教科版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案全

1、三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)， 培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的 策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、學(xué)生情況分析1、三年級(jí)兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，他們對(duì)花 鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、物質(zhì)特性的好奇心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。2、通過(guò)一個(gè)學(xué)期科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)科學(xué)這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由 一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們喜愛(ài)的。但是他們卻常常不能自覺(jué)作好課前準(zhǔn)備。3、雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的探究能力，

2、但是他們的觀 察力、思維力有待提高，特別是動(dòng)手操作能力更是比較低。往往只看事物表面，而不知 事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。4、對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣，但容易停留在表面，而不去研究?jī)?nèi)在。5、對(duì)科學(xué)探究的認(rèn)識(shí)不夠，特別是制定計(jì)劃的水平低。6、受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)。三、全冊(cè)教材分析本冊(cè)內(nèi)容由“植物的生長(zhǎng)變化”“動(dòng)物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁 鐵”四個(gè)單元組成?！爸参锏纳L(zhǎng)變化”單元，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過(guò)程中，觀察綠色開(kāi)花植物 的生長(zhǎng)發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長(zhǎng)變化的規(guī)律，知道綠色開(kāi)花植物的生長(zhǎng)都要經(jīng)歷“種子萌 發(fā)”“幼苗生長(zhǎng)”營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)”“開(kāi)花結(jié)果”這樣的生命周期。同

3、時(shí)伴隨著生長(zhǎng)過(guò)程，指 導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根、 莖、葉的功能，初步認(rèn)識(shí)植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu)、 結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的?！皠?dòng)物的生命周期”單元， 將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過(guò)程， 了解蠶的一生要經(jīng)歷出生、 生長(zhǎng)發(fā)育、 繁殖、死亡的生命周期， 并以蠶的生命周期為例， 從常見(jiàn)動(dòng)物的生命過(guò)程中， 以及從人體特點(diǎn)的觀察中，認(rèn)識(shí)動(dòng)物和人的生命周期。“溫度與水的變化”單元，將以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的 關(guān)系。通過(guò)觀察水的固、液和氣三態(tài)，研究水在融化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過(guò)程中發(fā)生 的變化，幫助他們初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。同 時(shí)，幫助學(xué)生初步建立自

4、然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念?！按盆F”單元將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，安排一系列的探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí) 磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強(qiáng)、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性 質(zhì)。四、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)：本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點(diǎn)有所不同，主 要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化的事物進(jìn)行觀察，觀察其變化的過(guò)程并探究其變化的規(guī)律。在科學(xué)探 究方面，本冊(cè)的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＨ缭谳^長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi) 堅(jiān)持觀察、記錄的習(xí)慣和能力，并學(xué)習(xí)用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果。同時(shí)重 視基本實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)和實(shí)證意識(shí)的培養(yǎng)。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察，經(jīng)歷 “觀察現(xiàn)象一提出

5、問(wèn)題一做出假設(shè)（解釋）一分析、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的 假設(shè)”的科學(xué)探究過(guò)程。使其主動(dòng)提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、研究解決問(wèn)題的意識(shí)和能 力有所提升。六、主要教學(xué)措施：1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，做好教學(xué)準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。2、加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，并應(yīng)用于自己的教學(xué)，確保教學(xué)的有效、優(yōu)效。3、充分運(yùn)用現(xiàn)有教育資源。挖掘?qū)W校、家庭、社會(huì)中的可利用的科學(xué)教育資源，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參加小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小制作等活動(dòng)，進(jìn)一步提高自己的科學(xué)實(shí)踐能力。4、做好觀察、操作、制作、記錄的有效指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的能力和堅(jiān)持力。5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究過(guò)程的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)探究。七、全冊(cè)課時(shí)安排：本冊(cè)

6、共計(jì)28課，原則上一周兩課，大體進(jìn)度如下表：周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容1植物生命的開(kāi)始和種植11水珠從哪里來(lái)及水和水蒸氣2我們先看到了和種子變成了幼苗12水的二態(tài)變化3莖越長(zhǎng)越冋、開(kāi)化結(jié)果、13磁鐵和磁鐵的磁性4我們的大豐收，單兀總結(jié)14磁鐵的兩極5蠶的出生和蠶的生長(zhǎng)變化15磁鐵的相互作用6蠶的新模樣和蛹變成了什么16磁力大小的變化7蠶和其他動(dòng)物的生命周期17指南針8我們的生命周期18做一個(gè)指南針9溫度和溫度計(jì)及測(cè)量水的溫度1910水結(jié)冰和冰融化20第一單元 植物的生長(zhǎng)變化1、植物新生命的開(kāi)始 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；種子 有自己特殊的結(jié)構(gòu)，

7、在適宜的條件下可以萌發(fā)生長(zhǎng)成一株植物。過(guò)程與方法： 用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征； 根據(jù)植物生長(zhǎng)的已有知識(shí)， 預(yù)測(cè)植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度價(jià)值觀：引發(fā)關(guān)注植物生長(zhǎng)變化的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題并積極思考， 能用適宜的方式將自己的認(rèn)識(shí)清楚地表 達(dá)出來(lái)，并能想辦法證明自己的猜測(cè)是否正確。 教學(xué)難點(diǎn) 】觀察各種植物的種子。 教學(xué)準(zhǔn)備 （教師準(zhǔn)備）貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵 小苗的圖片、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等） 白紙、放大鏡。（學(xué)生準(zhǔn)備）各種植物的種子、白紙、放大鏡。 教學(xué)過(guò)程 一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)1、師：小貓是誰(shuí)生下來(lái)的？

8、小雞是怎么來(lái)的呢？向日葵小苗又是從哪里來(lái)的呢？2、生：思考后，回答老師提出的問(wèn)題。3、師：（出示圖片）驗(yàn)證學(xué)生說(shuō)出的答案。4、師：植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長(zhǎng)、繁殖、衰老直至死亡的過(guò)程，它的一生 發(fā)生了哪些變化呢？二、想想畫(huà)畫(huà)1、師：用圖畫(huà)和文字將植物一生的生長(zhǎng)變化過(guò)程畫(huà)下來(lái)和寫(xiě)下來(lái)。2、生：在P2頁(yè)“我知道的植物生長(zhǎng)過(guò)程”的畫(huà)板里畫(huà)圖。3、師：展示學(xué)生畫(huà)的作品。4、師：指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的作品的意義。5、師：有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，但是，我們熟悉的綠色開(kāi)花植物幾 乎都是從種子開(kāi)始它們新的生命的。三、觀察種子1、師：每個(gè)人把自己帶來(lái)的白紙放到桌面上，將帶來(lái)的植物的種子放到白紙上， 觀

9、察植物的種子，邊觀察邊記錄?？梢越柚糯箸R觀察。2、師：觀察植物的種子，你準(zhǔn)備觀察種子的什么？3、生：說(shuō)說(shuō)自己的想法？4、師：你們說(shuō)對(duì)了，我們觀察植物的種子，要觀察種子的形狀、大小、顏色等。5、生：觀察植物的種子。6、師：通過(guò)觀察植物的種子，你發(fā)現(xiàn)了什么？7、生：匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。（師：關(guān)注學(xué)生的匯報(bào)）8、師：不同植物的種子，從外觀來(lái)看，它們的形狀不一樣、大小不一樣、顏色不 一樣、種皮不一樣等。種子的里面有什么呢？9、師：要知道種子的里面有什么，該怎么辦？10、生：先預(yù)測(cè)種子的里面有什么，再掰開(kāi)種子看一看。11、生：繼續(xù)觀察植物的種子。觀察后匯報(bào)。12、師：（小結(jié)）不同植物的種子，它們的形狀、大

