勐?？h民族中學(xué)教師上課管理制度

1、勐?？h民族中學(xué)教師上課管理制度為了規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，確保按計(jì)劃上足課時(shí)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，樹(shù)立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度。1、提前 5 分鐘做好上課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括教材、備課本、教具的到位，衣著穿戴的規(guī)范大方，最佳情緒和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)。2、上課鈴響教師到指定上課地點(diǎn)，不得遲到、早退，不得中途離開(kāi)教室，不得提早下課，不得隨意拖堂（延長(zhǎng)5分鐘及以上） 。如上課鈴響時(shí)，教師未到上課地點(diǎn)視為遲到，上課 10 分鐘后教師才到場(chǎng)視為曠課；中途無(wú)故離開(kāi)課堂視為中離，無(wú)故離開(kāi)課堂 10 分鐘及以上視為曠課；未到下課時(shí)間提早下課視為早退，無(wú)故提前下課10 分鐘及以上視為

2、曠課。3、每堂課必須做到心中有數(shù)、準(zhǔn)備充分，要按正常的教學(xué)計(jì)劃和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)進(jìn)度上課，不得隨意改變教學(xué)內(nèi)容或科目，要確保按期完成教學(xué)任務(wù)。4、上課時(shí)，教師都必須使用普通話(huà)。課堂上教態(tài)穩(wěn)重，行為文明，不得坐著或腳踩教桌講課。5、課堂上，教師要做到既教書(shū)，又育人，堅(jiān)持一切以學(xué)生發(fā)展為本的理念，努力營(yíng)營(yíng)民主、平等、和諧的師生關(guān)系。（ 1）搞好組織教學(xué)，確保學(xué)生課堂上的安全。（ 2）關(guān)愛(ài)、尊重學(xué)生，不得體罰與變相體罰學(xué)生。（ 3）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與文明衛(wèi)生習(xí)慣。（ 4）態(tài)度溫和，不得動(dòng)輒大喊大叫，訓(xùn)斥學(xué)生。6、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學(xué)生表率，不得說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)、做與課堂無(wú)關(guān)的事。（

3、1）不得使用通訊工具。（ 2 ）不得課前酗酒，不得在課堂上抽煙、打瞌睡，不得坐著或靠學(xué)生的課桌上講課。（ 3）不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動(dòng)的言語(yǔ)。（ 4）不得隨意叫學(xué)生出教室為自己拿東西。7、對(duì)于不在本班教室的上課要求： （如體育、音樂(lè)、電腦課等）（ 1 ）任課教師必須提前組織所有學(xué)生有序地進(jìn)入上課地點(diǎn)，確保準(zhǔn)時(shí)上課。（ 2 ）上課期間，教師必須始終將學(xué)生置于自己的監(jiān)管之下，確保何學(xué)生都不得離開(kāi)上課地點(diǎn)。（ 3 ）下課時(shí)，教師要組織學(xué)生排好隊(duì)（指課間操、下午跑步） 、序地離開(kāi)課堂。8、教師上課的管理責(zé)任：如因教師的言行過(guò)激、管理不善或未盡職責(zé)，造成課堂紀(jì)律渙散，使學(xué)生身體或心理受到傷害，

4、教師將被扣除相應(yīng)考核分并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；如造成學(xué)生、家長(zhǎng)舉報(bào)、社會(huì)影響惡劣或重大安全事故的將實(shí)行教育教學(xué)工作的一標(biāo)否決制，并承擔(dān)相關(guān)的各種責(zé)任。勐海縣民族中學(xué)2011 年 8 月 27 日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)上課、聽(tīng)課、評(píng)課制度1、關(guān)于上課（ 1）上課學(xué)科：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)上課原則上要擔(dān)任本專(zhuān)業(yè)學(xué)科，學(xué)校班級(jí)數(shù)在 25 班以上（含25 班）的校長(zhǎng)所任學(xué)科不作要求。（ 2）上課節(jié)次：正職校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每周上課不少于 2 節(jié)，副職校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)上課每周不少于教師滿(mǎn)工作量的一半；年滿(mǎn) 53 周歲的男校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和年滿(mǎn) 50 周歲的女校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)校規(guī)模和身體健康狀況可作靈活安排，如確因身體或其他原因不能任課或不能任滿(mǎn)工作量的校長(zhǎng) （副

