課外閱讀活動(dòng)實(shí)施方案(一)

1、課外閱讀活動(dòng)實(shí)施方案一、活動(dòng)背景：1、義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大 閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。 小學(xué)畢業(yè)閱讀總量應(yīng)為170萬(wàn)字。具體分解為：一、二年級(jí)課外閱讀量不少于 40萬(wàn)字，三、四年級(jí)課外閱讀量不少于60萬(wàn)字，五、六年級(jí)課外閱讀量不少于 70萬(wàn)字。2、蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為書(shū)籍的王國(guó)。“要天天看書(shū)，終 生 與書(shū)籍為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的江河”。由此 可見(jiàn)，讀書(shū)，應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)的一個(gè)非常重要的組成部分。3、朱永新 教授在新教育之夢(mèng)一書(shū)中說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)，是孩子們凈化靈魂的一個(gè)非常重 要

2、的途徑?！惫沤裰型獾脑S多著名作家、科學(xué)家所取得的巨大成就往往也與他 們的讀書(shū)分不開(kāi)的。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，在班級(jí)甚至是學(xué)校形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。學(xué)會(huì)收藏并與同學(xué)交 流圖書(shū)資料，有濃厚的閱讀興趣。3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)更新，活 躍學(xué)生的思維。4、通過(guò)開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生的讀書(shū)落到實(shí)處，使閱讀成為我 校的特色，逐步形成獨(dú)特的校園文化。5、能熟練背誦弟子規(guī)、每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)期背誦十首古詩(shī)詞。四、活動(dòng)措施:1、制定切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃各班級(jí)要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班 級(jí)

3、讀書(shū)計(jì)劃，結(jié)合新課標(biāo)的要求，按照確教研2020H0號(hào)文件有關(guān)推薦的閱讀書(shū) 目，展開(kāi)閱讀計(jì)劃。閱讀計(jì)劃可以依據(jù)每月“必讀書(shū)目” 一本或選讀書(shū)目?jī)?本的閱讀進(jìn)度標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)計(jì)劃，計(jì)劃應(yīng)安排到每周讀哪些書(shū)、理解到何種程度、 開(kāi)展哪種讀書(shū)活動(dòng)，如何檢測(cè)閱讀效果等內(nèi)容。各班級(jí)還可讓學(xué) 生根據(jù)自己的 實(shí)際制定個(gè)讀書(shū)計(jì)劃，班主任要認(rèn)真督促檢查，確保計(jì)劃得到落實(shí)。2、注重閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍本著注重興趣引導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)的原則，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，讓孩子自 覺(jué) 愛(ài)上讀書(shū)。(1)各班級(jí)要充分利用好班級(jí)的黑板報(bào)、墻壁等，營(yíng)造書(shū)香氛圍。(2)征集讀書(shū)名言，可以把從各方面征集來(lái)的名言抄在黑板報(bào)上，或是做 成書(shū)簽與

4、同學(xué)交換。(3)利用“閱讀課”，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書(shū)方法；利用家長(zhǎng)會(huì)，向?qū)W生 家長(zhǎng)介紹讀書(shū)的重要性，引導(dǎo)家長(zhǎng)支持學(xué)校閱讀工作。(4)在班級(jí)里開(kāi)展好書(shū)推薦的活動(dòng)，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流，也 可以以書(shū)面的形式在班級(jí)里進(jìn)行交流，還可以發(fā)揮板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)的作用。(5)各班級(jí)要建立溫馨、舒適的班級(jí)圖書(shū)角，設(shè)置2名圖書(shū)管理員。班主 任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)管理員的培訓(xùn)，教給他們管理方法。每個(gè)學(xué)生至少有兩本圖書(shū)，每讀 完一本后，方可與其他同學(xué)進(jìn)行交換。(6)各班級(jí)要定期召開(kāi)形式多樣的以讀書(shū)為內(nèi)容的班隊(duì)活動(dòng)，以不斷激發(fā) 學(xué)生的讀書(shū)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍。3、認(rèn)真上好“閱讀課”各個(gè)班級(jí)根據(jù)實(shí)際情況，每星期用一節(jié)課

