人美版小學四年級下冊《植物寫生》美術教案2

1、人美版學校四年級下冊植物寫生美術教案教材分析：本課屬于“造型·表現”領域，目的通過對植物的寫生， 引導同學學習精細的觀看物象的方法，培育同學的觀看才能和線造型才能，教學過程中， 通過觀看身邊植物， 讓同學感受植物的種類繁多，外形各異， 顏色豐富， 體驗植物帶給人的美感， 感受自然的美； 同時，通過查詢有關資料，明白植物的名稱，特點、作用等；自然地滲透科學學問，提高同學綜合學習才能教學目標：通過本課對各種植物的描寫，培育同學深化觀看，提高他們用線表現的方法；教學重點： 深化觀看植物的前后關系進行大膽的表現，培育同學的觀看才能，寫生造型的表現才能；教學難點：線條的繁簡、疏密變化，細致的觀

2、看，精細的表現；構圖大方、以及畫面的整體感；教學方法 ;觀賞觀看法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、溝通爭論法、講解法、問答法等；教學預備課件、盆栽植物、勾線筆教學過程第 一 節(jié) 教學流程一、組織教學穩(wěn)固心情，檢查用具預備情形；穩(wěn)固心情，做好上課預備；二、講授新課課件出示自然界中各種各樣的植物，讓同學認真觀看讓同學認真觀看各種植物的特點、姿勢；板書課題：植物寫生,解題指導同學觀賞中國畫（君子蘭）學習他們線條的粗細變化；同時介紹畫的簡潔學問，強調深化反復觀看在繪畫中的重要作用；觀賞同學優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法；進一步分析觀看各種植物的結構與花紋；同學爭論；同學觀賞同學觀賞明白反復觀看

3、在繪畫中的重要作用分析觀看各種植物的結構與花紋三、完成作業(yè)同學認真觀看，并用鉛筆起小稿，老師巡察輔導；同學認真觀看，一、組織教學穩(wěn)固心情，檢查用具預備情形；穩(wěn)固心情，做好上課預備；二、連續(xù)完成作業(yè)結合上次作業(yè)完成情形；請同學談：通過觀看各種植物，你發(fā)覺了他們有哪些特點？1、說一說，所畫植物的生長特點？2、不同角度的花和葉各有什么不同？3、植物的前后關系如何表現？同學作畫，老師巡察輔導，要強調用線時，留意線條的疏密、繁簡、長短等變化；以小組進行爭論、爭論同學作畫談話導入公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物；它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的顏色

4、；（出示課題）2 課件展現各種植物圖片，提出問題，同學分組探究； 你喜愛這些植物嗎？你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎？ 你知道一些植物的寓意嗎？ 這些植物的葉子有什么特點每片葉子有區(qū)分嗎（二）解疑和探1. 請幾位同學說說爭論結果；2 觀看教室中的植物；提問：你觀看到植物的葉子（花）有什么不同？（結合書中的圖片）通過觀賞引導同學進行分析：葉子有前后遮擋、有大有小，不同角度看到的葉子外形上有所不同提出問題 :畫家抓住了植物的哪些特點進行表現的作品表現出畫家的什么情感小組和作探究， 初步感受畫家如何用豐富的線：如疏密、長短、曲直、穿插等變化，表現出植物的外形特點及自己的情感；4. 組織同學爭論分

5、析教材上的幾幅同學作業(yè)；師：教材上的同學作業(yè)哪部分畫得 好？引導同學觀看摸索，熟悉不同角度的花和葉外形各有不同；師：這些孩子的畫對你有哪些啟示呢？生：表現形式可以是刮畫、國畫、線描、等等；生：畫的時候留意線條的前后穿插；引導同學熟悉在繪畫中， 植物的前后關系可以用虛實變化、 大小變化、粗細變化、穿插變化；三、質疑再探挑選幾種植物提出問題；（ 1 ）說一說，所觀看的植物的生長特點；（ 2 ）不同角度的花和葉各有什么不同？（3 ）植物的前后關系如何表現？請同學進行分析特點、姿勢，培育正確的觀看方法；引導同學先觀看它們的全貌， 說出它們的特點； 訂正那種上來只看植物細節(jié)的錯誤方法四、拓展運用1 說一

6、說畫植物寫生應留意什么？2 老師在黑板上簡潔演示植物寫生方法，畫兩幅，一幅前后關系處理得當， 一幅前后關系紛亂的兩幅植物寫生圖；引導同學鞏固剛才所學的學問，進一步熟悉如何用線表現植物的前后關系和不同姿勢三、作品展現1、小組自評；2、全班互評；3、老師對本課的學習情形作概括性的評判；（小組選拔較好的）反思:在觀看、比較、爭論分析、總結繪畫植物過程中, 師生共同總結幾種關系時候，為了來增加趣味性，我讓幾位同學代表幾片葉子，臺下學 生指導講臺同學，在講臺上擺出各種關系，比如遮擋關系（有的同學在前，有的在后）、疏密關系（三個一組，一個離得稍遠）、前后關系、方位關系（正面、側面）等，通過這種詳細舉例，使同學清晰、 生動懂得植物的生長，并且同學通過觀看、比較、分析，又總結出高 低關系、寬窄關系、顏色差異等多方面需要在寫生中留意的環(huán)節(jié)，這 是令人相當欣慰地收成； 當然也有部分同學不大會用線表現復雜的物象；而且表達出來的線條畫得比較死板，