抓住基礎(chǔ)是關(guān)鍵培養(yǎng)能力是目標(biāo)1ppt課件

1、 抓住根底是關(guān)鍵抓住根底是關(guān)鍵 培育才干是目的培育才干是目的薛紅霞薛紅霞山西省根底教育教學(xué)研討室山西省根底教育教學(xué)研討室山西省教育科學(xué)研討院山西省教育科學(xué)研討院2021.32021.3一、一、07年試題特點(diǎn)及啟示年試題特點(diǎn)及啟示1根據(jù)課標(biāo)確定考試內(nèi)容根據(jù)課標(biāo)確定考試內(nèi)容啟示：研討課標(biāo)，科學(xué)備考啟示：研討課標(biāo)，科學(xué)備考切忌以教輔取代教材和課標(biāo)切忌以教輔取代教材和課標(biāo)2注重對(duì)根底知識(shí)的調(diào)查注重對(duì)根底知識(shí)的調(diào)查 啟示：所謂熟練者就是根本公式、根本定理、重要常數(shù)、根本啟示：所謂熟練者就是根本公式、根本定理、重要常數(shù)、根本運(yùn)算要很熟練，要做到運(yùn)算要很熟練，要做到“召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝。這召之即來

2、，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝。這句話講講容易，做起來不容易，召之即來談何容易，要做到這一句話講講容易，做起來不容易，召之即來談何容易，要做到這一點(diǎn)一定要注重根本訓(xùn)練。點(diǎn)一定要注重根本訓(xùn)練。如今有一種不好的傾向，為了進(jìn)大學(xué)，做難題，做偏題，不注重根如今有一種不好的傾向，為了進(jìn)大學(xué)，做難題，做偏題，不注重根底的根本訓(xùn)練。提倡數(shù)學(xué)競(jìng)賽，弄不好能夠會(huì)助長(zhǎng)這種傾向。必底的根本訓(xùn)練。提倡數(shù)學(xué)競(jìng)賽，弄不好能夠會(huì)助長(zhǎng)這種傾向。必需講清楚，有些省份考試成果高，高在什么地方呢？高在數(shù)學(xué)。需講清楚，有些省份考試成果高，高在什么地方呢？高在數(shù)學(xué)。后來才知道，他們復(fù)習(xí)時(shí)，做難題、做偏題，所以考試成果高。后來才知道，他們復(fù)習(xí)時(shí)，

3、做難題、做偏題，所以考試成果高。后來考進(jìn)復(fù)旦大學(xué)的同窗不少，結(jié)果搞了半年以后跨了，由于根后來考進(jìn)復(fù)旦大學(xué)的同窗不少，結(jié)果搞了半年以后跨了，由于根底實(shí)際、根本訓(xùn)練不夠，落到后面去了。所以這一條是閱歷教訓(xùn)底實(shí)際、根本訓(xùn)練不夠，落到后面去了。所以這一條是閱歷教訓(xùn)?。“?！其實(shí)呢，再難的標(biāo)題也是由簡(jiǎn)單的部分拼湊起來的。他拼起來的時(shí)其實(shí)呢，再難的標(biāo)題也是由簡(jiǎn)單的部分拼湊起來的。他拼起來的時(shí)候難，拆開來呢，不過如此。他小部分搞不清楚，一拼起來就越候難，拆開來呢，不過如此。他小部分搞不清楚，一拼起來就越加難；反過來，假設(shè)那一小部分都是根底，都搞清楚了，拼起來加難；反過來，假設(shè)那一小部分都是根底，都搞清楚了，拼

4、起來就沒有什么了不起。就沒有什么了不起。我講過，難題他搞得了嗎？今年他預(yù)料出什么難題，明年又變個(gè)花我講過，難題他搞得了嗎？今年他預(yù)料出什么難題，明年又變個(gè)花樣出來，防不勝防，現(xiàn)實(shí)就是如此。所以要經(jīng)過嚴(yán)厲的根本訓(xùn)練，樣出來，防不勝防，現(xiàn)實(shí)就是如此。所以要經(jīng)過嚴(yán)厲的根本訓(xùn)練，才干真正做到了解，難題也就顯得不那么難了。相反，不注重根才干真正做到了解，難題也就顯得不那么難了。相反，不注重根本訓(xùn)練，舍本求末，根本訓(xùn)練是本訓(xùn)練，舍本求末，根本訓(xùn)練是“本，所以叫根底，這個(gè)不搞，本，所以叫根底，這個(gè)不搞，出難題做，這個(gè)是出難題做，這個(gè)是“末了。舍本求末，只鉆難題、偏題，不僅末了。舍本求末，只鉆難題、偏題，不僅