10、小、顏色、種皮等各不相同， 但種子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。四、做好準(zhǔn)備1、師：本學(xué)期，讓我們種植鳳仙花，觀察它的生長(zhǎng)變化過(guò)程。2、師：準(zhǔn)備鳳仙花的種子。查閱鳳仙花的有關(guān)資料，了解鳳仙花的栽培方法。 準(zhǔn)備播種所需要的材料和工具。 作業(yè)布置 家庭作業(yè)：準(zhǔn)備鳳仙花和四季豆的種子。2、種植我們的植物 教學(xué)目標(biāo) 】過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)掌握播種技能；在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn)，觀察種子的 萌發(fā)過(guò)程；根據(jù)研究植物生長(zhǎng)變化的需要，確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法；根據(jù)對(duì)種子 萌發(fā)狀況的預(yù)測(cè)，確定本階段觀察的重點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀： 樹(shù)立用事實(shí)闡述觀點(diǎn)的意識(shí)， 即科學(xué)的實(shí)證思想； 培養(yǎng)合作意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 播種的

11、方法 教學(xué)難點(diǎn) 長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄鳳仙花生長(zhǎng)變化情況。 教學(xué)準(zhǔn)備 （教師準(zhǔn)備）小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等。 教學(xué)過(guò)程 、學(xué)習(xí)播種方法1、師：“一年之計(jì)在于春”，春天是播種的好季節(jié)。今天，我們來(lái)種植鳳仙花。 怎樣種植鳳仙花呢？2、師：請(qǐng)大家看P4頁(yè)中的“播種方法”。3、生：閱讀P4頁(yè)中的“播種方法”。4、師：指一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)播種的方法。5、師：播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。二、關(guān)注種子變化1、師：播種了鳳仙花以后做什么？2、生：說(shuō)出自己的想法。3、 師：播種了鳳仙花以后，我們要關(guān)注鳳仙花種子的變化。請(qǐng)大家閱讀P5頁(yè)順數(shù) 110行內(nèi)容。4、生：閱讀P5頁(yè)順

12、數(shù)110行內(nèi)容。5、師：注意觀察透明玻璃杯中的種子生長(zhǎng)變化情況；注意觀察花盆中的鳳仙花生 長(zhǎng)變化情況。三、記錄生長(zhǎng)日記1、師：種植植物是一項(xiàng)長(zhǎng)期研究的觀察活動(dòng)，要做好管理、觀察和記錄等工作。 要隨時(shí)觀察記錄鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況。每周要測(cè)量一次鳳仙花的植株高度、觀察鳳仙 花葉的形狀和數(shù)量。2、師：把你測(cè)量和觀察的數(shù)據(jù)填寫(xiě)在 P5頁(yè)中表格中。3、師：期末，每個(gè)學(xué)生要寫(xiě)一篇“鳳仙花生長(zhǎng)變化的日記”。四、實(shí)地指導(dǎo)播種1 、師：實(shí)地指導(dǎo)學(xué)生在花盆里種植鳳仙花；在玻璃杯里種植鳳仙花。2、師：督促學(xué)生養(yǎng)成長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄的好習(xí)慣。期末，對(duì)長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān) 持管理、觀察和記錄做得好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 作業(yè)布置

13、 家庭作業(yè)：在自己家的陽(yáng)臺(tái)上，種植鳳仙花。3、我們先看到了根 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：種子萌發(fā)先長(zhǎng)根，再長(zhǎng)莖和葉；植物的根總是向下生長(zhǎng)的；植物的根能 夠吸收水分和礦物質(zhì)；能將植物固定在土壤中。過(guò)程與方法：用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象；根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問(wèn) 題；根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和所觀察到的現(xiàn)象，作出有依據(jù)的預(yù)測(cè)；用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證 推測(cè)；在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)觀察植物生長(zhǎng)變化的興趣；樹(shù)立科學(xué)是講求實(shí)證的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 觀察植物根的生長(zhǎng)變化；根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。 教學(xué)難點(diǎn) 根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 （教師準(zhǔn)備）前一周種植在玻璃杯里的四季豆，試管、水、食

14、用油、一 顆有根有葉的小植物。 教學(xué)過(guò)程 一、（導(dǎo)入活動(dòng)）問(wèn)題導(dǎo)入1、師：一棵大樹(shù)，我們要把它從土壤中拔出來(lái)是很困難的；一株小草，我們要把 它從土壤中拔出來(lái)，容易嗎？2、生：思考后回答。3、師：根據(jù)學(xué)生的回答引出植物的根來(lái)。（出示種植在玻璃杯里的四季豆）我們 種植的四季豆，你先看到了什么？4、師：揭示并板書(shū)課題：我們先看到了根二、（觀察活動(dòng)）觀察植物根的生長(zhǎng)1、師：我們種下的四季豆已經(jīng)發(fā)生了變化，現(xiàn)在請(qǐng)你們認(rèn)真地觀察觀察，看看能發(fā)現(xiàn)什么？2、生：學(xué)生觀察自己在前幾天種植在玻璃杯里的四季豆。3、師：剛才，你們認(rèn)真觀察了種植在玻璃杯里的四季豆，有什么發(fā)現(xiàn)呢？4、生；匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。5、師：根據(jù)學(xué)生

15、的匯報(bào)小結(jié)：通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長(zhǎng)根，再長(zhǎng)莖和葉； 植物的根向下的方向生長(zhǎng)，根的生長(zhǎng)速度快。三、（研究活動(dòng)）植物的根有什么作用1、師：我們給鳳仙花澆水時(shí)，一般往哪里澆？為什么大部分都澆到土壤上？2、生：說(shuō)出自己的想法。3、師：植物的根在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有什么作用呢？下面，我們來(lái)研究植物 根的作用。4、師：同學(xué)們想一想，是什么能使植物固定在土壤中？5、生：討論后回答。（根有固定植物的作用）6、師：我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，看植物的根還有什么作用？實(shí)驗(yàn)步驟如下：參看P8頁(yè)書(shū)上的內(nèi)容，教師邊講邊操作。選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管 中。將植物的根浸泡在試管里的水中。 在水面上滴一些植物油

16、，試管口塞一些棉花, 使試管中的水不會(huì)被蒸發(fā)到空氣中去，并在水面處做好標(biāo)記。觀察試管中的水量有什 么變化。7、師：過(guò)幾天，試管中的水量變化說(shuō)明了什么？8、師：（總結(jié)）植物的根有固定植物的作用；植物的根能從土壤中吸收水分和礦物質(zhì)。 作業(yè)布置 家庭實(shí)驗(yàn)：參看P8頁(yè)書(shū)，制作一個(gè)“植物的根有吸收水分的作用”的實(shí)驗(yàn)裝置, 并注意觀察實(shí)驗(yàn)裝置里水量的變化。4、種子變成了幼苗 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：植物的綠葉可以制造植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料；植物的葉在莖上分布有利 于接受更多的陽(yáng)光。過(guò)程與方法：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問(wèn)題；通過(guò)查閱資料的方法收集信息、尋找問(wèn) 題的答案。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)到科學(xué)研究是艱辛的過(guò)程；激發(fā)

