六年級語文上學(xué)期古詩閱讀與理解專項(xiàng)練習(xí)題人教版

1、六年級語文上學(xué)期古詩閱讀與理解專項(xiàng)練習(xí)題人教版班級：_ 姓名：_1. 古詩閱讀。觀書有感_，_。_？  _。1默寫古詩。2這首詩告訴我們學(xué)習(xí)如同汲取源頭活水，這樣才能不斷的充實(shí)自己。作者是我國歷史上著名的儒學(xué)家和教育家朱熹，人稱儒學(xué)“二圣”。他編訂了歷史上的“四書”，四書是指_。2. 課內(nèi)閱讀。十五夜望月唐王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？1這首詩的前兩句描寫了月光、_、_、_等景物，渲染了_的氣氛。2詩的前兩句不帶一個“月”字，我們卻可以由“_”一詞看出月色的 _。這種景象不由得讓我們想起李白的詩句：_，_。3下列對這首詩的賞析不正確的一

2、項(xiàng)是（   ）A.“中庭地白樹棲鴉”一句中“樹棲鴉”以動襯靜，既描寫了烏鴉棲樹的情景，又 烘托了月夜的寂靜。B.“冷露無聲濕桂花”一句，詩人由被秋露打濕的庭中桂花聯(lián)想到月中桂樹，這 句暗寫詩人望月，正是全篇點(diǎn)題之筆。C.“不知秋思落誰家”的意思是詩人覺得中秋夜望月懷人的太多了，不知道這 種思念之情會落到誰那里，反正自己是沒有這份思緒的。D.這是一首七言絕句，押a韻，韻腳分別是“鴉”“花”“家”。4“不知秋思落誰家”委婉地表達(dá)了游子的思親之情。 在你讀過的古詩詞中， 類似的詩詞句有_，_。3. 閱讀古詩，回答問題。石灰吟明·于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，

3、要留清白在人間。1我能在石灰吟這首詩中最少能找出3個體現(xiàn)石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好精神的詞，并用橫線劃出來。千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。2“若等閑”的意思是（_），清白指石灰的（_）。3這首詩借石灰表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_4詩人用哪些方法來描寫和贊美石灰呢？_5“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間?！边@兩句借石灰之口，一語雙關(guān)，表達(dá)出作者怎樣的人生追求？_4. 詩詞閱讀。送元二使安西唐王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。1把正確答案的序號填入括號里?！皠窬M一杯酒”中“盡”的意思是（   ）A.飲完 B.全，

4、都 C.盡頭2“西出陽關(guān)無故人”中“故人”指（   ）A.死去的人 B.老朋友 C.故事中的人3詩的前兩句點(diǎn)明了送別的時令是：_，地點(diǎn)是：_，景物是_和_，這樣為送別創(chuàng)造了一個愁郁的環(huán)境氣氛。4詩中作者用一個“_”字委婉地表達(dá)依依離情。5王維的這首詩由于寫出了人們深情惜別的普遍感受，后來被編入樂府，成為離筵上反復(fù)吟唱的歌曲陽關(guān)三疊。有評者認(rèn)為，這首詩中的“朝雨”扮演了一個重要角色，為什么這樣說？_5. 閱讀下面這首詞，回答問題。長相思清·納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。1“山一程，

5、水一程”表示征途_；“風(fēng)一更，雪一更”表示征途_。2“身向榆關(guān)那畔行”點(diǎn)明了_?！扒簟秉c(diǎn)明了軍帳_，此行隊(duì)伍_。“故園無此聲”把將士的內(nèi)心世界袒露無余，使_自然酣暢地流淌出來。3找出詞中表達(dá)主旨的句子是_。4下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.詞人隨著大隊(duì)人馬向山海關(guān)外進(jìn)發(fā)，一路上跋山涉水，歷盡辛苦。B.眾多的帳幕里深夜還亮著燈，出行在外的人們救救不能入睡，苦不堪言。C.一陣風(fēng)過后接著一陣雪，使家鄉(xiāng)無風(fēng)無雪的詞人心煩意亂，思鄉(xiāng)之情遍油然而生。D.這首詞描繪了詞人出行關(guān)外的艱辛和凄苦，抒發(fā)了詞人濃郁的思鄉(xiāng)之情。6. 按要求做。望洞庭_湖光秋月兩相和，遙望洞庭_，_無風(fēng)鏡未磨。白

6、銀盤里一青螺。1在題目下方的橫線上寫出詩的作者。2在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語，把詩補(bǔ)充完整。湖光秋月兩相和，遙望洞庭_，_無風(fēng)鏡未磨。白銀盤里一青螺。3摘錄詩中的一個比喻句，再寫出：這句話把什么比喻成什么了？  _7. 文言文閱讀。西江月·夜行黃沙道中宋辛棄疾明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取娃聲一片。七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。1說說上闋詞的意思。_2下列朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（  ）A.七八個/星天/外 B.兩三點(diǎn)雨/山前C.舊時/茅店/社林邊 D.路轉(zhuǎn)溪橋/忽見3下列對這首詞分

