小學五一勞動節(jié)活動策劃方案三篇 五一勞動節(jié)活動策劃

1、小學五一勞動節(jié)活動策劃方案三篇 五一勞動節(jié)活動策劃 小學五一勞動節(jié)活動策劃方案有哪些?勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了物質財富，勞動創(chuàng)造了人類的幸福生活。 小學五一勞動節(jié)活動策劃方案三篇一 活動目的： 認知目標：使學生認識到沒有勞動，人類就無法生存，社會就不能發(fā)展的道理，幫助學生樹立“勞動最光榮”的觀念。 技能目標：培養(yǎng)學生獨立生活的自立，并掌握一些最基本的知識和技能。 情感目標;使學生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩。 活動準備： 小品、舞蹈、勞動技能競賽等。 活動過程 出旗儀式 一、整隊集合，各小組清點人數(shù)、征求輔導員意見、中隊長宣布開始 二、出旗、敬隊禮 三、齊唱隊歌 活動內容

2、 在樂曲聲中，主持人走上講臺。 主持人：主題隊會現(xiàn)在開始!請聽歌曲。 全班同學聽錄音。 主持人：我們的媽媽白天工作了一天，晚上回到家還得干家務活，確實很辛苦。作為子女，我們應該怎樣幫助媽媽呢? 同學甲：我們應幫媽媽整理房間。 同學乙：我們應幫助媽媽抹桌，掃地。 同學丙：我們應幫助媽媽洗衣服，做飯。 主持人：大家說得都很好。假如今天我們的媽媽也來參加這次班會，一定很高興，大家說是嗎? 全班同學(齊)：是! 主持人：那么我們就一定不要讓媽媽失望，要說到做到。 全班同學(齊)：對，說到做到。 主持人：下面我們看個小品，看看小品中的這位同學是怎么做的。 表演小品。 全班同學熱烈鼓掌。 主持人：大家報以

3、熱烈的掌聲，說明小品中的這位同學做法很正確。我們要向她學習，做個愛勞動的孩子。下面請看舞蹈。 學生表演舞蹈。 主持人：誰上來為大家講講你所知道的勞動者的故事? 學生上臺講故事。 主持人：勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了物質財富，勞動創(chuàng)造了人類的幸福生活。我們來看看偉人是怎么說的。 (投影儀出示名人名言) (齊讀)勞動是幸福之文。富蘭克林 我們世界上最美好的東西，都是由勞動，由人的聰明的手創(chuàng)造出來的。高爾基 勞動創(chuàng)造世界。馬克思 主持人：接下來我們進行勞動技能進賽?，F(xiàn)在請組織委員宣布競賽規(guī)則。 組織委員：(1)服從裁判，要求在規(guī)定時間內完成項目。以計時的秒數(shù)為序排出前三名。(2)遵守比賽時間。(3)遵

4、守賽場紀律。 文體委員：(舉起第一個競賽項目牌) 快速穿衣 文體委員：各小隊選手上臺，把外衣、外褲、鞋、襪脫掉。準備。完成時間;2分鐘 計時員：(吹哨)“嘟(時間到)” (參賽隊員緊張地穿衣、褲、襪、鞋) 計時員：(吹哨)“嘟(時間到)” 裁判評定，宣布第一名名單。 (接下來按同樣的步驟進行“釘鈕扣和擺用品”的比賽) 主持人：現(xiàn)在給獲獎者發(fā)獎。(奏頒獎曲) 主持人：通過比賽，可以看出獲獎同學動作非常熟練，說明他們平時經常做家務活。他們既幫助了爸爸，媽媽，同時自己又學會了許多本領。動作不熟練的同學，還需加倍努力。同學們，原我們把勤巧精神發(fā)揚下去，在勞動中接受鍛煉，成為生活的小能手，成為父母的畫稿

5、幫手。 今天的活動到此結束。 退旗儀式 一、呼號。(輔導員：準備著，為共產主義事業(yè)而奮斗!隊員：時刻準備著! 二、退旗。 三、宣布活動結束。 小學五一勞動節(jié)活動策劃方案三篇二 為隆重慶祝“五一”國際勞動節(jié)，團結我校全體教職員工、振奮精神、堅定信心、頑強拼搏、與時俱進、發(fā)憤學習、銳意創(chuàng)新，激發(fā)廣大教職員工的主人翁精神和工作積極性，推動和諧社會構建，增強集體主義觀念，增大學校的凝聚力、競爭力和戰(zhàn)斗力，豐富我校教職員工節(jié)日文化生活，同時營造良好的工作氛圍，經學校研究，決定在“五一”來臨之際，開展 “慶五一”慶?；顒?。具體方案如下： 一、組織與領導： 為了確保活動圓滿順利，達到預期目的，特成立活動領導

6、小組，名單如下： 組 長：林娜 副組長：張鐵生 張春 宋菲菲 高敏 許海燕 成 員：全校教師 二、活動時間：20XX年4月30日下午兩節(jié)課后 三、活動安排： 1、教師足球操比賽：分8個組(以開學時的分組為主) 比賽地點;教學樓前的籃球場。 2、體育游戲比賽：(每組選派8名教師上場) 要求：每個組一個紙杯，每人一個吸管，不許動手，只能用吸管運紙杯，哪個組運的快就獲勝。 3、室內操比賽 4、知識必答題：答對計9分，答錯不給分。(題目的內容是下發(fā)的宣傳資料) 5、廣播體操比賽 四、場內指揮及體育游戲評委：張鐵生 五、音響負責：袁學兵 攝影：楊明松 分數(shù)統(tǒng)計員：張琴 六、各項操的評委：胡文平、張春、祝

