記事作文指導(dǎo)

1、記事作文指導(dǎo) 怎樣寫好一件事m 我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多我們親身經(jīng)歷、我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多我們親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聞的故事：童年趣事、家庭瑣親眼所見、親耳所聞的故事：童年趣事、家庭瑣事、校園故事、游戲活動(dòng)、社會(huì)見聞、難忘往事、事、校園故事、游戲活動(dòng)、社會(huì)見聞、難忘往事、交往故事、賽場(chǎng)故事、游覽故事、成長(zhǎng)故事、親交往故事、賽場(chǎng)故事、游覽故事、成長(zhǎng)故事、親情故事、愛好故事、發(fā)明故事、歷險(xiǎn)故事等。這情故事、愛好故事、發(fā)明故事、歷險(xiǎn)故事等。這些故事大多平平常常，普普通通。如何把這些小些故事大多平平常常，普普通通。如何把這些小事作為材料來寫成一篇佳作呢？事作為材料來寫成一篇佳作呢？記事作文指導(dǎo)一篇

2、好的記事作文必須：一篇好的記事作文必須：m緊扣題眼m突出中心m完整敘事m環(huán)境渲染m生動(dòng)描寫 m詳略得當(dāng)記事作文指導(dǎo)突出中心突出中心m根據(jù)題目，選定某件事后，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真回憶,并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的趣味點(diǎn)，意義或真理這里，或找出他閃光的地方。記事作文指導(dǎo)完整敘事完整敘事m記事作文的六要素 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、和結(jié)果記事作文指導(dǎo)環(huán)境渲染環(huán)境渲染m必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生的。環(huán)境寫好了，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，是文章更生動(dòng)。記事作文指導(dǎo)生動(dòng)描寫生動(dòng)描寫m寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心

3、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好的表達(dá)這件事所包含的意義，就是文章的中心思想記事作文指導(dǎo)細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫m抓住特征繪肖像m錘煉動(dòng)詞繪造型m吻合個(gè)性繪語(yǔ)言m烘托渲染繪環(huán)境記事作文指導(dǎo)細(xì)節(jié)描寫示例（一）細(xì)節(jié)描寫示例（一）m例：那天，爸爸生氣了，打了我一頓m 爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌子上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了!爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。記事作文指導(dǎo)細(xì)節(jié)描寫示例（二）細(xì)節(jié)描寫示例（二）m具體寫出動(dòng)作的過程m例：那

4、天，他在雪地里罩住了一只小鳥m 他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。記事作文指導(dǎo)細(xì)節(jié)描寫示例（三）細(xì)節(jié)描寫示例（三）m我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿的也很差。m“小小”到什么程度？怎么個(gè)到什么程度？怎么個(gè)“瘦瘦”法？穿的有多法？穿的有多“差差”m 我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。褲，光腳穿一雙草鞋。記

5、事作文指導(dǎo)細(xì)節(jié)綜合描寫示例細(xì)節(jié)綜合描寫示例m 今天，我剛到學(xué)校就看見王老師站在教室門口。我感到很害怕，心里像十五只水桶七上八下。我連忙走進(jìn)教室，不一會(huì)，王老師也進(jìn)來了。我的心跳得更厲害了。我很擔(dān)心會(huì)有什么事發(fā)生，其他同學(xué)也一樣。我們關(guān)注著老師的一舉一動(dòng)。記事作文指導(dǎo)m今天，我來到學(xué)校，一眼看見了王老師，他正站在教室的門口。我心里驚呼著，快步溜進(jìn)教室，小心謹(jǐn)慎，生怕出一點(diǎn)錯(cuò)。再看看周圍的其他同學(xué)，一個(gè)個(gè)神色不寧，似乎在等待著一件極不幸的事情爆發(fā)。m一會(huì)兒早讀開始了，李曉站在前面領(lǐng)讀，我偷偷瞥了王老師一眼，只見王老師慢慢踱到教室后面的板報(bào)前。他一走過去，全班同學(xué)一下子回過頭去，口里雖然仍舊在讀語(yǔ)文

6、，那只不過是在做樣子罷了，心里像繃緊了的弦，說不定什么時(shí)候就要斷的！我們的注意力都集中在王老師的一舉一動(dòng)上。過了好一會(huì)，他轉(zhuǎn)過身來，我們的頭“呼啦”一下子，又都轉(zhuǎn)了過來記事作文指導(dǎo)m讀書聲音也一下子“洪亮”起來了。我不禁為我們的動(dòng)作如此整齊而感到好笑。王老師走到前面來了，使勁盯著我們，就像要從我們每個(gè)人的臉上找到什么答案。我急忙用書擋住了臉。過了一會(huì)兒，我又悄悄的把書本放低一點(diǎn)兒，只見他慢慢走到門外，然后站定了。透過玻璃窗，看見他正皺著眉頭，像是在冥思苦索著什么。再看看同學(xué)們，他們和我一樣，心緒驚疑不定，互相望著，不知怎么是好。記事作文指導(dǎo)細(xì)節(jié)綜合描寫細(xì)節(jié)綜合描寫m擴(kuò)寫：她罵他是混蛋m1：盡你

7、最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。m2:運(yùn)用你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)景等。記事作文指導(dǎo) 添加語(yǔ)言描寫添加語(yǔ)言描寫m她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”m添加動(dòng)作描寫m她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”m添加肖像描寫m她早已被氣得渾身發(fā)抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋”記事作文指導(dǎo)添加心理描寫添加心理描寫m 她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告訴自己，不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”記事作文指導(dǎo)添加添加“情境描寫情境描寫”m 真是冤家路窄，剛

8、好在操場(chǎng)上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評(píng)了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地 攔住她，一個(gè)勁地說她是：小報(bào)告、克格勃、 小內(nèi)奸她對(duì)他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心 的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色 鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！ 不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了， 于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”記事作文指導(dǎo)細(xì)節(jié)描寫綜合示例（三）細(xì)節(jié)描寫綜合示例（三）m五年級(jí)剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我m點(diǎn)評(píng)：只見概述不見描寫，更不見細(xì)節(jié)，語(yǔ)言枯燥,

9、人物形象模糊，感情平淡。記事作文指導(dǎo)修改稿：修改稿：m五年級(jí)剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學(xué)，陌生的老師，陌生的教室，陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，連自來水里流出來的水都是陌生的，晚上醒 來，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩摚瑴I水一下子就流了出 來m評(píng)語(yǔ)：增添了心理細(xì)節(jié)、肖像細(xì)節(jié)描寫，“我”的思家之情表現(xiàn)得更真更切，排比修辭使語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈。記事作文指導(dǎo)修改稿二修改稿二 五年級(jí)剛住校，我很想家，就打電話回家，“叮.叮.”電話通了，我仿佛看見媽媽正在洗衣，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急， 我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？秀， 是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來?！皨?，我想你！我”我說不下去?！拔乙蚕胂肽悖　蔽腋惺艿綃寢尩念澏?，她一定是一邊笑著，一邊流著淚 評(píng)語(yǔ)：增添了心理、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫?！拔摇迸c母親相思之情表現(xiàn)得更真實(shí)、更生動(dòng)