閱讀就是自由的

1、閱讀就是自由的夢(mèng)，愛心喚起精彩的課堂永濟(jì)市電機(jī)小學(xué)楊亞琴蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多， 他就越是需要多閱讀。 正像敏感度差的照相底片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣， 學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明、更長(zhǎng)久的照耀。 ”雖然自己踏入教壇時(shí)間不長(zhǎng)，但我深深明白： “做一名教師不能只讓學(xué)生死記硬背，授人以魚不如授人以漁，應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，放手讓學(xué)生閱讀，堅(jiān)持不懈，學(xué)生的閱讀面廣了，知識(shí)豐富了，見解也會(huì)深刻、獨(dú)特，課堂上您會(huì)覺得輕松許多！對(duì)學(xué)生會(huì)更多欣賞 !”“得法于課內(nèi) ,得益于課外?！比~老的話讓自己醍醐灌頂。在課內(nèi)與課外中， 怎樣閱讀才能讓學(xué)生

2、更受益呢？我有一些見解，寫出來與大家共享。一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生親密接觸文本。課堂上，讓學(xué)生通過讀、演、想象等過程，走進(jìn)作者的內(nèi)心，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生心靈與文本之間真誠(chéng)的對(duì)話。昨天剛講了盤古開天地這節(jié)課，這是一篇神話故事， 故事中盤古勇于獻(xiàn)身的精神也給學(xué)生們留下了深刻的印象， 怎樣能讓學(xué)生流利地復(fù)述課文呢？光靠學(xué)生閱讀文本遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生親密接觸文本。我請(qǐng)同學(xué)們先想象畫面，然后一起入情入境扮演盤古： 做沉睡、蘇醒、掄斧頭猛劈、頭頂天、腳蹬地的動(dòng)作，在情境扮演中，盤古雄偉、高大的形象留在了學(xué)生心目中， 親身體驗(yàn)讓學(xué)生仿佛身臨其境，復(fù)述課文就變得異常簡(jiǎn)單。二、與生共讀、其樂融融。2011 年

3、擔(dān)任國(guó)培輔導(dǎo)老師時(shí)， 山東大學(xué)李懷源教授曾告誡我們：“教師要與學(xué)生共讀，做好示范作用，否則有時(shí)還不如學(xué)生知識(shí)面廣?！钡拇_，閱讀是一種被引導(dǎo)的創(chuàng)造。在閱讀教學(xué)中，教師是文本與學(xué)生的穿線人、架橋者。教師做好穿線的工作，學(xué)生的“衣服”才會(huì)縫得“嚴(yán)嚴(yán)密密”，才會(huì)“耐穿”。作為一名教師，只有過硬的專業(yè)知識(shí)才能奠定教師課堂教學(xué)的底氣，而豐富的教學(xué)智慧能給教師帶來靈氣。一個(gè)有底氣和靈氣的教師在教學(xué)上才會(huì)有大氣，才能表現(xiàn)出教育機(jī)智，才有駕馭課堂的能力。電機(jī)小學(xué)是一所廠區(qū)學(xué)校，文化氛圍濃厚，每天設(shè)一節(jié)讀書課，老師、學(xué)生一起讀書。我們很享受這節(jié)讀書課，畫面溫馨、和諧，教室也散發(fā)著一種獨(dú)特的清香。學(xué)生讀自己喜歡的書

4、籍，我們讀小學(xué)語文教學(xué)、語文教學(xué)期刊和學(xué)生一起讀書，快樂而幸福，充實(shí)而滿足。是呀，和學(xué)生們一起學(xué)、樂、玩，沒有高高在上，能準(zhǔn)確地知道孩子們?cè)谙胧裁?，他們需要什么，才能更敏銳地知道一個(gè)老師要給孩子們什么。我常把“要想給學(xué)生一碗水，自己必須常流水。”這句話當(dāng)做座右銘。記得一次學(xué)校研討會(huì)上，李主任告訴我們： “要做優(yōu)秀教師，必須要有深厚的文化底蘊(yùn)?！边@句話讓我受益匪淺， 我深深反省自己： 光鉆研教材遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要認(rèn)真閱讀各類教育教學(xué)專著，涉獵名著、詩詞各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，大量閱讀諸如巢宗祺、汪峰、竇桂梅、斯霞等優(yōu)秀教師的文章，更新自己的教學(xué)觀念，完善教育教學(xué)思想，這樣才能開闊自己的視野，讓名師引領(lǐng)，積淀

5、自我。每天背幾首唐詩，寫幾段讓自己愜意的文字，這是一種莫大的幸福， 心靈也隨之寧靜許多 , 靜下心來，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，在教中學(xué)，在教中研，走出屬于自己的風(fēng)采。三、拓寬知識(shí)面、豐富自我?！敖滩臒o非是個(gè)例子。 ” 葉圣陶老先生用他畢生的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：只有拓寬學(xué)生的閱讀面，課堂才不會(huì)沉悶。新課標(biāo)也提倡：努力建設(shè)一個(gè)開放而又有活力的語文教學(xué)環(huán)境，把課內(nèi)閱讀和課外閱讀結(jié)合起來，課內(nèi)、課外相互配合，只有這樣，學(xué)生的語文素質(zhì)才會(huì)得到提高。拓寬閱讀面后， 學(xué)生不僅會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)， 而且感悟能力也會(huì)增強(qiáng)，把課堂中學(xué)到的讀書方法運(yùn)用到課外的閱讀實(shí)踐中去，也會(huì)從閱讀中獲得不少人生的真諦！ 學(xué)生純真的心田會(huì)得到猶