7、志平、宋菲菲、楊明松 七、各項操的評分標準制定以及評委的計分單：宋菲菲 八、評比和獎勵： 所有項目以小組計總積分，每個項目按9、7、6、5、4、3、2、1計分，如有并列就記兩個名次的平均分，最后根據(jù)總分評出一等獎2名、二等獎2名、三等獎4名，如在總分中也有并列現(xiàn)象，那么一、二、三等獎的數(shù)量也會做相應的調整，最后根據(jù)名次給予適當?shù)莫剟睢?小學勞動節(jié)活動策劃(四) 五月是一個激情的日子，五月是一個春暖花開的日子，五月是我們青少年意氣風發(fā)的時候，我們就是五月的花海，我們就是最青春的一帶，我們就是祖國的未來，在“五一”國際勞動節(jié)到來之際，xx小學“青春校園”活動的構思也應運而生。希望同學們能夠積極參與

8、，下面是活動的具體安排： 一、指導思想： 發(fā)揚廣大勞動人民的高尚品質，弘揚愛勞動、愛學習的精神，展示當代少先隊員朝氣蓬勃、奮發(fā)進取的精神風貌，引導和激勵廣大少先隊員自覺把個人的成長進步和祖國發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，為構建社會主義和諧社會貢獻智慧和力量，學校德育處決定于4月30日舉辦“傳承文明青春xx”活動為主題的迎五一文藝大型文體活動。 二、活動口號： 用我們的方式慶祝五一! 用我們的熱情慶祝五一! 用我們的行動迎接五一! 三、活動形式 活動形式分為文藝和體育兩大類。歌舞以演唱、舞蹈、朗誦等豐富多彩的藝術形式打造一臺體現(xiàn)青春氣息，積極健康、富于激情的文藝晚會。體育活動以學生競賽活動、教師游藝活動的

9、形式開展。 四、文體活動組委會 組委會主任：xx(xx鄉(xiāng)中心小學校長) 組委會副主任：xx(xx鄉(xiāng)中心小學副校長) 組委會成員：xx(xx鄉(xiāng)中心小學教導主任) xx(xx鄉(xiāng)中心小學總務主任) xx(xx鄉(xiāng)中心小學少先大隊輔導員) 組委會下設籌備組、技術組、后勤組： 籌備組：處理活動籌備期間的日常事務，協(xié)調各部門工作，檢查各項準備工作的落實情況。 組長：xx 組員：xx、xx 技術組：協(xié)助各級、各班搞好節(jié)目把關和節(jié)目篩選工作，對節(jié)目提供必要的指導。 組長：xx 組員：xx、xx 后勤組：協(xié)調活動中相關工作(包括體育比賽中的裁判評分)。 組長：xx 組員：xx、xx、xx、xx、xx 五、文藝節(jié)目

10、 1、舞蹈： 編排：xx 表演：六年級(1)班xx等。 2、表演唱輔導老師：xx。 編排：xx 表演：三年級xx等 3、鼓舞 編排：xx 表演：二年級xx等 4、詩朗誦： 編排：xx、xx 5、舞蹈 編排：xx 表演：五年級(1)班xx等。 6、舞蹈： 舞蹈編排：xx 表演：一年級xx等 7、口風琴演奏： 編排：xxxx 表演：音樂興趣組xx等 8、舞蹈： 編排：xx 表演：五年級(2)xx等。 9、舞蹈 編排：xx、xx 表演：四年級xx、xx等。 10、舞蹈 編排：xx 表演：六(2)班xx等。 11、舞蹈 編排：xx、xx 表演音樂興趣組xx等。 六、學生體育活動及教師活動。 小學五一勞

11、動節(jié)活動策劃方案三篇三 以五月勞動節(jié)為契機，開展以“我勞動，我光榮”為主線的教育活動，讓學生通過去學習，去實際操作，體驗勞動所帶來的快樂，知道熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動最光榮，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣;同時，讓學生體會到爸爸、媽媽和老師勞動的辛苦，做到尊敬長輩， 熱愛長輩。 活動時間 xx年4月28日5月 3 日 活動內容 一 、快樂實踐 負責：各班主任 全校同學利用春假或雙休日時間，來嘗試“做一名快樂的小能手”。根據(jù)“實踐活動反饋表”(分低中高三個年齡段)，開展實踐活動，五一春假結束后把反饋表上交班主任老師，各班進行班級比賽，推選出“快樂小能手”兩名。 二、精彩展示 1.

12、 “創(chuàng)意我們的美食” 負責：各班主任、大隊部 三六年級同學自愿參加“創(chuàng)意我們的美食”活動，用自己的智慧和巧手進行美食創(chuàng)意活動。假期結束后取好作品名稱，拍攝下作品照片，附上簡短的文字說明(創(chuàng)意背后的故事+設計原因)，將這些材料以電子稿形式交班主任老師。班主任以班級為單位交學生處后，學校擇優(yōu)推薦給。 2. “勞動者是最光榮的”主題攝影 負責：各班主任、大隊部 五六年級同學自愿參加以“勞動者是最光榮的”為主題的攝影作品展。拍攝一組在節(jié)假日期間仍然堅持在工作崗位上的叔叔阿姨的照片，洗出照片后參加少先隊“五一”活動櫥窗展。 攝影作品要求沖洗7寸以上照片。假期后交班主任老師。 三、能手比拼 負責：各班主任、年級組長 各班根據(jù)“快樂實踐”活動競選出班級小能手2名，參加年級“我是小能手”比賽，評