17、學(xué)生像科學(xué)家那樣從事研究 科學(xué)的愿望。 教學(xué)重點(diǎn) 組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長(zhǎng)變化， 觀察鳳仙花幼苗的特 征，研究植物葉的作用。 教學(xué)難點(diǎn) 研究植物葉的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備 （教師準(zhǔn)備）剛出土的鳳仙花照片、 植物葉水平分布和垂直分布的照片、 植物光合作用示意圖（多媒體課件）植物光合作用的相關(guān)資料。（學(xué)生準(zhǔn)備）生長(zhǎng)四周 的鳳仙花、記錄單。 教學(xué)過(guò)程 一、出土后幼苗的變化活動(dòng)導(dǎo)入 ：1、師：我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗，現(xiàn)在我們以小組為單位，重點(diǎn)交流一 下前一段時(shí)間鳳仙花幼苗生長(zhǎng)變化情況。2、生：以小組為單位互相交流?；顒?dòng)指導(dǎo) ：1、師：全面檢查學(xué)生的觀察記錄，及時(shí)進(jìn)行反饋，引領(lǐng)學(xué)生在以后

18、的時(shí)間里堅(jiān)持 進(jìn)行觀察。2、師：組織學(xué)生交流。（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題）3、師：指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物鳳仙花。4、師：指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量鳳仙花植株的高度、葉的分布情況。二、我們的思考1、師：提出問(wèn)題：為什么植物的葉子都是平展的，而且在植株上交叉生長(zhǎng)？植物 的葉子和幼小植物的莖為什么大部分是綠色的？聽(tīng)說(shuō)綠葉是植物的“食品加工廠”，植 物生長(zhǎng)需要的食物是不是來(lái)自綠色的葉呢？植物的葉子還有什么作用？2、生：根據(jù)自己所知道的知識(shí)回答老師的問(wèn)題。三、葉為植物提供“食物”1、師：植物生長(zhǎng)所需要的食物是從哪里來(lái)的？2、生：討論后說(shuō)出自己的想法。3、師：科學(xué)家經(jīng)過(guò)多年的研究，發(fā)現(xiàn)：多數(shù)植物能自己制造“食物”養(yǎng)料。4、

19、師：（利用多媒體課件）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)書(shū) P11 頁(yè)上內(nèi)容。5、師：板書(shū)：陽(yáng)光二氧化碳+水氧氣+養(yǎng)料6、師：（總結(jié)）植物的光合作用不僅為植物制造養(yǎng)料，還為我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物制造 養(yǎng)料和氧氣。 作業(yè)布置 家庭作業(yè)：回家仔細(xì)地去觀察一棵植物，觀察植物的葉子分布的情況，想想植物的 光合作用。5、莖越長(zhǎng)越高 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：植物莖在不同生長(zhǎng)階段外部形態(tài)不同，不同時(shí)期的莖生長(zhǎng)速度不同；植 物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。過(guò)程與方法：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表整理觀察記錄的結(jié)果；在教師指導(dǎo)下根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析植 物莖生長(zhǎng)的規(guī)律；有依據(jù)地對(duì)植物莖的作用進(jìn)行猜測(cè)；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究植物莖的作用； 用適宜的方式描述實(shí)驗(yàn)的結(jié)

20、果。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 鳳仙花植物莖的生長(zhǎng)變化和植物莖的作用。 教學(xué)難點(diǎn) 鳳仙花植物莖的生長(zhǎng)變化和植物莖的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備 （教師準(zhǔn)備）生長(zhǎng)四周的鳳仙花、植物光合作用的課件。（學(xué)生準(zhǔn)備） 三周前鳳仙花生長(zhǎng)記錄單。 教學(xué)過(guò)程 一、整理有關(guān)莖的觀察記錄1、師：（活動(dòng)引入）我們已經(jīng)知道：植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質(zhì)，綠 色植物的葉可以制造植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料。2、師：（活動(dòng)指導(dǎo)）帶領(lǐng)學(xué)生整理幼芽出土以來(lái)，有關(guān)莖生長(zhǎng)變化的觀察記錄。 重點(diǎn)整理幼芽出土以后一周，鳳仙花莖的顏色、硬度和高度。利用鳳仙花植株的高度 變化的數(shù)據(jù)，畫(huà)出鳳仙花植株高度變化統(tǒng)計(jì)圖。指導(dǎo)學(xué)生分析柱

21、狀統(tǒng)計(jì)圖，引領(lǐng)學(xué)生 根據(jù)柱狀統(tǒng)計(jì)圖預(yù)測(cè)未來(lái)幾周的時(shí)間里鳳仙花植株高度將如何變化？二、植物莖的作用1、師：（活動(dòng)因入）植物的莖總是把根和葉連在一起，那么，植物的莖在植物的 生長(zhǎng)過(guò)程中到底起什么作用呢？將你的想法記錄下來(lái)。2、師：（活動(dòng)指導(dǎo)）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的根和葉的作用，思考莖的作用的 問(wèn)題。引領(lǐng)學(xué)生想辦法驗(yàn)證自己的想法是否正確。引領(lǐng)學(xué)生了解科學(xué)探究的過(guò)程： 提出問(wèn)題（莖有什么作用？）；對(duì)問(wèn)題的可能答案作出假設(shè)（運(yùn)輸水分和養(yǎng)料）；設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)（運(yùn)輸水分的實(shí)驗(yàn)）；實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證收集信息）；得出結(jié)論（莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用）。3、生：觀看植物光合作用的課件。4、師：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)

22、容。三、提醒學(xué)生注意1、師：提醒學(xué)生繼續(xù)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況，做好觀察記錄。2、師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳳仙花開(kāi)花前的征兆。 作業(yè)布置 家庭作業(yè)：繼續(xù)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況，做好觀察記錄。6、開(kāi)花了，結(jié)果了 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：在植物生長(zhǎng)過(guò)程中，花要經(jīng)過(guò)花開(kāi)花謝的過(guò)程，花凋謝后結(jié)果；花包括 花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分；果實(shí)是由花的一部分發(fā)育而成的；果實(shí)中有種子。過(guò)程與方法：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測(cè)；用適宜的方式整理收集到的信息；通過(guò) 分析觀察到的現(xiàn)象獲得結(jié)論；使用工具按照從外到里的順序解剖花。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象探究的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 鳳仙花花開(kāi)花落及結(jié)果的過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn) 鳳仙

23、花花開(kāi)花落及結(jié)果的過(guò)程。 教學(xué)準(zhǔn)備 （教師準(zhǔn)備）教師為每組準(zhǔn)備一朵鳳仙花，一株鳳仙花，一個(gè)鳳仙花的 果實(shí)，鑷子、一張白紙。（學(xué)生準(zhǔn)備）用于交流觀察的記錄單。 教學(xué)過(guò)程 一、提出任務(wù)1、師：我們種下的鳳仙花開(kāi)花了，結(jié)果了。2、師：鳳仙花開(kāi)花和結(jié)果有什么聯(lián)系嗎？二、整理并交流我們的觀察記錄交流活動(dòng) ：1、師：組織學(xué)生交流過(guò)去幾周的觀察記錄，引領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注花和果實(shí)的生長(zhǎng)現(xiàn) 象。2、生：學(xué)生分小組交流。3、師：根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，提出一些問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣。 整理觀察信息的活動(dòng) ：1、師：指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長(zhǎng)過(guò)程。2、生：在書(shū)P14頁(yè)上“我看到的鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生