5、校長(zhǎng)） 必須寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告，說(shuō)明原因，報(bào)教育局批準(zhǔn)。（ 3） 開(kāi)課要求： 45 周歲以下的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年上公開(kāi)課或研究課不少于 1 節(jié)。（ 4）教研活動(dòng)：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要確定固定學(xué)科作為教研活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)，堅(jiān)持參與學(xué)科常規(guī)及校本教研活動(dòng)，并在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮作用，因公誤課的，應(yīng)按教學(xué)常規(guī)要求辦好調(diào)課手續(xù)，并及時(shí)補(bǔ)課。2、關(guān)于聽(tīng)課建立和完善校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持深入教學(xué)一線(xiàn)聽(tīng)課，中學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不少于 15 節(jié)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課目的要明確、 類(lèi)型要多樣、 準(zhǔn)備要充分、 記錄要詳細(xì)。要根據(jù)學(xué)校學(xué)科特點(diǎn)和教師發(fā)展結(jié)構(gòu)，采取預(yù)約聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課等靈活多樣的聽(tīng)課方式走進(jìn)教師課堂。3、關(guān)于評(píng)課校級(jí)領(lǐng)

6、導(dǎo)評(píng)課要建立在了解教師水平、掌握授課質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持實(shí)事求是原則、激勵(lì)性原則和診斷性原則，運(yùn)用新課程理念和科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方式，及時(shí)對(duì)教師的課堂教學(xué)給予評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)課堂教學(xué)的措施，引領(lǐng)教師改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效益，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，營(yíng)造教學(xué)研討氛圍，堅(jiān)持一課一評(píng)，并做好評(píng)課記錄。教師課堂教學(xué)管理制度教師課堂教學(xué)的目標(biāo)是“優(yōu)化課堂教學(xué)方法，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)” ，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力提高課堂教學(xué)效率。要求如下：一、教師進(jìn)入課堂教學(xué)，必須有備課教案，按預(yù)定計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)。 教學(xué)目的明確， 基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)， 重點(diǎn)突出。二、教師必須用普通話(huà)教學(xué)，語(yǔ)言要清晰，聲音要響亮， 態(tài)度要親切。注

7、意儀表端莊大方，符合身份。三、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程，堅(jiān)持興趣引人，精講多練、 講練結(jié)合，以練為主的啟發(fā)式教學(xué)方法。四、課堂教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持以學(xué)生為主體。教師應(yīng)在積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、營(yíng)造健康活潑的教學(xué)氛圍和發(fā)展學(xué)生智力等方面發(fā)揮主導(dǎo)作用。五、寓德育于教學(xué)過(guò)程之中，教師應(yīng)結(jié)合教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行受?chē)?guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和世界觀、人生觀、價(jià)值觀 與道德情操等方面的教育、誘導(dǎo)。六、面向全體，兼顧兩頭。特別要關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生， 在教導(dǎo)教懂教會(huì)上下功夫。師生雙向活動(dòng)中應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主， 豉勵(lì)學(xué)生獲得成功。七、認(rèn)真設(shè)計(jì)好板書(shū)。板書(shū)是無(wú)聲的語(yǔ)言。板書(shū)應(yīng)突生基 礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)重點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)端正簡(jiǎn)

8、潔，作圖正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字, 有利于學(xué)生筆記和復(fù)習(xí)記憶。八、課堂上如遇偶發(fā)事件，教師應(yīng)根據(jù)上體情況應(yīng)變處理， 準(zhǔn)諷刺挖苦學(xué)生，不準(zhǔn)對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰，不準(zhǔn)隨便停 課。對(duì)影響教學(xué)的特殊情況，應(yīng)報(bào)請(qǐng)政教處協(xié)助處理。九、要充分重視發(fā)揮電化教學(xué)、實(shí)驗(yàn)與演示、教學(xué)桂圖等 教學(xué)設(shè)施在課堂教學(xué)中的作用。理、化、生學(xué)科必須按教村 要求完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)。十、教師上課不得遲到，下課不應(yīng)拖堂，中途不得提前下 課，課堂練習(xí)在課內(nèi)完成，對(duì)教學(xué)中的疏忽或不當(dāng)之處，應(yīng)虛心接受意。作業(yè)布置和批改管理制度一、任課教師必須按大綱要求，根據(jù)各章節(jié)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和精選課內(nèi)外練習(xí)。 不搞題海戰(zhàn)術(shù)。 努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。二、學(xué)生作業(yè)本的種類(lèi)

