機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)崗位能力分析報(bào)告-江蘇省贛榆中等專業(yè)學(xué)校

1、江蘇省贛榆中等專業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)崗位能力分析報(bào)告為了及時(shí)了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，掌握企業(yè)（用人單位）對(duì)機(jī)電專業(yè)人才的崗 位群、t作任務(wù)和職業(yè)能力需求情況，把握本專業(yè)的辦學(xué)方向，找準(zhǔn)高職人才培 養(yǎng)的定位，合理制定人才培養(yǎng)方案和構(gòu)建專業(yè)課程體系，真正體現(xiàn)就業(yè)為導(dǎo)向、 能力為木位的辦學(xué)方針，特對(duì)本地區(qū)及周邊地區(qū)的企業(yè)進(jìn)行調(diào)研。一、調(diào)研的基木情況為充分滿足科技發(fā)展及社會(huì)諸多企業(yè)對(duì)多方位人才的需要，我部領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng) 有關(guān)專業(yè)老師對(duì)本地區(qū)的一些大屮型企業(yè)進(jìn)行走訪調(diào)研，如連云港九洲電控、江 蘇萬(wàn)順集團(tuán)等一些訂單培養(yǎng)企業(yè)。這些單位大多數(shù)都是以髙新技術(shù)為增長(zhǎng)點(diǎn)，重 點(diǎn)發(fā)展機(jī)電設(shè)備，模具設(shè)計(jì)與制造，智能儀器儀表，電

2、子專用設(shè)備等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。在與走訪單位領(lǐng)導(dǎo)、人事管理人員、技術(shù)人員、畢業(yè)生進(jìn)行深入的交流和 座談后，我們的總休感覺(jué)，一是被調(diào)查的單位都涉及到機(jī)電的應(yīng)用，機(jī)、電、信 息技術(shù)的綜合應(yīng)用是這些產(chǎn)業(yè)的主耍特點(diǎn)，大部分崗位都需要綜合素質(zhì)高，具備 機(jī)、電技術(shù)綜合應(yīng)用技術(shù)的技能型人才。二是隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和社會(huì)經(jīng) 濟(jì)的迅猛發(fā)展，特別是近年來(lái)沿海地區(qū)加工制造業(yè)向內(nèi)地轉(zhuǎn)移，連云港市承接產(chǎn) 業(yè)轉(zhuǎn)移的重人舉措，使區(qū)域內(nèi)人才需求格局發(fā)生了很人變化。二、職業(yè)崗位與職業(yè)能力分析1、職業(yè)崗位分析機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展繼電氣自動(dòng)化、機(jī)械制造等專業(yè) 后發(fā)展起來(lái)的新專業(yè)，該專業(yè)培養(yǎng)機(jī)電類(lèi)綜合技術(shù)應(yīng)用型、技能型人才

3、，畢業(yè)生 就業(yè)崗位群十分廣闊。從幾個(gè)調(diào)研單位的產(chǎn)品中看出，產(chǎn)品科技含量愈來(lái)愈高，不但包括機(jī)械、 電子、微機(jī)、光電技術(shù)，還有激光、通信以及各種新型傳感器等內(nèi)容。這些單位 的產(chǎn)品已不是某單一技術(shù)領(lǐng)域的產(chǎn)品，而是隨著時(shí)代技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步， 發(fā)生了深刻的變化。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的改革調(diào)整，突出復(fù)合型、技能型人才的 培養(yǎng)，正是順應(yīng)了這種變化。通過(guò)木次調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)用人單位最急需的是以下方面的人才：（1）機(jī)電設(shè)備的操作與維護(hù)；（2）機(jī)電產(chǎn)品的裝配與調(diào)試；（3）機(jī)電設(shè)備的維修與改造；（4）生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)工藝技術(shù)人員；（5）生產(chǎn)一線管理人員；（6）機(jī)電產(chǎn)品的銷(xiāo)售與技術(shù)服務(wù)。其屮，每一個(gè)方面都對(duì)應(yīng)著多種就業(yè)崗位，

