關于八年級班主任工作計劃范文

1、關于八年級班主任工作計劃范文在這個即將即將邁進深秋的日子里， 我校全體教職工共同努力，送走酷暑。2020年, 我們將繼續(xù)一切以學生的綜合教育為中心展開教學工作。班級是學校教育教學工作 的載體，本學期我將繼續(xù)擔任八年級六班的班主任工作， 八年級12班是一個普通班， 為了不辜負學校領導的重托，各位家長的期盼，更好地開展班級管理工作，使全體 學生在德智體美勞諸方面都有長足的進步，特對本期八年級班主任工作計劃一、用 新的管理理念武裝自己，提高班級管理水平在本學期中，本人要認真學習先進的班 級管理理念，認真貫徹了黨的教育方針，努力推進了素質(zhì)教育，注重學生的全面發(fā) 展，提高學生的整體素質(zhì)，促進學生個性的發(fā)

2、展。實施素質(zhì)教育，就是要全面貫徹 黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為 重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美等方面全面發(fā)展的社會主 義事業(yè)的建設者和接班人。著眼于人的內(nèi)在的發(fā)展要求，把人當作教育目的本身， 這才是人們在“素質(zhì)教育” 口號下，追求教育價值的實質(zhì)。要注重培養(yǎng)學生的自主 性、主動性、創(chuàng)造性，使他們學會生存、學會關心、學會合作、學會生活，充分發(fā) 揮學生的主觀能動性，讓學生自主地發(fā)展，從各種壓抑中解脫出來，在生動活潑的 發(fā)展中感受到學生生活的美好和快樂。二、以人為本，尊重學生，讓學生成為班級 管理的主人在班級管理工作中，尊重學生的人格，以

3、平等的姿態(tài)面對學生，讓學生 有發(fā)表意見和看法的機會。使民主不再像天上的餡餅，一個永遠也畫不像的葫蘆， 讓民主落到實處。本期我接任八年級六班的班主任，首先要在班內(nèi)召開一次班會列 為班主任工作計劃主要內(nèi)容，學生提出管理班級的意見。通過這樣，提高學生積極 性，許多問題由他們自己通過討論拿出比較完整的意見，使班級洋溢著融洽、活潑、歡樂的氣氛，讓學生有一種愉悅、友愛、信任、自豪的情緒體驗。凡是班集體的計 劃和決定，都應和班集體共同討論，樂于給個別學生以幫助指導和援助。對學生表 現(xiàn)給予客觀的表揚和批評，以建立尊師愛生、團結友愛、協(xié)調(diào)融洽、緊張活潑的班 內(nèi)人際交流環(huán)境。三、一把鑰匙開一把鎖，關注學生的個性差

4、異俄國教育家烏申斯 基說：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解 人?！卑嘀魅我逃脤W生，只有了解學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理 狀態(tài)，才能從實際出發(fā)對學生進行教育，才能做到一把鑰匙開一把鎖，把思想工作 做到學生的心坎上。因此，全面了解和研究學生是班主任做好工作，提高學生素質(zhì) 的前提條件。研究學生心理的方法很多，我使用的主要方法有觀察法、談心法、實 驗法、研究有關資料法、調(diào)查訪問法等。我力爭對各種方法得來的信息材料，都做 了深入的分析研究，去掉那些表面現(xiàn)象，抓住實質(zhì)，得出實事求是的結論。四、提 高學習的效率，交給學生學習的方法這也是班主任工作計劃中的重要

5、內(nèi)容。首先， 在了解“學情”的基礎上，針對學生的年齡特點、知識基礎、心理特點等情況對癥 下藥具體指導。譬如記憶規(guī)律的運用等。其次，要指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 要創(chuàng)設適宜的情境。在學習生活中，適宜的生活情境，濃烈的學習氛圍都會給學 生以潛移默化的影響，這類情境要靠班主任在班集體建設的過程中有意地引導創(chuàng)造。 要反復進行訓練，提供大量練習與實踐的機會，及時反饋練習的結果。取得成績, 及時表揚鼓勵，以利于習慣的養(yǎng)成，逐步加大訓練量和訓練時間，以強化已形成的 習慣。通過反復抓，抓反復，在不斷的訓練中逐步提高，從他律走向自律，最終形 成良好的學習習慣。要矯正不良的學習習慣，例如我班有一小部分學生早讀時

6、不 求甚解，走馬觀花，針對這種情況，我首先教給了他們一些讀書的方法；其次提出 具體的要求，讓學生有針對性地在讀中解決幾個具體問題；然后檢查讀的效果。如 此反復訓練，過了一段時間，這部分學生不良的讀書習慣徹底地改正了過來，他們也從讀書中開闊了視野，長了知識，養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。第三、注意到非智力 因素的影響，如學生學習的興趣、意志力、良好的學風、班風、校風的影響等。第 四、加強思維能力的訓練?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”。學與思有著密不可分 的關系。學生在學習活動中，需要多種思維方式共同參與，才能更有效地獲取知識。 如經(jīng)驗思維、抽象思維、形象思維、創(chuàng)造性思維、發(fā)散性思維等。班主任要全面貫 徹實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才，決不能忽視對學生 思維能力的培養(yǎng)。五、關愛學生，產(chǎn)生情感的共鳴熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心， 教育是愛的共鳴，是心與心的響應。班主任只有熱愛學生，才能