9、、作業(yè)格式、要求，備課組必須統(tǒng)一，練習(xí)本大小一致。三、指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲，不缺交，書(shū)寫(xiě)字體端正不潦草。四、作業(yè)量適當(dāng)，每天合計(jì)約：初一年級(jí)1 1.5 小時(shí)，初二、初三年級(jí)約 2 小時(shí)左右。五、教師必須親自批改作業(yè)，批改作業(yè)要及時(shí)，閱后要注意日期，在批改中及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)信息，及時(shí)反饋、改進(jìn)或調(diào)整教學(xué)方法。六、批改要準(zhǔn)確，錯(cuò)誤的地方要求學(xué)生及時(shí)訂正。訂正的作業(yè)也要認(rèn)真批改，及時(shí)評(píng)講作業(yè)中帶普遍性問(wèn)題。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，要提倡面批面改，給予關(guān)心和指導(dǎo)。七、作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范，字跡清楚，不潦草，不得隨意涂改。本子要整潔，封面平整，無(wú)破損。八、每學(xué)期由教務(wù)處查閱兩次作業(yè)。九、 優(yōu)秀作業(yè)本及試卷

10、要推薦給教務(wù)處， 以備展出推廣、表?yè)P(yáng)。十、 布置學(xué)生做作業(yè)教師應(yīng)自己先做一遍。 提倡自設(shè) “教師作業(yè)本”與“批改信息窗”十一、教務(wù)處負(fù)責(zé)定期或不定期檢查作業(yè)批改情況，并把檢查結(jié)果反饋給教師本人和校長(zhǎng)。教師考核管理制度對(duì)教師考核管理分為：備課教案檢查、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、批改作業(yè)檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生情況檢查等。（ 1）備課教案檢查一、任課教師必須按教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前備課。二、教案內(nèi)容要完整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、整潔。三、教學(xué)要求要符合大綱規(guī)定的課題（單元）要求。分課時(shí)也。要寫(xiě)清每課時(shí)的教學(xué)要求，做到確切、具體、密度適當(dāng)。四、能結(jié)合學(xué)科與教材特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，能根據(jù)教學(xué)，學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。五、教

11、案層次清楚、結(jié)構(gòu)合理，練習(xí)設(shè)計(jì)要有科學(xué)性、嚴(yán)密性、注意難度。六、在教學(xué)過(guò)程中，注意新舊的知識(shí)聯(lián)系，能落實(shí)教學(xué)要求，突出重點(diǎn)、抓住難點(diǎn)、落實(shí)雙基。七、教學(xué)過(guò)程提問(wèn)設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性、有利于提高學(xué)生思維能力。八、教學(xué)內(nèi)容要正確、科學(xué)、無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤。九、板書(shū)設(shè)計(jì)要突出中心、突出教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。十、教案要有特色，提倡寫(xiě)教學(xué)后記（通過(guò)上課與作業(yè)獲得的反饋信息，及時(shí)調(diào)整教案） ，作階段性的回顧和經(jīng)驗(yàn)小結(jié)。（ 2）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)：一、教學(xué)目的明確，概念清楚、準(zhǔn)備無(wú)差錯(cuò)、要求具體、適度、密度、容量適當(dāng)。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，注意德育滲透。二、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，節(jié)奏適度，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。課堂氣氛好，學(xué)生注

12、意力集中，參與面廣，思維活躍。三、教學(xué)形式、方法、手段及教具使用（錄音、圖片、小黑板、圖表等）的運(yùn)用符合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科特點(diǎn)。四、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，因材施教，面向全體學(xué)生，兼顧兩頭。善于啟發(fā)、點(diǎn)拔、誘導(dǎo)學(xué)生，注意新舊知識(shí)聯(lián)系，講練結(jié)合，注重對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)（觀察能力、思維能力、自學(xué)能力、表達(dá)能力、操作能力和運(yùn)用知識(shí)能力） 。五、教學(xué)條理清晰，思維活躍，知識(shí)面有一定的寬度和深度。演示操作熟練、正確。語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，堅(jiān)持講普通話(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)合理、規(guī)范、簡(jiǎn)潔、美觀。教態(tài)親切、自然。六、按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃，做到雙基落實(shí)，學(xué)生能力得到培養(yǎng)。七、任教班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣好，成績(jī)較好，優(yōu)良率、及格率都較高或在中