4、尤其是機(jī)電設(shè)備操作、制造工藝、 設(shè)備維修、裝配調(diào)試等生產(chǎn)一線崗位及銷(xiāo)后服務(wù)崗位對(duì)木專業(yè)畢業(yè)生需求量更 大，占本專業(yè)畢業(yè)生的85%。2、崗位職業(yè)能力需求分析調(diào)研小我們發(fā)現(xiàn)，不同的單位對(duì)齊專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能要求有所不同，但對(duì) 畢業(yè)生的基本要求卻是一致的：能吃苦、肯學(xué)習(xí)、工作認(rèn)真、踏實(shí)、誠(chéng)信、有責(zé) 任心。這說(shuō)明，我們的教育教學(xué)不能光盯著知識(shí)和專業(yè)技能，尤其是耍加強(qiáng)品質(zhì)、 意志和道德教育培養(yǎng)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。（1）基本素質(zhì)要求。主要是要求畢業(yè)生具有遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)， 認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度，吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（2）專業(yè)技能要求。對(duì)畢業(yè)生專業(yè)技能的要求與就業(yè)崗位有關(guān)，既有“?！?/p>

5、 的要求，也有“廣”的要求。從廣的方面講，每一個(gè)方向都對(duì)應(yīng)著許多就業(yè)崗位， 從專的方面講，每一種就業(yè)崗位都要求熟練的操作技能。如：從事機(jī)電設(shè)備的操作與維護(hù)方面崗位的畢業(yè)生，必須具備操作常用機(jī) 電設(shè)備的能力，能排除常用機(jī)電設(shè)備在使用過(guò)程屮岀現(xiàn)的簡(jiǎn)單故障；從事機(jī)電產(chǎn) 品裝配與調(diào)試方面崗位的畢業(yè)生，必須會(huì)安裝常用的機(jī)電設(shè)備，并會(huì)調(diào)節(jié)設(shè)備正 常工作的技術(shù)參數(shù)；從事機(jī)屯設(shè)備的維修與改造方面崗位的畢業(yè)生，必須熟悉常 用機(jī)電設(shè)的結(jié)構(gòu)及工作原理，了解這些設(shè)備的性能特點(diǎn)、常見(jiàn)故障的原因及排除 方法。而常用的機(jī)電設(shè)備種類(lèi)繁多，因此，本專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能需求非常廣泛。同時(shí)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，設(shè)備機(jī)-電-液一體化程度

6、越來(lái)越高，許多技 術(shù)崗位復(fù)合了機(jī)械控制技術(shù)、電氣控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、電 子技術(shù)等等。這要求生產(chǎn)第一線的專業(yè)技術(shù)人員具有復(fù)合型的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè) 知識(shí)和技能。三、專業(yè)建設(shè)與改革的建議由上可知，機(jī)屯技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的就業(yè)市場(chǎng)不再是單純面向某一行業(yè)，就業(yè) 單位的性質(zhì)和規(guī)模也各不相同，既有大中型金事業(yè)單位，乂有中外合資金業(yè)，還 有私營(yíng)企業(yè)。用人單位對(duì)畢業(yè)生的專業(yè)技能既有針對(duì)性較強(qiáng)的某些特殊要求，乂 有能適應(yīng)多次轉(zhuǎn)換t作崗位的要求。因此，我校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)必須著力 做好兩個(gè)方面的工作：1、實(shí)行“訂單培養(yǎng)”模式。校企合作，與企業(yè)一起制定人才培養(yǎng)方案，工 學(xué)結(jié)合實(shí)施教學(xué)，為大型企業(yè)或?qū)I(yè)

7、技能需求相同的多個(gè)中小型企業(yè)進(jìn)行有針對(duì) 性地培養(yǎng)人才，使學(xué)生熟練掌握這些企業(yè)的崗位所需求的操作技能，同時(shí)，讓學(xué) 生提前熟悉這些企業(yè)的企業(yè)文化，真正實(shí)現(xiàn)“零距離”培養(yǎng)。2、設(shè)置專業(yè)方向。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是復(fù)合型專業(yè)，涉及的知識(shí)面寬，對(duì) 應(yīng)的就業(yè)崗位群廣。就目前高職學(xué)生的基礎(chǔ)，讓一名中專生在短短的三年時(shí)間里 系統(tǒng)地掌握該專業(yè)的理論知識(shí)和專業(yè)技能，難度是相當(dāng)大的，簡(jiǎn)直是不現(xiàn)實(shí)的。 因此，應(yīng)當(dāng)把該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位為多個(gè)方向，如機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試、機(jī)電 設(shè)備使用與維護(hù)，機(jī)電設(shè)備的加工裝配等方向。每一個(gè)方向?qū)?yīng)一定的就業(yè)崗位 群，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇任一專業(yè)方向?qū)W習(xí)，同時(shí)，選擇適合自己的就業(yè)崗 位，這既體現(xiàn)了 “因材施