24、長(zhǎng)變化過(guò)程”的畫(huà)板里 畫(huà)鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長(zhǎng)過(guò)程。3、師：引導(dǎo)學(xué)生展示交流，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀察的欲望。三、研究花變果實(shí)的過(guò)程1 、師：為了觀察鳳仙花，我們采摘幾朵鳳仙花（按生長(zhǎng)順序采摘）。2、師：指導(dǎo)學(xué)生觀察花，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來(lái)的。3、師：指導(dǎo)學(xué)生解剖花。4、生：學(xué)生解剖花。（花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四、觀察鳳仙花的果實(shí)1、師：鳳仙花的果實(shí)是什么樣的呢？它在生長(zhǎng)過(guò)程中又會(huì)發(fā)生什么變化呢？2、師：組織學(xué)生觀察成熟的鳳仙花果實(shí)和未成熟的鳳仙花果實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生比較觀 察。3、師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注完全成熟的鳳仙花果實(shí)，果實(shí)里面有什么？（種子）4、生：學(xué)生觀察鳳仙花果實(shí)。觀察完

25、了以后，學(xué)生匯報(bào)。5、師：教師總結(jié)。 作業(yè)布置 繼續(xù)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化過(guò)程，做好觀察記錄。7 我們的大豐收 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：一粒種子在適宜的環(huán)境下能發(fā)育成一株植物，并結(jié)出許多種子；綠色開(kāi) 花植物通過(guò)種子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，綠色開(kāi)花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子 萌發(fā)、幼苗期、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期和開(kāi)花結(jié)果期；植物的生長(zhǎng)發(fā)育需要陽(yáng)光、土壤、適宜的水 分和溫度。過(guò)程與方法： 用估算、制作統(tǒng)計(jì)圖表等數(shù)學(xué)方法研究科學(xué)問(wèn)題； 通過(guò)整理觀察記錄， 發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)的規(guī)律；用適宜的方法陳述自己的觀點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 綠色開(kāi)花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期和開(kāi)花結(jié) 果期。 教學(xué)難點(diǎn) 整理觀察獲得的信息，

26、發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長(zhǎng)的規(guī)律， 教學(xué)準(zhǔn)備 （教師準(zhǔn)備）為每組學(xué)生準(zhǔn)備一株碩果累累的鳳仙花，一張大白紙；幾 張主要生長(zhǎng)階段的鳳仙花照片。（學(xué)生準(zhǔn)備）個(gè)人的觀察日記或觀察記錄表。 教學(xué)過(guò)程 一、談話引入1、師：經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的種植活動(dòng)，我們每個(gè)人都有很多收獲。今天，整理我們觀察 獲得的信息，開(kāi)個(gè)成果展示會(huì)吧。2、生：贊成。二、我們收獲了種子1、師：統(tǒng)計(jì)一下，你觀察的一株鳳仙花大約收獲了多少粒種子？2、生：（對(duì)著自己的觀察記錄表）匯報(bào)。3、師：引領(lǐng)學(xué)生用估算的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 （通過(guò)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，學(xué)生獲得了一株植物結(jié) 出的種子數(shù)，意在讓學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)真切感受“收獲” ，體會(huì)植物物種得以延續(xù)并壯大的 原因。）三、我們獲得

27、了植物生長(zhǎng)變化的數(shù)據(jù)1、師：引領(lǐng)學(xué)生把觀察鳳仙花植株高度的數(shù)據(jù)制作成折線圖，通過(guò)分析折線圖， 了解鳳仙花在哪段時(shí)間里生長(zhǎng)最快。 （見(jiàn)書(shū) P17 頁(yè)制作折線圖的方法）2、師：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察記錄，掌握鳳仙花從種子到結(jié)出新的種子的生命周期。3、師：指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)書(shū)上 P17 頁(yè)上的表格。4、師：引領(lǐng)學(xué)生掌握鳳仙花的主要生長(zhǎng)過(guò)程：種子、種子萌芽、幼苗、開(kāi)花、結(jié) 果。5、師：引領(lǐng)學(xué)生了解植物的六種器官：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。6、師：引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況，了解植物生長(zhǎng)發(fā)育需要陽(yáng)光、 土壤、適宜的水分和溫度等條件。7、師：根據(jù)單元起始課學(xué)生記錄的植物生長(zhǎng)變化的過(guò)程，組織學(xué)生自我評(píng)價(jià)，經(jīng)

28、 歷了這樣的種植活動(dòng)，對(duì)植物生長(zhǎng)變化過(guò)程的認(rèn)識(shí)有了哪些提升。 作業(yè)布置 家庭作業(yè)：閱讀“資料庫(kù)”里鳳仙花和多種多樣的莖兩篇文章。了解鳳仙 花的有關(guān)知識(shí)；了解“直立莖”、“纏繞莖”、“攀緣莖”、“匍匐莖”。第二單元 動(dòng)物的生命周期1、蠶卵里孵出的新生命 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：1、了解蠶卵的顏色、形態(tài)、大小等。2、蠶卵里孕育生命，新的小蠶將從蠶卵里孵出。3、在氣溫、濕度適合的時(shí)候，小蠶才會(huì)孵出，小蠶孵出后就要吃食物。 過(guò)程與方法：1、飼養(yǎng)小蠶的方法，經(jīng)歷小蠶孵出及小蠶不斷長(zhǎng)大的過(guò)程。2、觀察、描述和記錄蠶卵孵化及小蠶生長(zhǎng)過(guò)程中的變化。3、用放大鏡對(duì)蠶卵進(jìn)行仔細(xì)的觀察，用測(cè)量的方法記錄蠶的生長(zhǎng)變化。情

29、感態(tài)度價(jià)值觀：1、培養(yǎng)飼養(yǎng)、觀察動(dòng)物的興趣。2、培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心及責(zé)任心，細(xì)心地照管小蠶。3、能在較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，堅(jiān)持觀察和記錄。 教學(xué)重點(diǎn) 觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察和記錄的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察和記錄的過(guò)程。 教學(xué)準(zhǔn)備 分組實(shí)驗(yàn)器材 : 蠶卵，放大鏡和養(yǎng)蠶用的小盒。教師演示器材 : 蠶卵、養(yǎng)蠶用的小盒 ; 桑葉、萵筍葉或課件。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們養(yǎng)上學(xué)期飼養(yǎng)過(guò)蝸牛，那么蝸牛的一生是怎樣生長(zhǎng)變化的呢？它們的 壽命有又多長(zhǎng)呢？那么你們還知道哪些動(dòng)物一生的生長(zhǎng)變化和它們的壽命呢？同學(xué)們 你們觀察過(guò)蠶嗎？你知道他一生的生長(zhǎng)變化和它們的壽命嗎？二、學(xué)習(xí)新課1、觀察