6、如甜美的春雨般的滋潤(rùn)，智慧大門也隨之開啟。課下，同學(xué)們告訴我：“楊老師，您要吃豬蹄、雞爪、豬皮，里面有膠原蛋白，美容呢！”“老師，孔子還拜過項(xiàng)橐為師呢！他真得很謙虛！”“老師，一湯匙蜂蜜可以為蜜蜂環(huán)繞地球飛行一圈提供足夠的能量，一個(gè)蜂巢平均有5 萬個(gè)蜂房，居住著3 萬 5 千只忙碌的蜜蜂，每只蜜蜂毛茸茸的身體上能粘住5 萬至 75 萬粒花粉，他們還通過跳舞來傳達(dá)信息呢！太神奇了！”“老師，今天我讀了周恩來的名言錯(cuò)誤時(shí)不可避免的，但是不要重復(fù)錯(cuò)誤。”“楊老師，焦耳為了做實(shí)驗(yàn)，都不顧自己的生命，太偉大了！”聽著這一聲聲稚嫩的話語，享受知識(shí)給我們師生帶來的驚喜與魅力，在閱讀的道路上我們師生一路同行又

7、采摘了許多、收獲了許多學(xué)生知識(shí)面拓寬了，教師又怎能落后呢？“活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)不到”。這幾年國(guó)家重視教師培訓(xùn)，我們?cè)S多教師也在緊張的教學(xué)工作之余參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)、國(guó)培，拓寬了自己的知識(shí)面，今年自己再次承擔(dān)了國(guó)培的輔導(dǎo)老師，很累、很辛苦，但當(dāng)我打開平臺(tái)看到名師的視頻講座，聆聽他們的諄諄教導(dǎo)，品味教師們的帖子時(shí)，我覺得這每晚的熬夜收到了回報(bào)，我感受著新思潮、新理念的激蕩，這是又一次的歷練、提升。今年在國(guó)培中又看到李吉林老師的講座，李老師雖然是年逾古稀的老人，但談起教育來還是那么地精神矍鑠，活力四射，更重要的是她對(duì)治學(xué)的研究總結(jié)的更是一針見血，令我折服，我反復(fù)幾次地聆聽李老師的娓娓而談，我的思

8、想因此得到一次次地教育，心靈受到一次次地洗禮，精神得到一次次地升華，心智獲得很大的啟迪。溫文爾雅的談吐讓她老人家渾身散發(fā)迷人的知性的美，我知道，這一切，都來自于書的浸潤(rùn)，是她對(duì)知識(shí)的渴飲，讓她如花美麗；是她對(duì)人生的不懈追求，才讓她如此年輕。在我們逛商場(chǎng)挑哪種化妝品最好時(shí)，也許還沒有領(lǐng)略到：書是最好的化妝品，學(xué)習(xí)是最好的美容師， 知識(shí)讓我們每一位老師散發(fā)著知性美，這時(shí)一種難以言說的美，一種魅力無窮的美。四、抓住教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)。 （角色換位體驗(yàn)。）閱讀是語文教學(xué)過程中的極其重要的一部分，作為教師我們要做勤勞的蜜蜂， 多運(yùn)用一些方法讓學(xué)生參與課堂。角色換位體驗(yàn)是我們常用的一種方式。 曾經(jīng)參加市里的一節(jié)

9、公開課賽講巨人的花園，在這節(jié)課中，我抓住教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)，角色換位體驗(yàn)，取得了很好的效果。譬如：在感受感悟花園的變化和巨人的變化，我引導(dǎo)學(xué)生抓住 “喚來寒冷的，是你那顆任性、 冷酷的心?。　边@牽一發(fā)而動(dòng)全身的句子，讓學(xué)生在細(xì)細(xì)的品味語言中，在對(duì)比朗讀、想象說話中，理解童話的內(nèi)涵，因?yàn)槊鑼懢奕死淇釤o情的語氣是文章朗讀評(píng)論的重點(diǎn)。這個(gè)地方理解的好壞直接影響到后面重點(diǎn)句子“喚來寒冬的是我那顆任性、冷酷的心??！”這句話的理解。在理解的基礎(chǔ)上請(qǐng)學(xué)生角色換位體驗(yàn)表演：巨人趕孩子們的時(shí)候是怎么想的，會(huì)有什么樣的表情，他在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的樣子， 這樣大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，他們紛紛表示不做巨人，太無情了，要做個(gè)有愛心的人。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛更加活躍起來了。 這時(shí)再回到文本讀重點(diǎn)句， 學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句的理解也就水到渠成了，讀書感情也很充沛。拓展“愛”的環(huán)節(jié)中，學(xué)生踴躍發(fā)言，電視、報(bào)紙、課外書、生活上一些關(guān)于愛的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都刻在他們的心里，課堂上他們精彩的回答讓我感動(dòng)，他們提到了：營(yíng)養(yǎng)快線的筑巢行動(dòng)、給災(zāi)區(qū)人民捐款、肯德基一元網(wǎng)上捐款活動(dòng)，雙休日為孤寡老人洗衣服、掃地、和父母為災(zāi)區(qū)孩子買暖寶的確，這節(jié)課中，學(xué)生一直給我信心，讓我更好地發(fā)揮。那節(jié)課獲得了市里賽講一等獎(jiǎng)， 我想是抓住教學(xué)