基于信息化視角下中職足球教學(xué)方法的探究

1、    基于信息化視角下中職足球教學(xué)方法的探究    官炳火摘           要  一直以來，我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)相對(duì)比較薄弱，中職學(xué)校足球教學(xué)中存在不適應(yīng)信息化新時(shí)代的一些陳舊教學(xué)方法，出現(xiàn)學(xué)生對(duì)足球訓(xùn)練的熱情不高和教師足球教學(xué)質(zhì)量和成效不佳的現(xiàn)象。因此，就中職足球教學(xué)融合信息化的重要意義進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述，分析當(dāng)前中職足球教學(xué)存在的一些主要問題，最后提出信息化視角下中職足球教學(xué)改進(jìn)的教學(xué)策略。關(guān)    鍵   詞  信息化;中職;足球教學(xué);方法中圖分類號(hào) &

2、#160;g712                   文獻(xiàn)標(biāo)志碼  a                 文章編號(hào)  2096-0603（2021）39-0114-02隨著對(duì)中職教育發(fā)展的關(guān)注，我國(guó)更加注重中職學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展，也就是在學(xué)生掌握基本的職業(yè)技能的基礎(chǔ)上，還需要學(xué)生德育、體育、美育、勞育等全面發(fā)展，逐漸形成具備良好身體素質(zhì)、良好職業(yè)素養(yǎng)的綜合型職業(yè)技能人才。這也就是近些年來，中職體育教學(xué)中足球

3、教學(xué)課程的設(shè)置比較符合中職學(xué)生的身心發(fā)展特征，普遍受到中職學(xué)生的青睞。中職體育教師也根據(jù)新課程改革的要求作出了足球教學(xué)方式的一些調(diào)整和改變，但如何在減少足球理論教學(xué)講解的基礎(chǔ)上，改變足球教學(xué)方法，提升中職學(xué)生足球訓(xùn)練質(zhì)量和成效成為中職足球教師深入思考的主要問題。因此，本文基于信息化視角，試圖將信息化與足球教學(xué)相結(jié)合，提升中職足球教學(xué)的質(zhì)量和成效。一、信息化在中職足球教學(xué)中應(yīng)用的意義（一）有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的興趣興趣是最好的教師。學(xué)生如果對(duì)某一學(xué)習(xí)事物產(chǎn)生興趣，就會(huì)對(duì)其有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這也能夠很大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。傳統(tǒng)的足球教學(xué)被認(rèn)為是簡(jiǎn)單踢球或者理論知識(shí)的傳授，較為單一的足球訓(xùn)

4、練方式不利于學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的熱愛。在信息化大背景下，將信息技術(shù)與足球教學(xué)相結(jié)合，一方面能夠很大程度上將學(xué)生感興趣的信息技術(shù)融合到課堂中激發(fā)學(xué)生的興趣;另一方面信息技術(shù)能夠以圖像、場(chǎng)景和視頻融合到足球教學(xué)課堂中，增加了課堂教學(xué)的生動(dòng)形象和立體感，讓學(xué)生在多元化的信息化學(xué)習(xí)情境中，對(duì)足球?qū)W習(xí)更加感興趣。（二）有利于轉(zhuǎn)變單一的足球教學(xué)模式足球運(yùn)動(dòng)看似是簡(jiǎn)單的踢球技能運(yùn)動(dòng)，實(shí)際上蘊(yùn)含著許多技能、技巧運(yùn)用的綜合性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。想要提升足球運(yùn)動(dòng)水平單純掌握足球的理論基本知識(shí)和技能還不足以將足球踢好，這還是需要足球隊(duì)員之間相互協(xié)調(diào)、相互配合的運(yùn)動(dòng)。傳統(tǒng)的足球訓(xùn)練中一般是以相對(duì)比較固定人員訓(xùn)練和反復(fù)訓(xùn)練為主，這種

5、較為單一的機(jī)械訓(xùn)練模式不利于學(xué)生持續(xù)性地開展足球運(yùn)動(dòng)，也不利于學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)水平的提高。但將信息化技術(shù)融入足球教學(xué)中能夠轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)方法，將信息技術(shù)引入足球教學(xué)課堂中，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)提供多樣化的教學(xué)方式，從而解決傳統(tǒng)教學(xué)中簡(jiǎn)單的講解、枯燥的訓(xùn)練等問題，信息技術(shù)的運(yùn)用能夠?qū)⒑?jiǎn)單的示范和復(fù)雜的技戰(zhàn)術(shù)生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，有助于對(duì)技戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)的掌握和理解。二、目前中職足球教學(xué)中存在的主要問題中職學(xué)校足球場(chǎng)、相應(yīng)足球設(shè)備器材的完善，都體現(xiàn)出對(duì)足球教育的重視。在信息化時(shí)代大背景下，不少中職學(xué)校已經(jīng)將信息技術(shù)應(yīng)用到相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)中。無(wú)一例外，中職足球教學(xué)也將與信息技術(shù)相結(jié)合，但是目前中職足球教學(xué)中還存

