小學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載小學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性評(píng)價(jià)是英語教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的一部分，它對(duì)教學(xué)起著重大的導(dǎo)向作用。英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，應(yīng)采取形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法對(duì)英語教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 形成性評(píng)價(jià)是指通過觀察、活動(dòng)記錄、問卷調(diào)查和咨詢等形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展進(jìn)行的持續(xù)評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)是一種過程性評(píng)價(jià)，貫穿于學(xué)習(xí)過程的始終，目的不是為了選拔少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，而是為了發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)， 并為教師提供反饋。 終結(jié)性評(píng)價(jià)是指在一個(gè)學(xué)習(xí)階段末對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)與能力所作的評(píng)價(jià)， 更加關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。 鑒于小學(xué)英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)， 小學(xué)英語的學(xué)習(xí)更應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主， 終結(jié)性評(píng)價(jià)相輔助。而評(píng)

2、價(jià)應(yīng)體現(xiàn)評(píng)價(jià)主題的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。 我在課堂評(píng)價(jià)方面作了大量的嘗試。 比如：利用成長(zhǎng)檔案袋的方法培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣， 激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生英語技能的提高； 運(yùn)用“紅星榜”的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，通過符號(hào)記分、學(xué)生組內(nèi)多元評(píng)價(jià)、隨即評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。 都對(duì)小學(xué)英語課堂評(píng)價(jià)產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。第一、小學(xué)英語課堂評(píng)價(jià)寫真課堂上，教師把男、女生各分為一組，只要學(xué)生答對(duì)問題，其所在的小組就能得到一個(gè)表示獎(jiǎng)勵(lì)的笑臉。 教師在黑板上設(shè)計(jì)了一個(gè)小組得獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表， 學(xué)生每發(fā)言一次， 教師就讓該生到黑板上貼一個(gè)笑臉。整堂課，教師和學(xué)生都為這場(chǎng)每個(gè)人都知道結(jié)果的“比賽”忙碌著。學(xué)習(xí)必備歡

3、迎下載在一節(jié)小學(xué)英語課上， 教師輪番向各組提問， 回答正確的小組可以得分。當(dāng)教師提問到 A 組時(shí)， A 組有許多學(xué)生舉手，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好的學(xué)生遲疑了片刻后也勇敢地舉起手， 而當(dāng)教師讓其回答問題時(shí)，該學(xué)生卻說出了一個(gè)錯(cuò)誤的答案。按小組競(jìng)賽規(guī)則， A 組不能加分。教師把得分機(jī)會(huì)給了 B 組。答錯(cuò)的學(xué)生在本組同學(xué)抱怨的目光中尷尬地坐了下來。 “不會(huì)說就不要舉手， 搶什么風(fēng)頭！ ”“都怪你，我們組本來可以得分的?！痹搶W(xué)生在同伴的指責(zé)聲中低下了頭，在這節(jié)課上再也不敢嘗試回答問題了。在英語課上， 教師有時(shí)會(huì)帶領(lǐng)全班學(xué)生給答對(duì)的學(xué)生鼓掌 “ Big Hands!”在一節(jié)英語課上，無論學(xué)生回答什么樣的問

4、題，給出怎樣的答案，教師的回答只有： Good! /Very Good! 有時(shí)由于教師抽取的速度很快，還沒等學(xué)生說完，教師就迫不及待地說：Good! Next.第二、如何有效地進(jìn)行小學(xué)英語課堂評(píng)價(jià)如何有效的解決上述問題呢？我們需要制定一套行之有效的評(píng)價(jià)體系。從課上、課下到期末考試，準(zhǔn)確、客觀的對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體操作方法：在評(píng)定學(xué)生一學(xué)期的英語成績(jī)時(shí)，教師可以運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元評(píng)定，其比例為7：3。評(píng)定分為 A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。（見表一）表一：學(xué)習(xí)必備歡迎下載形成性評(píng)價(jià) 70%課堂評(píng)價(jià)課堂活動(dòng)紀(jì)錄學(xué)習(xí)周記終結(jié)性評(píng)價(jià) 30%作業(yè)評(píng)價(jià)聽力測(cè)試口語測(cè)

5、試筆試（針對(duì)中高年級(jí)）1、課堂活動(dòng)紀(jì)錄是根據(jù)學(xué)生的課堂活動(dòng)情況和遵守課堂紀(jì)錄的情況進(jìn)行自評(píng)、小組評(píng)和師評(píng)。（見表二）表二：評(píng)價(jià)細(xì)則自評(píng)組評(píng)師評(píng)1、積極發(fā)言。2、積極參與小組活動(dòng)，能與他人合作。3、認(rèn)真聽課，記錄良好，不隨意插話。4、獨(dú)立思考，能表達(dá)自己的看法。1、學(xué)習(xí)周記：以一星期為一個(gè)階段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、聽力練習(xí)、朗讀背誦、對(duì)話表演、自覺預(yù)習(xí)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。（見表三）表三：學(xué)習(xí)態(tài)度聽力練習(xí)朗讀背誦對(duì)話表演自覺預(yù)習(xí)自評(píng)組評(píng)師評(píng)家長(zhǎng)建議學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、作業(yè)評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的評(píng)定，包括聽力作業(yè)、朗讀作業(yè)、錄音作業(yè)、抄寫作業(yè)、練習(xí)類作業(yè)、寫作類作業(yè)、以及作業(yè)改正情況。4、學(xué)生全面素質(zhì)

6、報(bào)告單學(xué)生全面素質(zhì)報(bào)告單（見表四）通過自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)反饋等形式， 采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式， 對(duì)學(xué)生一學(xué)期的綜合表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。 其中終結(jié)性評(píng)價(jià)采用三種測(cè)試方法：聽力測(cè)試、口語測(cè)試及針對(duì)中高年級(jí)的筆試。聽力測(cè)試主要考查學(xué)生的語音、詞匯識(shí)別能力、對(duì)句子和語段的理解?？谡Z測(cè)試主要考查學(xué)生的語音、語調(diào)、初步的口語表達(dá)能力?？谡Z內(nèi)容應(yīng)提前告知學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生通過復(fù)習(xí)和合作練習(xí)，做好參加口試的準(zhǔn)備。筆試主要考查學(xué)生讀寫能力， 題型應(yīng)趨于簡(jiǎn)單化。 以上所有試題內(nèi)容應(yīng)以貼近學(xué)生生活為標(biāo)準(zhǔn)。表四：評(píng)估項(xiàng)目自評(píng)組評(píng)師評(píng)學(xué)習(xí)態(tài)度課堂表現(xiàn)作業(yè)情況聽力測(cè)試口語測(cè)試筆試綜合等級(jí)評(píng)語學(xué)習(xí)必備歡迎下載全面素質(zhì)