師的關(guān)系D.家長(zhǎng)與兒童的關(guān)系5、陽(yáng)陽(yáng)一邊用積木搭火車(chē)，一邊小聲地說(shuō)：“我要快點(diǎn)搭，小動(dòng)物們馬上就來(lái)坐火車(chē)了”，這 說(shuō)明幼兒自言自語(yǔ)具有的作用是（）。A情感表達(dá)B. 自我反思C. 自我調(diào)節(jié)D.信息交流6、上課時(shí)，教師對(duì)幼兒的坐姿要求應(yīng)是（）。A. 昂首挺胸B. 雙腳并攏C. 把手放背后D. 坐穩(wěn)且端正7、智力游戲、體育游戲和音樂(lè)游戲是（）。A. 創(chuàng)造性游戲B. 有規(guī)則游戲C. 表演游戲D.

3、 個(gè)人游戲（）迅速發(fā)展是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。A.語(yǔ)言能力B. 模仿能力C. 認(rèn)識(shí)能力D. 特殊能力9、幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（A、感受能力B、表現(xiàn)能力C、創(chuàng)造能力D思維能力）。D.社會(huì)性需要得分評(píng)卷人1、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）幼兒的學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn) ？2、簡(jiǎn)述幼兒性別角色認(rèn)識(shí)的發(fā)展階段。媽媽說(shuō)：“這輛車(chē)不能乘，沒(méi)有消過(guò)毒。”小司機(jī)聽(tīng)到了，連忙從座位上站起來(lái)，跑到積木箱 前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們：“我這輛車(chē)已經(jīng)消過(guò)毒了，這是消過(guò)毒的標(biāo)記?！苯?jīng)她 這么一說(shuō)，硯硯和娃娃家的媽媽都乘上了這輛公共汽車(chē)，小司機(jī)的臉上露出了

4、笑容。結(jié)合上面的材料說(shuō)明游戲?qū)和l(fā)展的重要意義。得分評(píng)卷人三、論述題（本大題共1小題，每小題20分，共20分）1、星期一，陸老師埋怨說(shuō)：“小孩在家過(guò)了一個(gè)雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習(xí)慣就退步了，不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動(dòng)時(shí)喜歡說(shuō)話，真不知孩子在豕時(shí)，豕長(zhǎng)是怎么教育的？站在一旁的張老師接著說(shuō)：“是啊，如果家長(zhǎng)都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了?！眴?wèn)題:結(jié)合實(shí)際談?wù)勀壳凹覉@合作中存在的誤區(qū)。得分評(píng)卷人五、活動(dòng)設(shè)計(jì)（本大題共30小題，每小題2分，共30分）1、活動(dòng)設(shè)計(jì)：得分評(píng)卷人 圍繞蔬菜營(yíng)養(yǎng)多的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園中班活動(dòng)方案。四、材料分析（本大題共2小題，每小題20分

5、，共40分）1、材料分析：幼兒園小班上計(jì)算課，作業(yè)內(nèi)容是手口一致地點(diǎn)數(shù)“ 2”。老師講完后，帶小朋友一起 練習(xí)。老師問(wèn)一個(gè)小朋友：“數(shù)一數(shù)你長(zhǎng)了幾只眼睛？”小朋友回答：“長(zhǎng)了3只?！蹦贻p老師一時(shí)生氣，就說(shuō)：“長(zhǎng)了 4只呢?！蹦切∨笥岩哺f(shuō)：“長(zhǎng)了 4只呢?！崩蠋熣f(shuō)：“長(zhǎng)了 5只?！?那小朋友又說(shuō)：“長(zhǎng)了 5只?！崩蠋煔獾弥倍迥_，大聲說(shuō)：“長(zhǎng)了8只?！毙∨笥岩哺投逡荒_說(shuō)：“長(zhǎng)了 8只！”老師忍不住笑了起來(lái)，那小朋友還以為自己回答對(duì)了，也咧開(kāi)嘴天真地笑參考答案一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、【答案】A。解析：本題考查幼兒園的教育任務(wù)內(nèi)容。幼兒園實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原

6、則,對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育。對(duì)家長(zhǎng)有教育指導(dǎo)的任務(wù)。故本題選Ao2、D3、 A,在目前條件下，我國(guó)幼兒園比較合適的師生比是1: 151 : 20o故選Ao4、A,師幼關(guān)系是學(xué)前教育過(guò)程中最基本、最重要的人際關(guān)系。5、【答案】A。解析：本題考查學(xué)前兒童言語(yǔ)的發(fā)展。自言自語(yǔ)是幼兒言語(yǔ)從外部向內(nèi)部轉(zhuǎn)化 中的一種過(guò)渡形態(tài)。材料中幼兒的自言自語(yǔ)，并非在于其他人交流，而是一種情感表達(dá)。故本 題選Ao |6、D因幼兒本身的特點(diǎn)，教師在上課時(shí)對(duì)幼兒的坐姿要求為坐穩(wěn)且端正即可，其它選項(xiàng)對(duì)幼兒 的要求不太合適。7、B教育者根據(jù)教學(xué)任務(wù)編制的、有規(guī)則的游戲包括智力游戲、音樂(lè)游戲、體育游戲。8 B,模