6、在幾個(gè)主要問題。（一）信息技術(shù)與足球教學(xué)融合程度不夠深入雖然有不少中職學(xué)校已經(jīng)將信息技術(shù)與足球教學(xué)相結(jié)合開展教學(xué)，但很多都是為了應(yīng)付信息化教學(xué)而浮于表面的信息化教學(xué)，并沒有真正地體現(xiàn)出信息化與足球教學(xué)的深度融合。一方面是教師對(duì)信息化足球教學(xué)理念還未能完全轉(zhuǎn)變，依舊按照傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)來開展足球教學(xué)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)這種傳統(tǒng)的反復(fù)機(jī)械式的足球教學(xué)方法的興趣不高;另一方面主要是教師對(duì)信息技術(shù)與足球教學(xué)融合的水平把握不夠準(zhǔn)確，未能根據(jù)學(xué)情和足球教學(xué)具體內(nèi)容選擇合適的信息化教學(xué)手段，未能真正體現(xiàn)信息化與足球教學(xué)深入融合。（二）教師足球教學(xué)方式較為單一中職學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)定位相對(duì)比較明確，但有些中職學(xué)校容易

7、忽略對(duì)學(xué)生體育的培養(yǎng)，學(xué)校體育教學(xué)就會(huì)受到影響。在信息化時(shí)代下，將信息技術(shù)應(yīng)用到足球教學(xué)中是目前教學(xué)改革的大趨勢(shì)，但是中職足球教學(xué)大多數(shù)還保持著傳統(tǒng)的以理論講解和反復(fù)足球訓(xùn)練為主的單一教學(xué)方式。中職足球教師在教學(xué)中采用灌輸式的方法對(duì)大多數(shù)學(xué)生教學(xué)，教學(xué)缺乏個(gè)性化和針對(duì)性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)可持續(xù)動(dòng)機(jī)不足，對(duì)自己足球運(yùn)動(dòng)質(zhì)量和水平的掌握不太理想，具體足球?qū)嵺`訓(xùn)練和比賽等集體運(yùn)動(dòng)過程中足球技能和水平發(fā)揮失常。（三）足球教學(xué)的反思總結(jié)還不足中職足球教學(xué)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的體育課程。足球教師需要在開展足球教學(xué)前依據(jù)學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容制訂好教學(xué)目標(biāo)和具體的教學(xué)環(huán)節(jié)等教學(xué)設(shè)計(jì)。信息化時(shí)代下改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，變

8、成信息多元化教學(xué)方法。無(wú)論教師采用哪一種教學(xué)方法開展足球教學(xué)，最終目的都是為了提升足球教學(xué)質(zhì)量和水平。但是，目前很多中職足球教學(xué)缺乏對(duì)足球訓(xùn)練慢動(dòng)作的分析、歸納和反思、總結(jié)，這不利于學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)技能和水平的提升，學(xué)生只是單純憑感覺和教師的點(diǎn)評(píng)，找出不足并改進(jìn)，還是相對(duì)片面，不能全面客觀地對(duì)學(xué)生每一個(gè)肌體動(dòng)作、足球技巧運(yùn)用進(jìn)行解剖分析。三、基于信息化視角下中職足球教學(xué)方法改進(jìn)的策略（一）利用現(xiàn)代信息技術(shù)采用多樣化教學(xué)方法在信息化大時(shí)代的背景下，信息技術(shù)與學(xué)科的融合已經(jīng)成為當(dāng)下教育的主流。為了在足球教學(xué)中充分體現(xiàn)信息化，需要改變傳統(tǒng)單一的足球教學(xué)方法，利用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富足球教學(xué)方式，增強(qiáng)足球課

