關于智慧校園環(huán)境下的中小學多功能教室建設應用實踐研究

1、    關于智慧校園環(huán)境下的中小學多功能教室建設應用實踐研究    董林摘要：本文主要研究了在智慧校園的背景下，中小學多功能教室的建設與應用實踐。打造綠色智慧型校園是“智慧型城市”建設的標志，近年來，隨著現代科學技術水平的提升，我國教育趨于現代化方向發(fā)展，多功能教室的建設與應用對教育事業(yè)的進步起到決定性作用。關鍵詞：智慧校園;中小學;多功能教室;應用實踐：g4：a：（2020）-08-236引言：現代教育事業(yè)對客觀條件的要求越來越高，為滿足教學工作的實際需求，以多媒體教學器材為核心，建設功能性更強的多功能媒體教室是教育發(fā)展的必然。然而在中小學多功能教室的

2、應用中，難免存在一些問題，如多媒體器材的智能性不強、電能浪費情況嚴重等，教育者仍需要從多個方面研究智慧校園環(huán)境下合理應用多功能教室的措施，才能達到最為理想的應用效果。一、智能教室軟硬件環(huán)境根據我國城市普通中小學校舍的建設標準來看，多功能教室的建設面積應在120平方米以上，要滿足多媒體教學設備、光照及空調等功能需求，利用物聯網將多功能教室的建設變?yōu)橹悄芑芾硇问健Ｖ悄芙淌抑械奈锫摼W由rfid、中間件及網絡應用組成，學校應引入較為成熟的電子系統(tǒng)。依據教學中的不同需求可建設不同的功能模塊分區(qū)，便于精細化設計與施工，并且智能教室的集中使用頻率較高，學校在選擇建筑材料時，應傾向于環(huán)保材料，要注重隔音設計

3、，以保證多功能教室的實用性。二、網絡基礎與通信多功能教室的建設核心在于網絡與通信功能，為打造智慧校園生態(tài)環(huán)境，學校需要對網絡和通信方面的基礎加以鞏固。由于多功能教室的網絡設備與線路需要滿足視頻教學的需要，故接入光纖網絡最為適宜，無線ap的接入數量應在60個以上，才能為后續(xù)的網絡維護及設備管理提供便利性，多媒體教室的功能性更全，系統(tǒng)平臺的穩(wěn)定性更強。三、智慧課堂在智慧校園的環(huán)境下，教師可以通過終端教學設備實時推送課程資源，對教學的過程進行記錄，并且能夠及時給出階段性的評價，便于教學工作的個性化發(fā)展。與此同時，智慧課堂可為教師之間的教研工作提供便利性優(yōu)勢，教師之間的教研工作不再局限于紙質媒介的教育

4、資源共享，而是通過海量的網絡教育資源完成教育研討工作。多功能教室的建設受地方經濟水平的影響，部分地區(qū)的學校建設起多功能教室，為進一步推廣智慧校園的試點工作，學?？梢栽诙喙δ芙淌抑袖浿凭方虒W課程，使教學實踐平臺相對完整。四、智能錄播及遠程互動教學智能錄播與互動教學的系統(tǒng)應是智能型的，具備微課教學、賽課錄像、遠程教研等功能。如今，該項技術經過多年的應用與發(fā)展，已經相對成熟和穩(wěn)定，聲畫質量也能滿足多功能教室的智能化應用需求。（一）聲話采集設備前端負責采集畫面的設備可安置4臺廣播級全高清攝像，配合2臺高清攝像機拍攝教室與學生的近景與特寫，另外還需要安置2臺會議攝像機拍攝全景圖片，要盡量保持清晰、還原

5、的聲畫素材，師生的麥克風數量可根據教學的需求進行搭配和調試。（二）環(huán)境裝修多功能教室的教學活動在進行錄播時，環(huán)境的色調應是相對清新淡雅的，有利于攝像機所拍攝的畫面還原性更高。教室的裝修應盡可能選擇軟包吸音，減少外界聲音對課程錄播的干擾。（三）智能錄播與人工干預互補錄播較為重要的課程時，智能錄播無法精準的切換拍攝圖面，技術人員要通過導播臺對攝像機拍攝的畫面進行人工處理，以提升課程的拍攝效果。五、學生電視臺與校園網絡電視學校在多功能教室中建設學生電視臺，有利于開闊學生視野，使學生的自主探索能力得以提升。另外，學生電視臺也是學校展示教育成果的平臺，其中包括拍攝、制作和播出三個環(huán)節(jié)，學校要對此進行合理

6、的布局，才能將學生電視臺與多功能教室有機融合在一起。（一）綜合應用智能設備學生電視臺與多功能教室結合以后，教師可以利用多功能教室的環(huán)境，將智能錄播系統(tǒng)攝像機一體多用，降低了教育成本。（二）虛擬演播室與傳統(tǒng)的綠背摳像相比，虛擬演播室系統(tǒng)的課程制作難度更低，制作效率也隨之提升，畫面的效果與質量也更好。（三）校園網絡電視電視是校園建設中學生了解信息的重要渠道，在傳統(tǒng)的校園電視建設中一般存在兩種方案：一是在每間教室中安裝電視機與有線機頂盒，可以滿足校內電視的播放需求，但所需的建設資金較大且維修較為繁瑣;二是借助各個班級的多媒體教學設備，通過互聯網直接進行視頻觀看，但各個班級同時應用網絡端口會給學校的寬帶速度造成壓力。在智能校園的網絡電視建設中，學?？稍诘诙N模式的基礎上，將現有的儲存服務器等資源利用起來，完善配套的相關設施，如軟件應用平臺等，既解決了占用學校資源的緊張問題，也緩解了多校區(qū)使用同一校園電視點播平臺的“擁堵”問題。結束語智慧校園的建設是我國教育事業(yè)的發(fā)展趨勢，尤其是中小學智慧型校園的建設中，多功能教室的應用可為師生提供更為良好的教學環(huán)境，使教學質量和效率得以切實提升，促進學生的健康成長。參考