5、呵斥負(fù)擔(dān)過重，而且弄得不好，會(huì)一事無成。呵斥負(fù)擔(dān)過重，而且弄得不好，會(huì)一事無成。對(duì)于根底題中的簡(jiǎn)單標(biāo)題，要做到審題無誤，計(jì)算、畫圖、對(duì)于根底題中的簡(jiǎn)單標(biāo)題，要做到審題無誤，計(jì)算、畫圖、化簡(jiǎn)等準(zhǔn)確，確保萬(wàn)無一失。化簡(jiǎn)等準(zhǔn)確，確保萬(wàn)無一失。假設(shè)假設(shè) 那么那么 2323題題, 92, 62yxyx對(duì)于根底題中有一定難度的標(biāo)題，要求在仔細(xì)審題的根底對(duì)于根底題中有一定難度的標(biāo)題，要求在仔細(xì)審題的根底上，仔細(xì)分析，靈敏轉(zhuǎn)化，而轉(zhuǎn)化的根底就是有扎實(shí)的根上，仔細(xì)分析，靈敏轉(zhuǎn)化，而轉(zhuǎn)化的根底就是有扎實(shí)的根底，包括根底知識(shí)和根本思想、根本技藝。底，包括根底知識(shí)和根本思想、根本技藝。如圖，知函數(shù)如圖，知函數(shù)y=3x

6、+by=3x+b和和y=ax-3y=ax-3的圖像交于點(diǎn)的圖像交于點(diǎn)P(-2,-5)P(-2,-5)，那么根據(jù)圖象可得不等式那么根據(jù)圖象可得不等式3x+b3x+bax-3ax-3的解集是的解集是 。 42-2-4-10-5510-2-513POy=3x+by=ax-33試題命制源于教材，基于教材試題命制源于教材，基于教材 如圖，在平面內(nèi)，兩條直線如圖，在平面內(nèi)，兩條直線l1 、 l2相交于相交于點(diǎn)點(diǎn)O，對(duì)于平面內(nèi)恣意一點(diǎn)，對(duì)于平面內(nèi)恣意一點(diǎn)M，假設(shè)，假設(shè)p，q分分別是點(diǎn)別是點(diǎn)M到直線到直線l1 、 l2的間隔，那么稱的間隔，那么稱p，q)為點(diǎn)為點(diǎn)M的的“間隔坐標(biāo)間隔坐標(biāo).根據(jù)上述規(guī)定，根據(jù)上述

7、規(guī)定，“間間隔坐標(biāo)是隔坐標(biāo)是(1,2)的點(diǎn)共有的點(diǎn)共有 個(gè)個(gè).Ol1l2Mpq06題題9. 某品牌電飯鍋本錢價(jià)為某品牌電飯鍋本錢價(jià)為70元，元，銷售商對(duì)其銷量與定價(jià)的關(guān)系進(jìn)展銷售商對(duì)其銷量與定價(jià)的關(guān)系進(jìn)展了調(diào)查，結(jié)果如下：了調(diào)查，結(jié)果如下：為獲得最大利潤(rùn)，銷售商應(yīng)將該品為獲得最大利潤(rùn)，銷售商應(yīng)將該品牌電飯鍋定價(jià)為牌電飯鍋定價(jià)為 元元 定價(jià)(元)100110120130140150銷量(個(gè))80100110100 80 604試題命制源于以前的標(biāo)題，靈敏多變?cè)囶}命制源于以前的標(biāo)題，靈敏多變 如圖，直線如圖，直線l是一條河，是一條河，P，Q兩地相距兩地相距8千米，千米，到到l的間隔分別為的間隔分別

8、為2千米、千米、5千米，欲在千米，欲在l上的某點(diǎn)上的某點(diǎn)M處建筑一個(gè)水泵站，向處建筑一個(gè)水泵站，向P，Q兩地供水現(xiàn)有如下兩地供水現(xiàn)有如下四種鋪設(shè)方案，圖中實(shí)線表示鋪設(shè)的管道，那么圖四種鋪設(shè)方案，圖中實(shí)線表示鋪設(shè)的管道，那么圖2中鋪設(shè)的管道最短的是中鋪設(shè)的管道最短的是 A B C D 圖圖1 圖圖2 l l P Q l l M P Q l l P Q M I 1 l l P Q M l l P Q M733515525020AB成本(元)5035利潤(rùn)(元）2015l06江西題江西題22. l某文具店銷售的水筆只需某文具店銷售的水筆只需A、B、C三種型號(hào)，下面表格和三種型號(hào)，下面表格和統(tǒng)計(jì)圖分別給出了上月這三種型號(hào)水筆每支的利潤(rùn)和銷售統(tǒng)計(jì)圖分別給出了上月這三種型號(hào)水筆每支的利潤(rùn)和銷售量量.l A、B、C三種水筆銷售量統(tǒng)三種水筆銷售量統(tǒng)計(jì)圖計(jì)圖lA、B、C三種水筆每支利潤(rùn)統(tǒng)計(jì)表三種水筆每支利潤(rùn)統(tǒng)計(jì)表l1分別計(jì)算該店上月這三種型號(hào)水筆的利潤(rùn)，并將利潤(rùn)分別計(jì)算該店上月這三種型號(hào)水筆的利潤(rùn)，并將利潤(rùn)分布情況用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示；分布情況用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示；l2假設(shè)該店方案下月共進(jìn)這三種型號(hào)水筆假設(shè)該店方案下月共進(jìn)這三種型號(hào)水筆600支，結(jié)合支，結(jié)合上月銷售情況，他以為上月銷售