5、作為課外閱讀課?！伴喿x課”按 照“每月一本必讀書(shū)或“每月兩本選讀書(shū)”的標(biāo)準(zhǔn)，將每月份的四次閱讀課按 照：第一周“圖書(shū)推薦”，向?qū)W生推薦該本圖書(shū)，可以給學(xué)生閱讀優(yōu) 秀讀物精 彩的片斷（當(dāng)然也可以讓學(xué)生來(lái)讀），以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。第二周“方法引 導(dǎo)”，結(jié)合學(xué)生一周的讀書(shū)實(shí)際，向?qū)W生介紹本書(shū)的內(nèi)容、情感、好詞佳句、閱 讀方法等內(nèi)容，可以教會(huì)學(xué)生如何正確閱讀，如如何從 書(shū)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而 進(jìn)行思考；如何圈點(diǎn)批劃，摘抄要點(diǎn)，進(jìn)行讀書(shū)筆記等，杜絕讀后沒(méi)印象。第 三周“交流研討”，圍繞當(dāng)月所讀書(shū)目，進(jìn)行小組間、班級(jí)間的交流研討活動(dòng)， 可以開(kāi)展談體會(huì)、做辯論、分享情感、情景劇等活動(dòng)，加深圖書(shū)印象。盡量安排

6、每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，鍛煉表達(dá)能力。第四周“過(guò)關(guān)檢測(cè)”，老師圍繞書(shū) 目?jī)?nèi)容，提前設(shè)計(jì)好試卷小題，進(jìn)行一些 知識(shí)檢測(cè)活動(dòng)，以檢測(cè)學(xué)生讀書(shū)效果 及達(dá)標(biāo)情況。落實(shí)好古詩(shī)詞背誦。新課標(biāo)要求必備的75首古詩(shī)各年級(jí)按照進(jìn)度要求細(xì)化 到每周，通過(guò)晨讀、路隊(duì)口號(hào)等各種形式進(jìn)行背誦，達(dá)到熟練程度。各班老師應(yīng) 合理設(shè)計(jì)檢測(cè)方法，如填詞、默寫、開(kāi)展詩(shī)詞大會(huì)等各種形式，用來(lái)檢查學(xué)生背 誦本學(xué)段古詩(shī)背誦的情況，看看學(xué)生是否掌握。以上“讀書(shū)推薦、“方法引導(dǎo)、“過(guò)關(guān)檢測(cè)”等有關(guān)材料，全鎮(zhèn)老 師應(yīng) 密切配合，合理分工，實(shí)現(xiàn)資源共享。即減輕工作負(fù)擔(dān)，又提高效率。4、設(shè)立課外書(shū)閱讀評(píng)比活動(dòng)。學(xué)?；蚋靼嗉?jí)根據(jù)學(xué)生讀書(shū)情況，制定讀書(shū) 評(píng)價(jià)的方法，如開(kāi)展學(xué)校或班級(jí)的“讀書(shū)大王”、“讀書(shū)小名星等“明星'' 評(píng)選活動(dòng)；開(kāi)展交流匯報(bào)、誦讀演講等展示活動(dòng)；書(shū)簽設(shè)計(jì)展評(píng)活動(dòng)；讀 書(shū)闖關(guān)、情景劇編排活動(dòng)等。各班老師應(yīng)統(tǒng)一規(guī)定學(xué)時(shí)在家及在校閱讀時(shí)間，如睡前半小時(shí)等，要求學(xué) 生及家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)群內(nèi)打卡、朋友圈展示等，即提高學(xué)生讀書(shū)積極性，又能擴(kuò)大學(xué) 校宣傳力度。每天學(xué)生的課外閱讀量一、二年級(jí)要達(dá)300字，三、四年級(jí)要達(dá)800字， 五、六年級(jí)要達(dá)1200字。五、書(shū)籍來(lái)源：1、學(xué)生在閱讀課時(shí)將書(shū)帶到學(xué)校，讀完自己的書(shū)后可與其他同學(xué)交換著 看，必讀書(shū)目要求每生人手一本。在班上建立“班級(jí)圖書(shū)角”。2、學(xué)生憑借書(shū)證到學(xué)校圖書(shū)室借閱自己