7、仿能力是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。9、C10、D二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、答案如下：(1)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性容易被扼殺；(2)幼兒學(xué)習(xí)的積極性一般從興趣出發(fā)；(3)學(xué)習(xí)的無(wú)意性與內(nèi)隱性；(4)經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)作用的顯著性；(5)語(yǔ)言指導(dǎo)下的直觀形象性；(6)對(duì)環(huán)境的依賴(lài)性大；(7)個(gè)別差異性顯著。2、答案如下：(1) 知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(shí)(2_3歲)；(2) 自我中心地認(rèn)識(shí)性別角色(3 一歲);(3) 刻板地認(rèn)識(shí)性別角色(5-7歲)三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、答案如下：目前，家園合作存在著一些誤區(qū)，造成了教師與家長(zhǎng)的教育觀念、方法的脫節(jié)

8、，直接影響到幼兒園的正常教育工作。主要誤區(qū)有：1、認(rèn)為教師是專(zhuān)業(yè)教育工作者，而豕長(zhǎng)大部分不懂教育；2家長(zhǎng)認(rèn)為自己忙，沒(méi)有時(shí)間參與幼兒園教育工作；3、教師只在知識(shí)上要求家長(zhǎng)配合，家長(zhǎng)也只愿意督促孩子寫(xiě)字、做算術(shù)題、背英語(yǔ)單詞；4、認(rèn)為家長(zhǎng)與老師“各司其職”，在家歸家長(zhǎng)管，在幼兒園歸老師管。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、(1)案例中小朋友表現(xiàn)出好模仿的性格特點(diǎn)。好模仿是幼兒小班(3-4歲)突出的性格特點(diǎn)。他們最喜歡模仿別人的動(dòng)作和行為。(2)本案例中老師的做法欠妥，理由如下：第一，好模仿是幼兒突出的性格特點(diǎn)。幼兒的模 仿與其能力發(fā)展易受暗示密切相關(guān)。幼兒往往沒(méi)有主見(jiàn)，常

9、常受外界環(huán)境影響而改變自己的意見(jiàn)，受暗示性強(qiáng)。而且幼兒的好模仿也和其自信心不足有關(guān)。第二，禾U用模仿作為一種教育手 段，可以獲得良好成效。有經(jīng)驗(yàn)的老師特別注意為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，使幼兒在模仿中學(xué)習(xí)。 第三，本案例充分說(shuō)明了幼兒的受暗示性和模仿性，同時(shí)也說(shuō)明，老師堅(jiān)決不能在幼兒面前做 出錯(cuò)誤榜樣，不能說(shuō)反話，否則將引起極其不良的后果。教師應(yīng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知分化能力和辨 別是非的能力，加強(qiáng)他們的自信心和獨(dú)立性，將會(huì)使幼兒形成善于學(xué)習(xí)正確榜樣而不去模仿不 良行為的性格特點(diǎn)和習(xí)慣。否則，其性格將會(huì)受暗示性強(qiáng)和缺乏自信心的方向發(fā)展。2、答案如下：兒童的游戲不同于成人的玩，游戲?qū)和某砷L(zhǎng)具有重要的意義。

10、(1) 游戲促進(jìn)兒童的認(rèn)知發(fā)展。游戲伴隨著兒童成長(zhǎng)。兒童通過(guò)游戲探索環(huán)境，從接觸物體 中獲得知識(shí)并解決問(wèn)題。在游戲中兒童可以潛移默化地學(xué)到許多知識(shí)。如在爬攀登架的過(guò)程 中能體會(huì)到空間和高低、 在玩水的過(guò)程中會(huì)感覺(jué)到干與濕、玩積木的時(shí)候能體會(huì)并認(rèn)識(shí)到大小、 形狀、顏色等。游戲有助于培養(yǎng)兒童的注意力、觀察力和判斷力。在游戲的過(guò)程中，兒童會(huì) 不斷地移動(dòng)、觸摸、聆聽(tīng)、觀察，這些感官刺激有助于培養(yǎng)注意力、觀察力和判斷力。游戲能夠激發(fā)兒童創(chuàng)造力和思考力。兒童的創(chuàng)造力在游戲中表現(xiàn)得十分明顯，如游戲促進(jìn)兒童的社 會(huì)性發(fā)展。孩子們?cè)谟螒蛑凶鳛榧w的成員，開(kāi)始學(xué)會(huì)相互理解，共同遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)與人相 處。借助游戲，