13、途接班后有明顯的進(jìn)步。（ 3）輔導(dǎo)學(xué)生檢查：一、任課教師在課余時(shí)間應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解、消化課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。反對(duì)大面積補(bǔ)課。二、對(duì)每階段的教學(xué)內(nèi)容力爭(zhēng)做到段段清，單元測(cè)驗(yàn)、考試后要加強(qiáng)分析、多指導(dǎo)、多培養(yǎng)。三、對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生要偏愛(ài)，要加強(qiáng)查漏補(bǔ)缺輔導(dǎo)，態(tài)度要耐心，不厭其煩。四、對(duì)個(gè)別拔尖學(xué)生，要有計(jì)劃培養(yǎng)，精心輔導(dǎo)，在競(jìng)賽中力爭(zhēng)他們獲得較好成績(jī)。（ 4）作業(yè)檢查：一、任課教師必須按大綱和教材要求，根據(jù)各章節(jié)特點(diǎn)，精選：內(nèi)外練要有利鞏固雙基，發(fā)展智能。二、每次布置的作業(yè)量要適當(dāng)，不布置重復(fù)和大量抄寫(xiě)的練習(xí)。三、作業(yè)批改要及時(shí)，正確率要高，錯(cuò)誤的地方要求學(xué)生及時(shí)訂正，

14、訂正后要再批改，對(duì)學(xué)生易錯(cuò)、易犯的作業(yè)錯(cuò)誤，要有針對(duì)性教育指導(dǎo)，求得提高，同時(shí)要有評(píng)分、批改日期。作文要有眉批、總批、批改符號(hào)要統(tǒng)一?？荚囐|(zhì)量分析的管理制度1、凡學(xué)校自己命題的學(xué)科，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)命題的管理，即按區(qū)教院試卷命題的方向努力，并結(jié)合本校各年級(jí)的實(shí)際組織命題（可設(shè)計(jì)附加題） ，切忌同年級(jí)中學(xué)科間試卷質(zhì)量的不平衡。2、必須嚴(yán)格考試。教導(dǎo)處要從試場(chǎng)的安排、學(xué)生座位的安排、監(jiān)考教師的安排、試場(chǎng)的巡視等從嚴(yán)要求，杜絕弄虛作假和學(xué)生考試作弊現(xiàn)象的發(fā)生。3、加強(qiáng)閱卷管理?？荚嚭笤嚲斫挥山虒?dǎo)處統(tǒng)一保管，教研組內(nèi)實(shí)行流水閱卷，一個(gè)年級(jí)一批。在組內(nèi)對(duì)閱卷評(píng)分必須統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，組長(zhǎng)應(yīng)即時(shí)統(tǒng)一掌握，防止發(fā)生同一年級(jí)

15、同一學(xué)科中寬嚴(yán)失當(dāng)?shù)那闆r。4、試后，由各任課教師、備課組、年級(jí)組、教研組、教導(dǎo)處、校長(zhǎng)室分別按要求認(rèn)真地做好質(zhì)量分析，要求如下：（ 1）任課教師要寫(xiě)好質(zhì)量分析表，并著重對(duì)成功的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足分析得失原因，對(duì)成功的應(yīng)予以鞏固，對(duì)存的問(wèn)題應(yīng)制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施。（ 2）備課組既要分析本學(xué)科的質(zhì)量，還要從縱向教研組內(nèi)各年級(jí)中的水平和橫向年級(jí)內(nèi)各學(xué)科中的位置進(jìn)行分析，找出成功的經(jīng)驗(yàn)予以繼續(xù)加強(qiáng)，并著重對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)提出改進(jìn)的措施，組長(zhǎng)要有分析報(bào)告。（ 3）年級(jí)組的分析主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：1、分析年級(jí)內(nèi)各學(xué)科的質(zhì)量，總結(jié)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)予 以推廣：找出薄弱學(xué)科的癥結(jié)，提出改進(jìn)的措施和方法。2、從年級(jí)

