實踐活動：有多重教案(新課標(biāo)人教版二年級下)

1、實踐活動：有多重教案(新課標(biāo)人教版二年級下) 7.7實踐活動：有多重 課型新授使用人 教學(xué)內(nèi)容： 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書二年級下冊第104-105頁實踐活動。 教學(xué)目標(biāo)： 在認(rèn)識克和千克的基礎(chǔ)上，加深理解物體重量，逐步建立質(zhì)量單位的正確觀念。 學(xué)會比較物體輕重的方法，明確要比較物體的輕重，不能光靠眼睛，必須稱重，切實感受生活中的數(shù)學(xué)。 通過稱重、記錄學(xué)生體重的實踐活動，初步學(xué)習(xí)收集、整理數(shù)據(jù)的方法，滲透統(tǒng)計的意識。 初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)解決實際生活中問題,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識. 重點、難點： 教學(xué)重點：會比較物體的輕重,建立質(zhì)量單位的正確觀念。 教學(xué)難點：掌握數(shù)據(jù)收集、整理的方法，提高應(yīng)用

2、數(shù)學(xué) 的意識。 教學(xué)準(zhǔn)備： 體重稱若干臺、天平、盤秤，小組體重記錄表和體重人數(shù)統(tǒng)計表若干張，全班體重人數(shù)統(tǒng)計表。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師生交談 師:小朋友們,這一節(jié)課我們一起來上一節(jié)數(shù)學(xué)實踐活動課，但是在進(jìn)行活動之前,我們首先要闖三關(guān),你們有沒有信心闖過？ 出示練習(xí) 關(guān)：稱比較輕的物品的重量，常用作單位，稱一般物品的重量，常用作單位。1千克又叫公斤 第二關(guān)：在括號里填上合適的重量單位 一個乒乓球大約重1兩袋洗衣粉重1 一袋大米重251個梨重200 第三關(guān)： 導(dǎo)入 師：小朋友們，恭喜你們順利闖過三關(guān)。但是你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些練習(xí)都與我們學(xué)過的什么知識有關(guān)？【物體的重量】 你們知道自己的體重嗎？

3、今天這一節(jié)課我們一起利用學(xué)過的知識親自動手做一個活動，看看每個同學(xué)的體重有多重。 二、實踐活動 活動一：稱一稱、寫一寫 全班分為幾個小組，在每個小組都有一個體重秤。 介紹體重稱 師：每個小組都有一臺體重秤，同學(xué)們仔細(xì)觀察，體重秤上都有什么？ 生自由匯報。 師：這臺體重秤是以“千克”為單位，當(dāng)它上面指針指向“0”時，表示一點重量也沒有，當(dāng)指針指向“1”時，就表示1千克；指針指向“10”時，就表示10千克； 示范稱重 稱量方法 師：稱量的時候把雙腳分別放在指針的兩旁，站的時候不要亂動，不然讀數(shù)時就不準(zhǔn)；觀察指針的數(shù)目時要垂直向下看，如果斜著看讀數(shù)就有誤差；當(dāng)有物體擺上去，指針指著哪個數(shù)就是幾千克。

4、例如指針指到52，就是52千克。 把稱過的學(xué)生體重寫出來。 師：我們在稱量體重的時候，要寫出姓名、重量和單位。 學(xué)生分組稱體重 師：小朋友們自己到底有多重呢？讓我們一起來稱一稱自己的體重吧！ 活動要求： 由每一個小組的組長給小組的其他學(xué)生稱體重，稱出一個人的體重，要讀出重量數(shù)和單位。其他學(xué)生觀摩并作好記錄。 把小組里的每個人的體重記錄下來，填寫表格1。這種方法是收集數(shù)據(jù)。 當(dāng)音樂開始，表示活動開始，小朋友們開始按順序稱量體重，先由組長稱，稱完后由學(xué)生輪流進(jìn)行稱量，其他小朋友站在一旁記錄數(shù)據(jù)。實踐完的小組回到自己座位上匯報結(jié)果，小組討論觀察，你們組里最重的誰，重量是多少；最輕的又是誰，重量是多少

5、？ 每一小組的所有小朋友都稱重后，小組成員互相背一背，感受一下其他小朋友的體重。比一比哪個小組完成的最快、最好？ 實踐活動時間 師：剛才小朋友們都稱出了自己的體重，現(xiàn)在哪個小朋友說一說自己的體重是多少。每個小組匯報交流結(jié)果。 活動二：統(tǒng)計不同體重的學(xué)生人數(shù) 師：小朋友們都知道了自己的體重，我們要知道班上不同體重的小朋友人數(shù)有多少該怎么辦呢？比如：體重23千克的學(xué)生有多少人？24千克的又有多少人？還有其他體重 的同學(xué)有多少人？ 生可能匯報： 數(shù)一數(shù)23千克重的有多少人，然后用畫“”的方法表示 數(shù)出24千克重的有多少人，然后用畫“”的方法表示 師介紹書上第104頁下圖統(tǒng)計方法；統(tǒng)計方法可以用畫“正

6、”字等記錄。 小結(jié)：以上這些方法都是整理數(shù)據(jù)的方法。你們就用自己喜歡的統(tǒng)計圖形符號記錄你們小組里不同體重的人數(shù)吧。 五、根據(jù)表格1的記錄數(shù)據(jù)，各小組完成表格2。 六、出示表格3，教師和學(xué)生一起將全班學(xué)生體重人數(shù)整理出來的數(shù)據(jù)，填寫在全班體重人數(shù)的統(tǒng)計表里。 師：我們已經(jīng)把全班小朋友的體重人數(shù)整理出來了，你們觀察，看一看從 師：我們已經(jīng)把全班同學(xué)的體重人數(shù)整理出來了，仔細(xì)觀察看一看從表格3中可以知道哪些信息？ 活動三：比一比、說一說 師：每個小組的桌子上有兩組物品，每組物品都有1號袋和2號袋，請你用最簡單、最快的方法分出每組物品中誰輕誰重。 匯報交流每個組比較的結(jié)果。 組1：我們小組比較了兩本書

7、，用手掂一掂就比較出了 誰重誰輕。 組2：我們小組比較了兩個書包的重量。因為重量差不多，所以就用天平稱量后比較的。 組3：我們小組比較了兩個書包的重量，用盤秤稱量后比較的。 師小結(jié)：小朋友們可真聰明，采用了不同的方法比較出了這兩組物品的重量。在比較物品的重量的時候，能用手掂出來的用手直接掂一掂就行了，比如比較兩本書的重量；不能用手掂出來的，我們再選用合適的稱來稱一稱，比如比較兩個書包的重量。 三、交流總結(jié) 通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你還有哪些問題不明白？ 板書設(shè)計： 有多重 磅秤用途 稱量方法 認(rèn)讀物體質(zhì)量的方法 天平 盤秤 作業(yè)設(shè)計 基礎(chǔ)： 1千克克XX克千克 0千克克5000克千克 比較大小 千克200克3000克30千克 00克2千克2100克2千克 連一連 綜合： 填上合適的單位 22 我的體重是四個蘋果約重1 50 一個雞蛋重 一個手機重 10克?？?，個2分硬幣重1 一個2分