30、蠶卵（ 1）讓我們來(lái)飼養(yǎng)蠶，觀察蠶A、學(xué)生分組觀察蠶卵的顏色、大小、形狀B、讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)觀察記錄，把觀察到的現(xiàn)象及時(shí)記錄下來(lái)。（2）仔細(xì)觀察，還有什么發(fā)現(xiàn)？2、從卵里出來(lái)的小生命（1）小蠶什么時(shí)候從卵里出來(lái)， 小蠶是怎樣從卵里出來(lái)的， 出來(lái)以后會(huì)干什么 ?（2） 小蠶就要出來(lái)了，我們要為它準(zhǔn)備什么呢 ? （學(xué)生分組討論）（3）為什么要在盒蓋上扎小孔呢？ 一是指導(dǎo)學(xué)生為小蠶準(zhǔn)備好家、二是課外觀察蠶卵的變化 ; 三是指導(dǎo)學(xué)習(xí)觀察和記錄的方法。教師小結(jié)：小蠶與其他動(dòng)物一樣，也是需要一定生活條件的，我們要滿足它的生活 條件，它才會(huì)生長(zhǎng)得好。2、蠶的生長(zhǎng)變化 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 :1、蠶在生長(zhǎng)的過(guò)程中

31、，身長(zhǎng)、體重、食量等方面都會(huì)不斷發(fā)生變化。2、蛻皮是蠶生長(zhǎng)過(guò)程中的顯著特點(diǎn)，蠶每次蛻皮后身體都會(huì)發(fā)生變化。3、蠶的生長(zhǎng)情況和環(huán)境條件密切相關(guān)。過(guò)程與方法 :1、學(xué)習(xí)給桑、除沙等養(yǎng)蠶的技能。2、用測(cè)量等科學(xué)的方法觀測(cè)蠶身體的變化。3、用文字和圖畫(huà)記錄及描述蠶的生長(zhǎng)變化。情感態(tài)度價(jià)值觀1、發(fā)現(xiàn)生命的生長(zhǎng)變化，領(lǐng)悟生命的可愛(ài)和可貴，懂得珍愛(ài)生命。2、認(rèn)識(shí)到在較長(zhǎng)的一段時(shí)間里，堅(jiān)持不懈地觀察記錄的重要性。 教學(xué)重點(diǎn) 怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營(yíng)造結(jié)繭的場(chǎng)所，以及指導(dǎo)學(xué)生幫助 蠶順利地吐絲結(jié)繭等。 教學(xué)難點(diǎn) 要鼓勵(lì)學(xué)生全面、細(xì)致和科學(xué)地觀察，必要時(shí)應(yīng)該數(shù)一數(shù)、量一量， 教學(xué)準(zhǔn)備 分組實(shí)驗(yàn)器材 : 放

32、大鏡，直尺，天平 ;學(xué)生自己飼養(yǎng)的蠶。教師演示器材 : 有關(guān)蠶的外形特征、行為，以及蛻皮的圖片或多媒體資料。 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們飼養(yǎng)是小蠶究竟發(fā)生了什么變化呢？下面我們就一起來(lái)觀察蠶的生長(zhǎng)變化。二、學(xué)習(xí)新課1、交流蠶的生長(zhǎng)變化 學(xué)生交流匯報(bào)前一段時(shí)期養(yǎng)蠶活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。關(guān)于蛻皮學(xué)生一定有很多話要 說(shuō)，也有一些問(wèn)題，希望與同學(xué)交流。交流活動(dòng)能幫助學(xué)生們進(jìn)一步感受生命的變化， （活動(dòng)的目的提高對(duì)養(yǎng)蠶的興趣。 ）2、觀察蠶的外形和行為（ 1）蠶的外形是指蠶身體的顏色、形狀，以及它的頭部、胸部、腹部、足等。行 為是指蠶用什么爬行，怎樣爬行 ?蠶是怎樣吃桑葉的等。（2）討論蠶的身體結(jié)構(gòu)和它

33、的生存有什么關(guān)系。3、蠶還會(huì)長(zhǎng)成什么樣 預(yù)測(cè)蠶將會(huì)怎樣變化，并指導(dǎo)學(xué)生下一步進(jìn)行觀察和記錄的內(nèi)容及方法。3、蠶變了新模樣 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 :1、變蛹前的蠶是蠶生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的幼蟲(chóng)，蛹是蠶生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的另一個(gè)形態(tài)。蛹的外形和幼蟲(chóng)區(qū)別很大。2、蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護(hù)蛹的作用。3、蠶繭是由一根絲組成的，蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。過(guò)程與方法 : 1、觀察、猜測(cè)和描述蠶蛹和蠶繭。2、估計(jì)蠶絲的長(zhǎng)度和抽取蠶絲。3、用畫(huà)圖、語(yǔ)言文字記錄和交流觀察結(jié)果。情感態(tài)度價(jià)值觀 : 1、培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物研究的興趣。2、理解人類的生存依賴于自然環(huán)境，并可以通過(guò)技術(shù)合理地利用自然資源來(lái)改善 自己的生活。3、對(duì)

34、我國(guó)古代勞動(dòng)人們的創(chuàng)造發(fā)明及對(duì)世界作出的貢獻(xiàn)表示敬佩和自豪。 教學(xué)重點(diǎn) 觀察蠶蛹是本課的重點(diǎn)活動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，測(cè)量繭的長(zhǎng)度的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 分組實(shí)驗(yàn)器材 : 蠶繭，放大鏡，小剪刀，手電筒。教師演示器材 : 熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。 教學(xué)過(guò)程 一、教學(xué)導(dǎo)入： 同學(xué)們蠶吐絲了，絲把蠶嚴(yán)嚴(yán)地包裹了起來(lái)。蠶為什么要做個(gè)繭把自 己包起來(lái) ？繭里的蠶變成什么樣子了？下來(lái)我們就來(lái)進(jìn)行觀察。二、學(xué)習(xí)新課1、觀察蠶蛹 蠶吐絲把自己裹了起來(lái)，結(jié)繭后就看不見(jiàn)蠶了。蠶變成了什么樣呢?繭里面的蠶還活著嗎？希望學(xué)生們能作出猜測(cè)，同時(shí)能想辦法證明自己的猜測(cè)。對(duì)蠶蛹的觀察要提出的五個(gè)問(wèn)題

35、進(jìn)行。(1) 蛹的外形和蠶有什么不同 ?(2) 還能找到眼睛和足嗎 ?身上的環(huán)節(jié)還在嗎 ?(3) 蛹會(huì)動(dòng)嗎 ?它的身上長(zhǎng)出了什么東西 ?(4) 在剪開(kāi)的繭里還發(fā)現(xiàn)了什么，它可能是什么 ?(5) 其他發(fā)現(xiàn)。(指繭里還能發(fā)現(xiàn)蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等情況。 )2、觀察蠶繭和蠶絲第一，對(duì)蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，測(cè)量繭的長(zhǎng)度，統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的蠶繭 大小、顏色，挑出最大和最小的蠶繭，它們分別長(zhǎng)多少，寬多少 ?第二，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拉蠶絲的活動(dòng)。第三，教師可通過(guò)多媒體介紹給學(xué)生。 教學(xué)中還可以出示一些絲綢制品給學(xué)生欣賞。4、蛹變成了什么 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念:1、蠶蛹經(jīng)過(guò) to 天一 15 天，會(huì)變成蠶