16、內(nèi)優(yōu)秀生的量和質(zhì)上進(jìn)行分析，同學(xué)科制定的目標(biāo)進(jìn)行對(duì)比，從教與學(xué)上分析得失，從而提出在培養(yǎng)優(yōu)秀生上加強(qiáng)和改進(jìn)的措施。3、從年級(jí)內(nèi)差生的量和質(zhì)上進(jìn)行分析，就如何減少差生、提高合格率上提出加強(qiáng)和改進(jìn)的措施。4、組長(zhǎng)要召集年級(jí)組分析會(huì)，并應(yīng)就學(xué)校的管理、師 資的質(zhì)量等提出個(gè)人的意見(jiàn)和建議。（ 4）教研組的分析主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行；1、分析組內(nèi)各年級(jí)的質(zhì)量，總結(jié)優(yōu)勢(shì)備課組或優(yōu)勢(shì)任課教師的經(jīng)驗(yàn)予以推廣；找出薄弱備課組或任課教師的癥結(jié)，提出改進(jìn)的措施和方法。2、從本學(xué)科的優(yōu)秀生和差生分別在年級(jí)各學(xué)科中的量和質(zhì)及所處的位置進(jìn)行分析，提出在課堂教學(xué)和輔優(yōu)補(bǔ)差中結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，必須加強(qiáng)和改進(jìn)的措施及方法。3、從各

17、年級(jí)試卷的命題質(zhì)量上進(jìn)行分析，同區(qū)教科所制裁量要求的層面上進(jìn)行對(duì)比，對(duì)自己命題的試卷的質(zhì)量有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，以提高今后備課組測(cè)試命題和學(xué)校考試命題的質(zhì)量。4、組長(zhǎng)要召集教研組分析會(huì)，并應(yīng)就學(xué)校的管理、師資的質(zhì)量等提出個(gè)人的意見(jiàn)和建議。（ 5）教導(dǎo)處的分析應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。1、教導(dǎo)主任要及時(shí)了解掌握各科各年級(jí)考試的質(zhì)量。并及時(shí)并指導(dǎo)好各備課組、年級(jí)組、教研組的質(zhì)量分析工作。2、要對(duì)全樣各學(xué)科、各年級(jí)的考試質(zhì)量作出全面的分析，總結(jié)出優(yōu)勢(shì)的任課教師、備課組、年級(jí)組、教研組的成功經(jīng)驗(yàn)予以推廣，分析出薄弱的學(xué)科、組室的不足，并指導(dǎo)制定改解有關(guān)學(xué)校的質(zhì)量，并作出對(duì)比分析。3、找出教導(dǎo)處在教學(xué)管理中的得

18、失，提出推廣或整改的意見(jiàn)。4、教導(dǎo)主任要召集組長(zhǎng)分析會(huì)，并將以上教師及各組室的質(zhì)量分析表、分析報(bào)告整理歸檔。（ 6）校長(zhǎng)室的分析應(yīng)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：1、對(duì)全校各層次的質(zhì)量分析進(jìn)行布置、指導(dǎo)和檢查，校長(zhǎng)本人應(yīng)各參加一個(gè)備課組、年級(jí)組和教研組的質(zhì)量分析活動(dòng)。2、要從縱向上同上學(xué)年期中考試的質(zhì)量進(jìn)行分析對(duì)比，從試卷命題的質(zhì)量、考試的成績(jī)上作出客觀的，實(shí)事求是的分析。3、要從橫向上就區(qū)統(tǒng)測(cè)的學(xué)科同學(xué)校、區(qū)平均水平進(jìn)行對(duì)比分析，明確學(xué)校在全區(qū)中的位置。4、認(rèn)真查閱各個(gè)層面上的質(zhì)是分析表、并結(jié)合以上分析，并就成功的經(jīng)驗(yàn)和薄弱的環(huán)節(jié)（學(xué)科、年級(jí)、班級(jí)、教師）提出推廣或整改的措施。如有必要或可能。應(yīng)就師

