部編語文一年級(jí)上冊(cè)（教案1）10大還是小-小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、10 大還是小教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 1.會(huì)認(rèn)“時(shí)”“候”“覺”等11個(gè)生字，會(huì)寫“自”“己”“衣”3個(gè)生字。掌握3種偏旁“彳”“亠”“忄”。 2.正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。情感態(tài)度與價(jià)值觀 引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)正視自己，知道什么時(shí)候自己很大，什么時(shí)候自己又很小。教學(xué)重難點(diǎn) 1.掌握本課所學(xué)生字，能夠按筆順準(zhǔn)確、規(guī)范地書寫生字。 2.正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程 教師批注一、談話導(dǎo)入 .師：同學(xué)們，每天早上爸爸媽媽送你們上學(xué)的時(shí)候，當(dāng)你們看到高年級(jí)的哥哥姐姐們自己來上學(xué)，有沒有很羨慕呢？（生答：有） 2.師：那個(gè)時(shí)候，你心里是怎么想的呢？（要是我也像哥哥姐姐一樣

2、大多好?。。?3.師：為什么呢？（因?yàn)槲以俅笠恍?，爸爸媽媽就不用每天辛苦送我上學(xué)了。） 4.師：有一個(gè)小朋友啊，他也和你們一樣，有時(shí)候能自己系鞋帶、穿衣服時(shí)，他覺得自己很大；但是有時(shí)候呢，夠不到按鈕、害怕打雷時(shí)，他又覺得自己很小。這節(jié)課我們一起去認(rèn)識(shí)這位小朋友吧！二、看圖讀文，整體感知 1.讓學(xué)生自由朗讀課文，畫出課文生字詞，多讀幾遍。 2.讀一讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。 3.看圖，說說圖上畫了什么。你能根據(jù)課文內(nèi)容說一說嗎？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖說一說。） 4.不明白的地方用橫線畫下來，并向老師請(qǐng)教。三、動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)生字 1.看拼音讀詞語。（課件出示重點(diǎn)詞語） 2.課件出示課文生字（去拼音），指名讀

3、，開火車讀。 3.認(rèn)讀這些生字，并給這些生字找朋友。（口頭擴(kuò)詞練習(xí)） 4.巧識(shí)字形。 （1）師：你們有什么好辦法能很快記住這些字的字形嗎？ （2）四人小組討論識(shí)記方法。（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合字形和字義巧識(shí)巧記。） （3）同桌之間互相說一說你是如何記住的，匯報(bào)交流識(shí)記方法。 （比一比：己已自目）第二課時(shí)教學(xué)過程 教師批注一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1.出示本課生字詞卡片，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。 2.出示課件“圖圖上小學(xué)了”。 3.師：同學(xué)們，圖上這個(gè)孩子叫圖圖。你們看一看，圖圖在做什么？ 4.讓學(xué)生觀察課文插圖，然后看圖說話。 5.師：圖圖有時(shí)候覺得自己很大；但是有時(shí)候呢，他又覺得自己很小。為什么呢？我們一起再

4、看一看課文，找找原因吧！二、學(xué)習(xí)課文 1.指名分段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，思考問題。 2.指名回答。 （1）文中一共講了幾件事？(4件事） （2）“我”什么時(shí)候覺得自己很大？（自己穿衣服、系鞋帶）什么時(shí)候覺得自己很?。浚▔虿坏桨粹o；聽到雷聲喊媽媽。） （3）為什么“我”希望自己不要長(zhǎng)大？預(yù)設(shè)：（長(zhǎng)大后，父母會(huì)漸漸變老） （4）為什么“我”又希望自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大？引導(dǎo)學(xué)生從長(zhǎng)大后能自己做或幫助父母做很多的事等方面作答。 3.學(xué)生自由朗讀課文，小組交流合作解答疑問。 4.正確、流利地朗讀課文。 5.讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說什么時(shí)候你覺得自己很大？什么時(shí)候你覺得自己很?。浚▽W(xué)生自由交流，發(fā)言）三、指導(dǎo)寫字，體驗(yàn)成功 1.課件出示本課要求會(huì)寫的字，采取多種形式認(rèn)讀。 2.自主記憶生字。 3.仔細(xì)觀察生字書寫筆順及在田字格中的位置。說說怎樣才能把這些字寫得好看。 4.指導(dǎo)書寫，教師范寫個(gè)別難