36、蛾。2、蠶蛾是蠶的成蟲(chóng)，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾產(chǎn)卵繁殖后代。 過(guò)程與方法 :1、觀察和描述蠶繭發(fā)生的變化和蠶蛾的形態(tài)、行為。 2、在觀察比較中認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的外部特征。情感態(tài)度價(jià)值觀 :1、領(lǐng)悟到生命的神奇。2、進(jìn)一步培養(yǎng)觀察動(dòng)物的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) “觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為”是本課的重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) “比較蛹和蠶蛾的形態(tài)，找找蠶蛾身體的各部分分別是蠶蛹的哪一部分 發(fā)育而來(lái)的”是本課的難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 蠶蛾。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們一段時(shí)間過(guò)去了你們的蠶繭又發(fā)生了什么變化， 蛹變成什么了呢？下面我們 就來(lái)交流的我們新發(fā)現(xiàn)？二、學(xué)習(xí)新課1、交流我們的新發(fā)現(xiàn)（ 1）“繭里鉆出的蛾子就是

37、蛹變的吧 ?”（2）蠶蛾從繭里出來(lái)后，教師要提醒學(xué)生，要把它從繭上面拿下來(lái)，最好專門放 到另一個(gè)比較寬大的盒子里，以避免蠶蛾把卵產(chǎn)在繭上，不便于卵的保存。2、觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為（1）先觀察蠶蛾的行為，再觀察蠶蛾的形態(tài)特征。對(duì)蠶蛾身體形態(tài)的觀察，應(yīng)該 是一種有序的觀察，先觀察蠶蛾的身體有哪幾部分組成，然后觀察各部分是怎樣的，有 什么器官。（ 2）怎樣觀察蠶蛾的行為 ?具體來(lái)說(shuō)，就是“看看蠶蛾在干什么 ?”。（3）對(duì)比觀察蠶蛾與蠶蛹的活動(dòng)，（ 4）如何區(qū)別蠶蛾的雌雄 ?（這是學(xué)生很感興趣的問(wèn)題。 ）（ 5）“一只雌蛾大約能產(chǎn)多少粒卵 ?剛產(chǎn)下的卵是什么顏色的 ?和我們觀察過(guò)的卵有 什么相同和

38、不同 ?3、畫(huà)蠶蛾和蛹的圖4、蠶蛾是什么 是比較螞蟻、蠶蛾、蜻蜓的身體外形，看看有什么共同的地方。5、蠶的生命周期 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 :1、蠶的一生要經(jīng)歷蠶卵蠶蛹蠶蛾四個(gè)階段。2、蠶是蠶的生命周期中的幼蟲(chóng)，蠶蛾是蠶的成蟲(chóng)，蠶蛾交配繁殖后死亡。3、蠶的一生經(jīng)歷了出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段，這就是蠶的生命周期。 過(guò)程與方法 :整理資料，歸納概括蠶的一生。情感態(tài)度價(jià)值觀 :1、培養(yǎng)對(duì)生命的珍愛(ài)之情。2、認(rèn)識(shí)資料積累和整理的重要意義。 教學(xué)重點(diǎn) 整理觀察記錄，認(rèn)識(shí)蠶的一生所經(jīng)歷的卵幼蟲(chóng)蛹成蟲(chóng)幾個(gè)階段。 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)到蠶的一生分為出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。 一、導(dǎo)入新課同學(xué)們這節(jié)課我們來(lái)

39、回顧我們的養(yǎng)蠶過(guò)程，整理我們的觀察記錄。、學(xué)習(xí)新課1、用投影儀展示學(xué)生的觀察記錄，然后提問(wèn)。 蠶的一生經(jīng)歷了幾個(gè)階段？ 各個(gè)階段的形態(tài)和行為有什么不同。2、小結(jié)蠶的一生 小結(jié)蠶的一生，主要圍繞經(jīng)歷了幾個(gè)階段，各個(gè)階段的形態(tài)和行為有什么不同來(lái)進(jìn) 行。教師要啟發(fā)學(xué)生，蠶在蠶的整個(gè)生命周期中是幼蟲(chóng)，蠶蛾是成蟲(chóng)。蠶的一生應(yīng)為卵 幼蟲(chóng)蛹成蟲(chóng)，然后從卵開(kāi)始又產(chǎn)生一個(gè)新的循環(huán)。3、蠶的生命周期 這個(gè)活動(dòng)要幫助學(xué)生從蠶的一生為 : 卵幼蟲(chóng)蛹成蟲(chóng)，上升為出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡 幾個(gè)階段，并且依據(jù)前面填寫(xiě)的表格把各階段經(jīng)歷的時(shí)間統(tǒng)計(jì)出來(lái)。認(rèn)識(shí)到這就是蠶的 生命周期。4、什么因素影響蠶的生命和變化 蠶健康生長(zhǎng)需要什么

40、條件，自己是怎么滿足它的 ;5 展示會(huì) 讓學(xué)生把自己的記錄表、制作的小報(bào)、標(biāo)本、拍的照片、專題研究報(bào)告等資料都展 示出來(lái)，大家互相參觀、學(xué)習(xí)。也可以讓學(xué)生就養(yǎng)蠶中印象最深刻的事，寫(xiě)成一篇心得 體會(huì)。6、其他動(dòng)物的生命周期 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 1、動(dòng)物都有生命周期，都要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。2、不同動(dòng)物在生長(zhǎng)過(guò)程中的形態(tài)、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長(zhǎng)短也不相 同。過(guò)程與方法1、查閱和交流資料，了解更多動(dòng)物的生命過(guò)程。2、從多種動(dòng)物的生命過(guò)程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律，提高分析、比較、綜合、概括的能 力。3、用流程圖和循環(huán)圖表示動(dòng)物的生命周期。4、按卵生還是胎生、變態(tài)還是不變態(tài)給動(dòng)物分類。情

41、感態(tài)度價(jià)值觀1、認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育都有自己的規(guī)律。17 / 502、培養(yǎng)研究生命奧秘的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 觀察了解其他動(dòng)物的生命周期。 教學(xué)難點(diǎn) 不同的生命周期。 教學(xué)準(zhǔn)備 分組觀察器材 : 學(xué)生課前收集的一些有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的圖片和資料。 教師演示器材 : 有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的圖片、資料和課件。一、導(dǎo)入新課 蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段，其他 動(dòng)物的一生也要經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程嗎？這個(gè)過(guò)程的各個(gè)階段是怎樣 的呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究這些問(wèn)題。二、學(xué)習(xí)新課 1、讓學(xué)生觀察書(shū)中的圖，了解其他動(dòng)物的生命周期 分小組選擇其中一種動(dòng)物，討論這種動(dòng)物一生中必須要經(jīng)歷哪 些生命階段，用

42、流程圖表示這種動(dòng)物的生命周期，并查閱資料了解 它的生命周期的時(shí)間（即壽命）。2、不同的生命周期（ 1）比較不同動(dòng)物的生命周期，它們有什么相同和不同。 （讓學(xué)生能總結(jié)出它們相 同的地方）（2）指導(dǎo)學(xué)生給動(dòng)物分類。分類的標(biāo)準(zhǔn)就是是否經(jīng)過(guò)變態(tài)，以及卵生還是胎生。3、觀察了解其他動(dòng)物的生命周期。（1）課前要求學(xué)生收集雞、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊貓、魚(yú)等動(dòng)物生命周期和壽命 的資料，并帶到課堂上來(lái)。（活動(dòng)方式主要以小組查閱資料和大組匯報(bào)交流的方式進(jìn)行。 ）（2）布置任務(wù)并提出要求 : 每組從上述動(dòng)物中選擇兩種， 了解其生命周期及經(jīng)歷的時(shí) 間，并把它們的生命周期用流程圖的形式表示出來(lái)。（3） 小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)