19、資的安排、有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的安排等作及時(shí)的調(diào)整。勐?？h民族中學(xué)教師考核獎(jiǎng)勵(lì)制度為了加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，做到制度公開(kāi)、獎(jiǎng)勵(lì)罰懶特制定以下教師考核制度。1、教案檢查制度： （配分 10 分）為了消除無(wú)教案上課現(xiàn)象，年級(jí)部每月進(jìn)行一次教案檢查登記，根據(jù)教案數(shù)量考核課時(shí)津貼，根據(jù)備課數(shù)量和質(zhì)量考核當(dāng)月教案得分。平時(shí)考核按10 分制。根據(jù)備課格式的規(guī)范性，備課內(nèi)容、板面及書(shū)寫(xiě)綜合評(píng)分，上等記為9-10 分，中等記為 5-8 分，下等在5 分以下，上等人數(shù)不得超過(guò) 30% ，教務(wù)處或教研室開(kāi)學(xué)和期末要對(duì)教師教案進(jìn)行檢查，并評(píng)選出本期優(yōu)秀教案。2、作業(yè)檢查制度： （配合 10 分）年

20、級(jí)部每月對(duì)任課教師的和業(yè)布置和批改情況作檢查登記，并評(píng)定當(dāng)月得分，按10 分制記錄。作業(yè)率在10% 以下記 1 分，作業(yè)率在10%至 20%記 2 分依此類(lèi)推。但批改不認(rèn)真的要在基本分上酌情扣分，作業(yè)率= （月作業(yè)次數(shù)/月上課次數(shù)）作文一次按兩次統(tǒng)計(jì)。體育樂(lè)課允許無(wú)作業(yè)，此項(xiàng)評(píng)分將根據(jù)兩操一課活動(dòng)的開(kāi)展情況，平時(shí)的各種活動(dòng)開(kāi)展情況和成績(jī)記錄、資料收集等項(xiàng)目進(jìn)行考核，學(xué)期末由年級(jí)部和教務(wù)處考核評(píng)分。3、行政評(píng)教制度： （配分 25 分）由學(xué)校教學(xué)管理人員組成評(píng)教小組，堅(jiān)持經(jīng)常聽(tīng)課查課，了解教師教學(xué)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果，收集學(xué)生反映并作好記錄，期末對(duì)各任課教師進(jìn)行綜合評(píng)定打分。優(yōu)秀21-25 分，

21、 優(yōu)秀數(shù)量不得超過(guò)30%， 良好 15-20分， 合格 10-15分，不合格10 分以下。4、學(xué)生評(píng)教制度： （配分 20 分）每期由學(xué)校管領(lǐng)導(dǎo)組織各班部分學(xué)生進(jìn)行評(píng)教，全面收集學(xué)生對(duì)教師任課情況的評(píng)價(jià)及反映，由學(xué)生給教師綜合評(píng)定打分，并提出該教師的主要優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)校要將學(xué)生反饋的意見(jiàn)轉(zhuǎn)達(dá)給任課教師，幫助教師改進(jìn)提高。學(xué)生評(píng)教標(biāo)準(zhǔn)及方法另附。見(jiàn)勐?？h民族中學(xué)學(xué)生評(píng)教標(biāo)準(zhǔn)及方法 。5、工作量考核： （配分 10 分）教師標(biāo)準(zhǔn)工作量為每周 12-14 節(jié)，不足 8 節(jié)者每差 1節(jié)扣 2 分，行政干部應(yīng)上足規(guī)定課時(shí)。6、考試制度： （配分 20 分） 學(xué)校實(shí)行考教分離，期末由學(xué)校組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一考試，嚴(yán)格杜絕個(gè)別教師的作弊行為。期末考試以及格率為考核指標(biāo)，人為上等16-20 分，中等 10-15 分，下等 10分以下。多班參考以平均成績(jī)?yōu)閰⒖剂?，市統(tǒng)考盡量以市平均成績(jī)?yōu)閰⒖迹瑹o(wú)法比較的以考試及格率 60%為合格標(biāo)準(zhǔn)。自考學(xué)科只能定為中等，該項(xiàng)目可比性差，操作困難，期末由教務(wù)處和年級(jí)部共同研究，綜合評(píng)分。7、出勤考核： （只記負(fù)分）教職工有遲到和病事假的