9、堂教學(xué)的趣味性，提升學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)、訓(xùn)練的興趣。足球教師可以根據(jù)每節(jié)足球課的目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生對(duì)足球知識(shí)和技能掌握的情況，在翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課和直播授課等信息化教學(xué)方式下，選擇符合不同情境又有助于學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”發(fā)展的教學(xué)方法。這樣，學(xué)生能夠更加直觀、立體地在足球情境中學(xué)習(xí)和掌握足球知識(shí)與技能，便于在實(shí)踐訓(xùn)練中更好地運(yùn)用，從而提升學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的興趣和課堂教學(xué)質(zhì)量。（二）以多媒體教學(xué)輔助講解足球技能理論知識(shí)足球教學(xué)進(jìn)行技能和實(shí)踐訓(xùn)練之前都會(huì)進(jìn)行足球基本理論知識(shí)的講解。在傳統(tǒng)的僅依靠教師講授為主的足球理論知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生對(duì)純理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不濃厚，課堂的專注度和參與性也不高，導(dǎo)致

10、課堂教學(xué)效率不高，這就直接影響學(xué)生的足球技能訓(xùn)練，未能充分體現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。因此，在信息化視角下，需要教師充分利用多媒體信息技術(shù)，輔助教師對(duì)足球技能理論知識(shí)的講解?？梢詫⒁恍┲闱蜻\(yùn)動(dòng)員的足球比賽或訓(xùn)練過程的有關(guān)素材引入課堂理論講解中增加理論知識(shí)講解的趣味性;還可以通過希沃白板等軟件設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)游戲來鞏固學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握。（三）借助動(dòng)畫和vr技術(shù)解決足球教學(xué)重難點(diǎn)對(duì)足球教學(xué)不是簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作和技能就能夠真正地實(shí)踐，其實(shí)對(duì)足球技能和技巧的應(yīng)用還需要教師規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)地演示，讓學(xué)生在真正領(lǐng)悟其中的動(dòng)作技巧后運(yùn)用到足球訓(xùn)練和實(shí)踐中能夠更好地提升足球運(yùn)動(dòng)水平。信息化時(shí)代下，教師可以借助一些生動(dòng)

11、、有趣的足球動(dòng)畫視頻或者應(yīng)用畫面更加立體形象的vr技術(shù)，幫助學(xué)生更加清晰、細(xì)致和全面地觀看每一個(gè)鏡頭下足球運(yùn)動(dòng)技能的運(yùn)用，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)員位置、肢體和關(guān)節(jié)力度等方面的把控有更清晰的判斷，借助vr技術(shù)可以在虛擬足球場(chǎng)、人體運(yùn)動(dòng)模型、燈光等配合的現(xiàn)實(shí)與虛擬場(chǎng)景中，開展顛球、運(yùn)球等訓(xùn)練，在反復(fù)的動(dòng)作訓(xùn)練、語(yǔ)音提示和測(cè)試反饋中提升學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)水平，從而提高整個(gè)足球課堂教學(xué)水平。（四）開展線上和線下相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)模式足球教學(xué)并不單純局限在每一節(jié)有限的課堂內(nèi)，而需要延展到學(xué)生課后的足球運(yùn)動(dòng)。畢竟在有限的課堂時(shí)間內(nèi)學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和掌握到的足球技能和經(jīng)驗(yàn)是十分有限的。因此，足球教學(xué)應(yīng)該在信息化技術(shù)支持下，開展線

12、上和線下相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)模式。除了課堂教師對(duì)足球技能和戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)外，教師更應(yīng)該在信息化背景下，通過網(wǎng)絡(luò)來促進(jìn)學(xué)生課后開展足球訓(xùn)練和技能的學(xué)習(xí)。教師可以在師生交流的qq群、微信群或者釘釘群等第三方網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)發(fā)布有關(guān)足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)其中的基本技能和戰(zhàn)術(shù)，在具體的實(shí)踐訓(xùn)練中反復(fù)地運(yùn)用，從而有助于提升學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)水平，也就大大提升足球教學(xué)水平，改進(jìn)傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法。四、結(jié)語(yǔ)隨著國(guó)家對(duì)中職教育的越來越重視，中職學(xué)校更加注重對(duì)綜合型技能人才的培養(yǎng)，以滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。不僅如此，體育鍛煉是每個(gè)人基本身體素質(zhì)的重要保障，能夠強(qiáng)身健體。足球項(xiàng)目的學(xué)習(xí)是中職學(xué)校趣味性和實(shí)踐性較強(qiáng)的體育活動(dòng)，讓學(xué)生在掌握基本的職業(yè)技能的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)體育鍛煉意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，也可以提升對(duì)足球?qū)W習(xí)的興趣