43、查閱資料，并用流程圖或循環(huán)圖表示它們的生命周期。為 節(jié)約時(shí)間，流程圖或循環(huán)圖都用文字和箭頭表示。（4）小組匯報(bào)交流。在某個(gè)小組匯報(bào)的時(shí)候，查閱相同資料的組，可以補(bǔ)充和提出 不同意見(jiàn)。（學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師要把大家認(rèn)可的結(jié)果，填寫(xiě)在班級(jí)大表上。 ）4、教師小結(jié)： 雖然動(dòng)物個(gè)體最終會(huì)死亡，但是通過(guò)繁殖使其物種不會(huì)隨著個(gè)體的 衰老死亡而滅絕，并得以不斷延續(xù)。 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念1、從出生到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了很多的變化，今后還將發(fā)生變化。2、人在生命的不同年齡階段，身體的特點(diǎn)各不相同。過(guò)程與方法1、收集并整理自己從出生到現(xiàn)在身體生長(zhǎng)變化的資料。 2、預(yù)測(cè)今后的身體還將發(fā)生什么變化。3、調(diào)查不同年齡段人

44、身體的特點(diǎn)。4、分析研究人一生中身體變化的規(guī)律，以及影響壽命的因素。情感態(tài)度價(jià)值觀 1、懂得珍愛(ài)生命、健康生活是十分重要的。 2、認(rèn)識(shí)到自然事物的變化是有規(guī)律的。 教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的生命周期， 知道人的生命周期要經(jīng)歷出生、 生長(zhǎng)發(fā)育、 繁殖、死亡四個(gè)階段。 教學(xué)難點(diǎn) 我們的出生與生長(zhǎng)變化，指導(dǎo)學(xué)生了解人一生的身體變化特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材 : 學(xué)生課前收集的有關(guān)自己從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、 牙齒以及能力發(fā)展的變化。2、教師演示器材 :o 歲一 9歲我們的生長(zhǎng)變化” 班級(jí)大表，“各年齡段人的身體特點(diǎn)” 班級(jí)大表，嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點(diǎn)

45、、活動(dòng)能力的 影像資料。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們所有的動(dòng)物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎樣的呢？二、學(xué)習(xí)新課1、我們的出生與生長(zhǎng)變化（ 1）我們是從哪里來(lái)的 ;（ 2）我們剛出生時(shí)是什么樣子的 ;（3）從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化。2、我們的一生（ 1）調(diào)查身邊最熟悉的人，把握不同年齡段人的身體特點(diǎn)?；顒?dòng)分為四步:（一）找出身邊最熟悉的人 ;（二）弄清他們的年齡段 ;（三）把他們歸到不同的年齡組 ;（四）觀察他們的身體特點(diǎn)。（2）人可以按年齡劃分不同的階段， 比如: 兒童、青年、中年、老年。怎樣劃分呢 ? 了解和比較他們的不同。（3）教科書(shū)第 37 頁(yè)大表中的內(nèi)容要在各組

46、比較的基礎(chǔ)上填寫(xiě)，經(jīng)過(guò)綜合、概括得 出各年齡段的特征。3、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人的生命周期和植物、動(dòng)物一樣，都要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖 死亡，這樣共同的四個(gè)階段。 （在討論的基礎(chǔ)上得出人也有生命周期。 ）4、教師小結(jié)：人的健康是建立在平時(shí)健康生活的基礎(chǔ)上的，特別是兒童少年時(shí)期 正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，其健康情況會(huì)影響到人的一生，一定要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣， 適當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉，關(guān)愛(ài)生命，珍惜健康。第三單元 溫度與水的變化1、溫度和溫度計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：1、溫度表示物體的冷熱程度，物體的溫度可以用溫度計(jì)測(cè)量。2、常用液體溫度計(jì)是利用玻璃管內(nèi)的液注隨溫度變化而上升和下降來(lái)測(cè)量溫度的。 過(guò)程與方法：1、觀察

47、和研究作為測(cè)量工具的常用液體溫度計(jì)的主要構(gòu)造。2、識(shí)讀溫度計(jì)（模型）刻度上的數(shù)字，并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián) 系起來(lái)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：理解測(cè)量工具使用規(guī)定的意義，并愿意遵守這些規(guī)定。 教學(xué)重點(diǎn) 攝氏溫度的讀與寫(xiě)。 教學(xué)難點(diǎn) 識(shí)讀零下溫度。 教學(xué)準(zhǔn)備 小組：體溫計(jì)（1）氣溫計(jì)（1）水溫計(jì)（刻度范圍-20 C 110C） （2）全班：自制溫度計(jì)模型（刻度范圍在-20 C 110C） 教學(xué)過(guò)程 一、比較水的溫度1、引入：同學(xué)們，在生活中用手觸摸過(guò)冷水和熱水嗎？有什么感覺(jué)？2、出示冷熱不同的兩杯水，請(qǐng)學(xué)生用手觸摸感知哪一杯溫度高，哪一杯溫度低， 回答后指導(dǎo)：溫度是感知物體的冷熱程度的。

48、板書(shū)：溫度講述：溫度的單位通常用攝氏度C）來(lái)表示，我們可以通過(guò)皮膚等觸覺(jué)器官感知、比 較物體的冷熱情況。3、師：我們?cè)賮?lái)感知一下， 每個(gè)小組的桌上有四杯水 （1 號(hào)杯內(nèi)裝的是涼水， 2號(hào)、3 號(hào)杯內(nèi)裝的是溫水， 4 號(hào)杯內(nèi)裝的是熱水） 。大家一起安靜的來(lái)完成下列活動(dòng)：先把左 手手指、右手手指同時(shí)分別插入 1 號(hào)杯和 4 號(hào)杯，比較它們的冷熱，然后馬上將左手手 指、右手手指同時(shí)分別插入 2號(hào)杯和 3號(hào)杯，比較它們的冷熱。4、匯報(bào)。（ 預(yù)設(shè)： 4 號(hào)杯的水熱， 1 號(hào)杯的水冷； 3 號(hào)杯的水比 2 號(hào)杯的水冷。）5、 師：我們?cè)賮?lái)一次，這次的要求是先把左手手指、右手手指同時(shí)分別插入2 號(hào)杯和 3號(hào)

49、杯，比較它們的冷熱，然后馬上將左手手指、右手手指同時(shí)分別插入1 號(hào)杯和4 號(hào)杯，比較他們的冷熱。（預(yù)設(shè)： 2 號(hào)和 3 號(hào)杯的水溫度差不多， 1 號(hào)杯的水冷， 4 號(hào) 杯的水熱 ）6、師：同樣的四杯水，由于實(shí)驗(yàn)順序不同，手指獲得的感覺(jué)是不同的，那有什么 辦法可以準(zhǔn)確地知道物體的冷熱程度呢？板書(shū)：溫度計(jì)二、觀察溫度計(jì)1 、出示溫度計(jì)，我們要正確使用溫度計(jì)，首先必須要認(rèn)識(shí)這個(gè)溫度計(jì)，了解它有 哪幾個(gè)部分組成？2 、分發(fā)溫度計(jì)，提示：先想一想你準(zhǔn)備怎么觀察溫度計(jì)，然后仔細(xì)觀察。觀察時(shí) 注意溫度計(jì)要小心拿放，謹(jǐn)防破裂。如果溫度計(jì)的管子劈裂，請(qǐng)立即告訴老師。3 、學(xué)生觀察溫度計(jì)的構(gòu)造、刻度、標(biāo)記、數(shù)字等