7、析不正確的一項(xiàng)是（  ）A.第一、二句寫明月驚鵲,半夜蟬鳴,這是對夜晚寧靜氣氛的渲染襯托。B.第四句寫蛙聲，這是從側(cè)面烘托豐年。C.第五、六句描寫的是驟雨即至的景象。D.第七、八句描寫的是詞人的迷惑。8. 補(bǔ)全古詩。完成練習(xí)。 回鄉(xiāng)偶書_，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。_，笑問客從何處來。1補(bǔ)全詩句。2從題目可以看出本詩是賀知章_時偶然寫的。3古詩從自身和_兩個視角，抒發(fā)了詩人心中無盡的_與淡淡的傷感。4詩句“_”寫出了詩人離家之久，詩句“_”表達(dá)了詩人無論在任何地方，都難忘故鄉(xiāng)的思想感情。9. 閱讀早春呈水部張十八員外，完成習(xí)題。早春呈水部張十八員外唐韓愈天街小雨潤如酥，草色

8、遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。1詩的第一句用了什么修辭手法？請你也用相同的手法，以“春雨”為描寫對象，寫一句話。_2韓愈在這首詩中，抓住了哪些景物描摹出早春特有的景致？全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？_3請你談一談“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”所揭示的深刻道理。_10. 古詩閱讀。邯鄲冬至夜思家唐白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。九月九日憶山東兄弟唐王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。1兩首詩里的“遠(yuǎn)行人”“一人”分別指誰？_2兩首詩的后兩句都是詩人的想象，這從哪兩個詞語上可以看出？_3“抱膝燈前影伴身”這句詩

9、描繪了詩人怎樣的形象？表達(dá)了怎樣的思想感情？_11. 默寫泊船瓜洲，再完成習(xí)題。_，_。_，_。1補(bǔ)全古詩。2這首詩的作者是_代的文學(xué)家_。3根據(jù)句意，把“鐘山”“瓜洲”和“京口”填到相應(yīng)的位置上。4作者當(dāng)時的船停泊在_，_是作者的家鄉(xiāng)，山水相隔，可謂路途遙遠(yuǎn)，但是在作者心里很近，從“_”、“_”這兩個詞語可以看出，這種實(shí)際距離和心理距離的巨大反差更加凸顯出詩人強(qiáng)烈的_之情。5請你用自己的話描述泊船瓜洲中詩人所描繪的景色。_12. 古詩閱讀。觀書有感文/唐朱  熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。1“半畝方塘一鑒開”把_比作_。2“渠”在本詩中

10、指什么？渠水非常清澈的原因是什么？_3這首詩告訴我們什么道理？_13. 課內(nèi)閱讀。寒食春城無處不飛花，_ 。_ ，輕煙散入五侯家。1請將古詩補(bǔ)充完整。2詩的前兩句用“_”“_”兩字點(diǎn)明詩歌描寫的是春天景色；后兩句用“_”“_”兩詞點(diǎn)名享受特權(quán)的對象，現(xiàn)人們常用“_”這句詩描繪春天的美麗景色。3第一句詩意是_。4下列對詩歌內(nèi)容和手法的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）A.“無處不”用雙重否定寫出了整個長安柳絮飛舞、落紅無數(shù)的迷人春景。B.詩中用“傳”與“散”生動地刻畫了一幅夜晚傳燭圖，使人如見蠟燭之光，如聞輕煙之味。寒食禁火，是我國沿襲已久的習(xí)俗，但權(quán)

11、貴大臣們卻可以破例點(diǎn)蠟燭，詩人對這種腐敗的政治現(xiàn)象做出委婉的諷刺。C.后兩句詩歌說明寒食節(jié)這天家家都不能生火點(diǎn)燈，皇宮也不例外。D.“寒食東風(fēng)御柳斜”描寫的是皇宮園林中的風(fēng)光。5寒食的作者是_代的_。寒食是一首_詩。詩人筆法巧妙含蓄，從表面上看，似乎只是描繪了_，實(shí)際上，透過字里行間可感受到詩人_。14. 讀詩句，完成練習(xí)。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。1解釋詞語。護(hù)田：_。送青來：_。2判斷對錯。（1）這兩句詩采用了對偶，擬人的修辭手法，賦予了山水人的感情，顯得既生機(jī)勃勃又清新幽雅。（_）（2）“兩山排闥送青來”可以改為“主人開門見青山”，意思的主人打開了門，就會看見青翠的山峰。（_）（3）詩人寫出了山水對湖陰先生的深情，山水主動與人相親，表現(xiàn)了人的高潔。（_）15. 閱讀理解。蜂不論平地與山尖，_。采得百花成蜜后，_？1把古詩補(bǔ)充完整。這首詩作者是 代詩人