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1、2011年5月10日六一班陳子星next低碳,英文為“l(fā)ow carbon”,意指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主co2)排放一摩爾重12克的碳和一摩爾重32克的氧,點(diǎn)燃后生成一摩爾重44克的二氧化碳。nextback電是我們每一位小學(xué)生每天都會接觸到的,也是我們每天學(xué)習(xí)生活都離不開的,但是現(xiàn)在消耗驚人。所以用電時的一舉一動,都要從節(jié)約出發(fā)。 在我國,發(fā)電主要靠燃煤,而地球上的煤是有限的。按現(xiàn)在的耗用速度,全球的煤將在250年內(nèi)消耗。到那之后,我們將無任何煤留給我們的后代。 節(jié)約用電,就是節(jié)約煤,也更是直接為減少大氣污染做貢獻(xiàn)。因為酸雨是因煤炭燃燒形成的,它能強(qiáng)烈的腐蝕建筑物,并能使土壤和
2、水質(zhì)酸化,導(dǎo)致糧食減產(chǎn),草木魚蝦死亡。據(jù)計算,我國僅西南,華南酸雨造成的經(jīng)濟(jì)損失,每年就達(dá)140億萬元。 節(jié)約用電,能夠減緩地球變暖。由于煤碳燃燒排放的大量二氧化碳,像一個罩子一樣阻隔地面的熱量向天空外散發(fā),產(chǎn)生了溫室效應(yīng),如果地球溫度升高,會引起干旱或洪水,還會使冰山融化。如果地球上的冰山全部融化,海拔較低的國家和島嶼就會消失。 生活在今天的我們,是肯定要邁入下一個世紀(jì)的,他們很多都為全球日益變暖而脆弱。德國192所學(xué)校的13.5萬兒童發(fā)誓要讓自己所居住的社區(qū)中造成溫室效應(yīng)的有害氣體減少10%。他們換上節(jié)能燈,拒絕用空調(diào),放棄用汽車,選用自行車。經(jīng)過7個月的努力,他們已達(dá)到了目標(biāo)。 back
3、next保護(hù)我們唯一的地球 熱愛大自然,愛護(hù)花草樹木,保護(hù)珍惜動物。 開展植樹護(hù)綠活動。 積極宣傳環(huán)保,把環(huán)保意識帶給千家萬戶 如今,通過各種媒體,每個人都越來越多地意識到環(huán)境和發(fā)展問題的存在。許多人都聽說過熱帶雨林的消失、酸雨、臭氧層破壞、全球變暖、生物多樣性銳減、貧困、難民潮、食物危機(jī)等問題。但對許多人而言,這些事都發(fā)生在遙遠(yuǎn)的地方,不會發(fā)生在本地的環(huán)境中。 可是,仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn),這些問題有許多就發(fā)生在當(dāng)?shù)兀踔猎谛@里。學(xué)校的學(xué)生和教師都是資源的消費(fèi)者。同時,作為社區(qū)的成員和現(xiàn)在的或未來的公民,教師和學(xué)生同時又是社區(qū)發(fā)展的負(fù)責(zé)人,有責(zé)任對社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。如果把可持續(xù)發(fā)展的道路
4、比作一條跑道的話,那么在這條跑道之外是沒有觀眾的,所有的人都是運(yùn)動員。環(huán)境和發(fā)展問題不僅是政府的事,更是大家的事,個人的事,。 nextback環(huán)保行動 加強(qiáng)綠化、美化、凈化工作,營造潔凈、高雅、和諧的校園環(huán)境。 為給學(xué)生營造一個幽雅和諧、寧靜溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮學(xué)校的一磚一瓦一草一木的教育功能,學(xué)校在綠化、美化方面做了大量的工作,努力做到使學(xué)校全年戴綠、四季有花,根據(jù)校園建筑的格局,學(xué)校還修建了讀書長廊。長廊四周栽種藤蘿,夏秋季節(jié),藤蘿覆蓋整個長廊,一片翠綠。真正收到了層次化、立體化的綠化、美化效果。如今,當(dāng)你走進(jìn)開發(fā)區(qū)中學(xué),你會看見一個花團(tuán)錦簇、綠草如茵,整潔優(yōu)美的校園,它與現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施相得益彰,使人心曠神怡。 如今的校園里,“綠色”正在蓬勃壯大,“綠色”正在熠熠生輝,這“綠色”已常駐校園,常駐師生的心頭。 go backgo back to the first我們的行動1.隨手關(guān)燈、開關(guān)、拔插頭,這是第一步,也是個人修養(yǎng)的表現(xiàn);不坐電梯爬樓梯,省下大家的電,換自己的健康。2.科學(xué)地勤儉節(jié)約是優(yōu)良傳統(tǒng);剩菜冷卻后,用保鮮膜包
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