課文《我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課文我的母親教學(xué)設(shè)計(jì)課文我的母親教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 .知識與技能目標(biāo)的落實(shí)：學(xué)會通過分析具體事件來揣摩人物性格。學(xué)會品味作品平淡樸實(shí)的文風(fēng)。2 .方法與過程目標(biāo)的落實(shí)：運(yùn)用自主合作學(xué)習(xí)的方式。通過游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在游戲的過程當(dāng)中完成知識的掌 握。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀的落實(shí)通過對作品情感的把握，培養(yǎng)出尊重母親的思想感情。明確在我們的人生道路上，每一個(gè)人都有可能成為我們的老師。教學(xué)難點(diǎn)：1 .讓學(xué)生真正領(lǐng)會作品中的所蘊(yùn)涵的真摯情感，理解平淡文字 的背后所蘊(yùn)藏的真情，真的很難。2 . 一般這樣的文章原可以通過朗讀，讓學(xué)生自己去體會的，但 是本文又實(shí)在是太長了，所以很難做到。3 .歌頌?zāi)赣H這

2、一主題，學(xué)生從小學(xué)就一直在學(xué)習(xí)了，主題雖是 永恒的，情感雖是真摯的，但作者在敘述的過程當(dāng)中，沒有其它新 意，要初中的學(xué)生去領(lǐng)會很難。教學(xué)重點(diǎn):1 .重點(diǎn)仍應(yīng)該把握在引導(dǎo)學(xué)生從作品中去領(lǐng)會母愛的偉大。2 . 了解名人的成長經(jīng)歷。教學(xué)設(shè)計(jì)：一）導(dǎo)入：本文適宜用情感導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生走近作品。大家一聽到“母親”這個(gè)詞，第一瞬間映入你腦海的一個(gè)詞語是 什么？我第一個(gè)映入腦海的卻是“愚”字。也就是“傻”的意思。為什 么呢？我們先來看一篇我自己的作品家有愚母。由于本文的文章比較的深，可能一下子吸引不了孩子的眼球。所 以我打算采用我自己的一篇作品來進(jìn)行教學(xué)。本文既是自己的寫的, 所以教育起來會比較有感覺，

3、其次本文的風(fēng)格也比較的詼諧，孩子 可能會喜歡。二）整體感知把握文章。1.教師自己配樂朗讀文章。學(xué)生在聽的時(shí)候，請思考這樣幾個(gè)問題：母親的愚究竟表現(xiàn)在哪 些方面？母親的“愚”的真實(shí)意思什么？三）自主閱讀，合作探究。1 .如果你們在閱讀中還有什么問題的話，現(xiàn)在請大家自由提問, 我們一起來解決。2 .教師講解自己寫這篇文章的經(jīng)歷。我一直想寫一篇關(guān)于我自己母親的文章。因?yàn)槲业哪赣H是我所見 過的人當(dāng)中最平凡，又最偉大的。如果說這個(gè)世界上又一個(gè)人愿意 用自己的生命來換取我的生命，我知道這個(gè)人一定是我的母親。但 是母親實(shí)在是太偉大了，又實(shí)在是太瑣碎了，所以我一下子都不知 道該怎么來寫。我的母親沒有什么壯舉，

4、她對我的愛只是融入在每日的家長里斷當(dāng)中。總是覺得這也可以寫，那也可以寫，而往往寫 好了就發(fā)現(xiàn)實(shí)在太瑣碎了。所以在寫這篇文章之前，我是好好地思考了一番。最終確定一個(gè) 主題，寫母親的“愚”。母親對我的愛，母親在待人接物上，都是 真誠的，這種真誠近乎于“愚”。當(dāng)我把這一主題確定了以后，那 么我的選材也就方便得多了。我仔細(xì)地想了想，最能夠反映母親待 人真誠近乎于“愚”的畫面就印入了我的腦海。四）小結(jié)：要想寫好一篇歌頌“母親”這類題材范圍比較寬泛的作品，就需 要把題目化得小一點(diǎn)，然后再在作品中通過具體的事例，來反映出 來。那么你們想想看，你們的母親有什么可以值得你們可以寫的東 西嗎？現(xiàn)在請大家動筆，當(dāng)堂

5、寫一段給母親的話，或者是描述母親 的話。一樣在你動筆之前，要先想好自己究竟要寫母親的哪一個(gè)方 面°第二課時(shí)一）上一堂的課的小結(jié)。請學(xué)生把自己寫母親的作品到講臺上來朗讀。（可以采用游戲的 方式，要讓盡量多的孩子參與進(jìn)來，可以給予加分，也可以讓平時(shí) 就不愛說話的孩子，點(diǎn)名讓他們到講臺上來講講。一定要給予鼓勵, 一定要很好地點(diǎn)評她，要真心地表現(xiàn)出老師的欣賞。）那么我們今 天來了解另外一位名人的母親，了解這位名人走向成功的一段人生 經(jīng)歷。二）整體感知課文1.配樂朗讀課文的最后一段。提問：文章的最后一段，作者感謝母親對他人生的幫助。那么請 大家說說看，母親究竟給了我哪些人生的教訓(xùn)呢？在督促孩子

6、學(xué)習(xí)和做人上很嚴(yán)格。具體的事例是：大清早讓我 去讀書；我對姨母說錯了話而受到嚴(yán)厲的責(zé)罰。在與一大家子相處時(shí)，母親的忍讓，謙虛善良的品質(zhì)給了我與 人交往中啟示。在受到人格侮辱時(shí)，母親又表現(xiàn)出了 “剛氣”的一面，教育了 我如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。提問：由此，你可以為母親畫一幅畫像嗎，請用自己的語言，造 句：“從中，我感到母親'是一位人?！痹俅闻錁防首x課文的最后一段。三）自主閱讀，合作探究。1 .教師點(diǎn)出胡適的背景資料。提問：這樣一位了不起的學(xué)者，他的人生能夠獲得成功，在他的 童年我們是否己經(jīng)找到了一些原因呢？得出結(jié)論，在我們成長的道路上，任何一個(gè)人都有可能成為我們 的老師，因此我們要學(xué)得謙虛，要向自己身邊的每一個(gè)人學(xué)習(xí)才有 可能獲得成功。2 .你在閱讀的過程當(dāng)中，還有什么不能夠理解的地方嗎？現(xiàn)在 就請大家一起來討論解決?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生去關(guān)注課后的練習(xí)二。四）小結(jié)。我們的人生道路不可能會是一帆