11、兒童的社會(huì)交往能力得到了鍛煉與發(fā)展。在游戲中，他們首先學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自我， 他們了解到自己是什么樣的人、自己的行為會(huì)帶來(lái)什么樣的后果、別人會(huì)對(duì)自己有什么樣的反 應(yīng)、自己會(huì)對(duì)別人有什么樣的反應(yīng)等。(2) 游戲有利于兒童隋緒的發(fā)展。通過(guò)游戲使兒童能夠解決一些情緒問(wèn)題，在試驗(yàn)性的、沒(méi) 有恐懼的情境中學(xué)習(xí)對(duì)付焦慮和各種沖突。游戲是兒童表現(xiàn)情感的一種重要方法。孩子們?cè)?游戲的時(shí)候往往全神貫注、無(wú)拘無(wú)束，顯露出自己的真正本性。游戲是兒童克服情緒緊張的 一種手段。孩子們可以在游戲中學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法。游戲有助于消除孩子憤怒的心情。在 當(dāng)代，有許多心理學(xué)家或教育家將游戲作為一種治療手段，治療兒童的行為問(wèn)題或者情緒問(wèn)

12、題。(3) 游戲有助于學(xué)前兒童身體鍛煉和成長(zhǎng)。它有助于兒童身體的成長(zhǎng)。在童年的游戲中，有 大量的運(yùn)動(dòng)性游戲，也是兒童十分感興趣的游戲形式。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、答案如下：1. 通過(guò)猜謎激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒知道植物的身體是由根、莖、葉、花、果實(shí)五部分 組成。2. 了解各種蔬菜的食用部位，嘗試按食用部位對(duì)蔬菜進(jìn)行分類(lèi)。3. 知道多吃蔬菜身體好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種蔬菜食物若干、掛圖、卡片若干、磁帶、錄音機(jī)、胡蘿卜雕刻印章、橡皮泥、泥工板、白紙若干、剪刀等工具?；顒?dòng)過(guò)程：(一)通過(guò)請(qǐng)出“蔬菜寶寶”激發(fā)幼兒探究興趣。1“小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了許多的蔬菜寶寶來(lái)我們班

13、上做客，讓我們來(lái)瞧一瞧它們到底是誰(shuí)?！?.幼兒觀看各種蔬菜實(shí)物。提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些蔬菜寶寶嗎？你喜歡哪一種蔬菜？為什么?喜歡吃哪一部位？為什么喜歡吃？3. 出示一副植物生長(zhǎng)圖（馬鈴薯）,知道植物的身體是由（根、莖、葉、花、果實(shí)）五部分組成。 教師小結(jié)：不同的植物我們吃它們身體的不同部分，植物身體的根、莖、葉、花、果實(shí)對(duì)我 們的身體是有很多幫助的。（二）猜謎語(yǔ)，逐一出示各種蔬菜寶寶，通過(guò)猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣。1自漆桶，地下埋，綠的葉子頂上載，切開(kāi)白漆桶，清甜可口好小菜。（白蘿卜）提問(wèn)：（1）說(shuō)一說(shuō)白蘿卜的樣子？（形狀、顏色）（2）我們應(yīng)該吃它的哪一部分？（3）（根）還有什么蔬菜我們可

14、以吃它的根？（胡蘿卜）教師小結(jié)：因?yàn)榘滋}卜的營(yíng)養(yǎng)可豐富了，可以涼拌吃，可以炒菜，可以煮著吃，吃了還可以 使皮膚白凈，還含有豐富的維生素C.2. 瘦長(zhǎng)的身材，翠綠的皮膚，全身是疙瘩，丑了自己美了別人。（黃瓜）提問(wèn)：（1）那我們應(yīng)該吃黃瓜的哪一部分？（果實(shí)）（2）還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分？（西紅柿、茄子、辣椒）教師小結(jié)：黃瓜是綠色的，形狀彎彎的，味道香甜，可以生吃，含有豐富的維生素E,吃了可以降火，還可以解渴，對(duì)我們的身體有很大的幫助。3你們看看，這是什么蔬菜？（白菜）教師說(shuō)說(shuō)白菜的樣子。（六）分組美工創(chuàng)作1. 畫(huà)蔬菜2. 泥工蔬菜3. 給蔬菜涂色4. 剪貼蔬菜（分類(lèi)）活動(dòng)結(jié)束展示作品延伸活動(dòng)下次的活動(dòng)中我們來(lái)學(xué)習(xí)植物的生長(zhǎng)過(guò)程。5. 蔬菜拼貼。和周?chē)娜庀鞲蓛?，才可以吃，它是長(zhǎng)在土里的。提問(wèn)：（1）我們吃土豆的哪一部分？（莖）（2）還有什么蔬菜我們吃它的莖啊？（洋蔥、芹菜）（三）考考小朋友，老師這里有好多蔬菜卡片，請(qǐng)小朋友們幫助蔬菜分類(lèi)，把吃的部分相同的 蔬菜歸一類(lèi)，比如白蘿卜吃它的根，那就在卡片中找找和它一樣是吃“根”部分的蔬菜歸類(lèi)到 這組。教師小結(jié)：蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，