50、內(nèi)容，教師巡視。4、匯報(bào)交流。出示：“使用溫度計(jì)前需要看清楚的問(wèn)題（教材上 P43的3個(gè)）”，這 三個(gè)問(wèn)題你們都解決了嗎？如果沒(méi)有，再觀察一次。5、學(xué)生對(duì)照問(wèn)題，檢查自己是否都解決了。再觀察。（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)時(shí)的情況，教師適當(dāng)補(bǔ)充講完整：溫度計(jì)主要有玻璃管、玻璃泡、 刻度三部分組成；量程；刻度）6、用手捂住溫度計(jì)的玻璃泡，觀察溫度計(jì)產(chǎn)生的變化。放開(kāi)手等一會(huì)兒再觀察。 匯報(bào)交流。 （預(yù)設(shè)：手捂住溫度計(jì)的玻璃泡，液面上升，放開(kāi)后一會(huì)，液面下降。 ）、攝氏溫度的讀和寫(xiě)1、師：出個(gè)題目考考你：“25C”，你會(huì)讀嗎？學(xué)生試讀2、師：廣播、電視中的天氣預(yù)報(bào)員是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？ 例： “ 28攝氏度”怎么寫(xiě)？

51、 “零下 8 攝氏度”怎么寫(xiě)？ 學(xué)生讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。師：我們?cè)賮?lái)試一下，出示：0C 37 C 5C 10C（此部分教師可根據(jù)學(xué)生的掌握情況適當(dāng)調(diào)整。 ）3、出示自制模型溫度計(jì)，然后教師設(shè)置溫度，請(qǐng)同學(xué)讀或者寫(xiě)，鞏固。同時(shí)強(qiáng)調(diào)： 零下溫度自0C往下，數(shù)字越大，表示溫度越低。四、讀出溫度計(jì)指示的溫度1 、現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)同學(xué)觀察自己溫度計(jì)上的液面，并記錄。2、交流：結(jié)果是否一樣？如果不一樣，那什么會(huì)不同呢？（參考 P44圖） （預(yù)設(shè)：可能出現(xiàn)這種情況的原因有這樣幾種：俯視、仰視；從嘴里呼出的熱氣。 ） 師生討論，并明白：觀測(cè)溫度時(shí)，視線與溫度計(jì)液面應(yīng)持平；要盡可能消除各種影 響測(cè)定溫度準(zhǔn)確性的不利因素。

52、五、拓展1 、師：通過(guò)這節(jié)課，你有什么收獲嗎？2、師：課后考慮一下如何用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量水的溫度。2、測(cè)量水的溫度 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：1、根據(jù)不同的測(cè)量范圍和使用需要，人們?cè)O(shè)計(jì)制作了不同的溫度計(jì)。測(cè)量物體溫 度時(shí)要根據(jù)不同測(cè)量對(duì)象，選擇合適的溫度計(jì)。2、對(duì)一個(gè)物體來(lái)說(shuō)，物體失去熱量，溫度下降，物體獲得熱量，溫度上升。通過(guò) 測(cè)量一個(gè)物體的溫度變化可以知道這個(gè)物體失去熱量還是獲得熱量。過(guò)程與方法：1、觀察不同溫度計(jì)的測(cè)量范圍，選擇合適的溫度計(jì)（刻度范圍在 -20 C 110C） 用于測(cè)量水的溫度。2、間隔相同時(shí)間連續(xù)測(cè)量和記錄 4杯不同冷熱的水的溫度。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)在觀測(cè)、記錄的過(guò)程中始終

53、保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn) 測(cè)量水溫的步驟、方法。 教學(xué)難點(diǎn) 間隔相同時(shí)間連續(xù)測(cè)量水的溫度 教學(xué)準(zhǔn)備 小組：4 杯不同冷熱的水（自來(lái)水、溫水、熱水、熱水瓶里剛倒出的燙水） ，4支水 溫計(jì)（刻度范圍在-20 C 110C）,水溫測(cè)量記錄表（參考書(shū) P46）全班： 其他各種式樣、不同用途的溫度計(jì)若干（氣溫計(jì)、體溫計(jì)、高溫計(jì)等） 教學(xué)過(guò)程 一、測(cè)量水溫的方法1 、師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對(duì)溫度計(jì)已經(jīng)有了一定的了解和認(rèn)識(shí),今天這節(jié) 課我們就用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量水的溫度。板書(shū)：測(cè)量水的溫度2、師：書(shū)P45展示了一些溫度計(jì)（氣溫計(jì)、數(shù)字溫度計(jì)、體溫計(jì)等），你還知道哪 些溫度計(jì)呢？3、師：要測(cè)量水的溫度，

54、我們必須要有合適的溫度計(jì)，該選擇怎么樣的呢？4、 學(xué)生討論交流后師小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，液體水的溫度會(huì)在0C 100C之間，所 以，要測(cè)量水的溫度，需要選擇測(cè)量值在 0C 100C范圍的溫度計(jì)。5、師：有了合適的溫度計(jì)之后， 我們可以直接測(cè)了嗎？我們要如何來(lái)測(cè)量水溫呢？ 請(qǐng)大家一起來(lái)看一下P45的插圖和方法。（學(xué)生閱讀）6、師生共同明確方法。教師邊講解邊演示：（ 1）手拿溫度計(jì)的上端。（2）將溫度計(jì)下端浸入水中， 不能碰到容器的底與壁。 （3） 視線與溫度計(jì)液面持平。 （ 4）在液注不再上升或下降時(shí)讀數(shù)。 （ 5）讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離 開(kāi)被測(cè)的水。介紹完了之后，請(qǐng)學(xué)生想想為什么要這樣操作，如果不按照這樣的要求操作，會(huì)出 現(xiàn)什么情況？（歸納：（1） 上端比較好操作，拿中間會(huì)擋住刻度，拿玻璃泡會(huì)造成 所測(cè)的不是水的溫度。（2） （5） 如果碰到容器或讀數(shù)時(shí)離開(kāi)液面，測(cè)量的就不是水 的溫度了。（ 3）俯視或仰視會(huì)造成讀數(shù)偏大或偏小。（4）沒(méi)有穩(wěn)定時(shí)測(cè)出的溫 度不準(zhǔn)。）二、測(cè)量水的溫度1 、師：清楚了測(cè)量的方法之后，我們就要來(lái)實(shí)際操作一下，比一比哪個(gè)小朋友學(xué) 得最快。老師為每個(gè)小組都準(zhǔn)備了四杯水， 1 號(hào)杯內(nèi)裝的是自來(lái)水， 2號(hào)杯內(nèi)裝的是溫水、3號(hào)杯內(nèi)裝的是燙手的熱水，4號(hào)杯內(nèi)裝的是剛從熱水瓶里倒出的熱水。我們來(lái)比 一下哪個(gè)小組測(cè)量的溫度既快又方法準(zhǔn)確，及時(shí)記錄在P46的表格中，