教學內(nèi)容與游戲的融合(王娟)

1、畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告課題名稱：教學內(nèi)容與游戲的融合研究學生姓名：王娟系別：信息技術(shù)與教育系專業(yè)：數(shù)字媒體技術(shù)指導教師：安福杰講師2012年06 月 27 日湖南科技學院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告書論文（設(shè)計）題目教學內(nèi)容與游戲的融合作者姓名王娟所屬系、專業(yè)、年級信息技術(shù)與教育系 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)2009級指導教師姓名、職稱安福杰講師預計字數(shù)10000開題日期201206271）說明本選題的理論、實際意義理論意義：研究游戲任務與教學內(nèi)務的融合使教學方式與內(nèi)容與時代的特征與要求相符合，與時俱進；教學與游戲的融合也將是教學革新的大趨勢，是現(xiàn)代化教學的一個新的領(lǐng)域與發(fā)展契機；另外，游戲融入教學必

2、將給教學帶來新的血液，使教學充滿趣味的同時提高學習者的學習興趣，寓教于樂，教學相長；也使游戲從單一的，缺少實際意義的娛樂方式提升到了具有促進教育事業(yè)的進步與推動多元化教學方式發(fā)展的高度意義上來了。實際意義：游戲任務與教學內(nèi)容的融合將會給現(xiàn)有的教學方式與教學資源重新統(tǒng)籌與規(guī)劃，使教學內(nèi)容在游戲中的得以體現(xiàn)的同時利用了游戲特有的趣味性與靈活性，達到提高學習者的學習興趣與學習的積極性，又能一定的提高傳統(tǒng)教學方式帶來的學習興趣不足，學習熱情不高的缺陷。游戲任務與教學內(nèi)務的融合對于教學的多元化無疑是一個巨大的推動力，使多元化的教學方式越來越來成為可能。2）綜述國內(nèi)外有關(guān)本選題的研究動態(tài)和自己的見解國內(nèi)研

3、究動態(tài)：目前我國專家學者對于教育游戲的理論研究比較關(guān)注，圍繞教育游戲的教育價值和教育游戲軟件的設(shè)計與開發(fā)理論兩個方面展開。對于教育價值方面主要探討教育游戲中的教育功能，教育游戲作為教育資源，將教育游戲引入德育教育、遠程教育以及某一學科的課堂教育中等等。教育游戲軟件的設(shè)計與開發(fā)理論關(guān)鍵就是教育游戲與教育如何結(jié)合，教育游戲的教育性和游戲性的平衡點如何考慮以及如何設(shè)計與開發(fā)教育游戲軟件。認識到了設(shè)計與開發(fā)優(yōu)秀的教育游戲軟件的重要性，在分析教育游戲以及現(xiàn)存的教育游戲的基礎(chǔ)上提出了一些教育游戲開發(fā)模式的基本框架；教育游戲軟件的設(shè)計策略；建構(gòu)游戲化網(wǎng)絡學習環(huán)境的設(shè)計和評價等等，如：黃小玉，王相東在分析教育

4、教學與網(wǎng)絡游戲結(jié)合時因考慮的因素的基礎(chǔ)上提出三種兩者結(jié)合的模式：將教育教學的內(nèi)容自然而然地融入游戲，聯(lián)機對戰(zhàn)式的批量知識競答，游戲和教育網(wǎng)站相結(jié)合；尚俊杰 ,李芳樂 ,李浩文提出教育軟件+主流游戲的內(nèi)在動機的“ 輕游戲 ” 來實現(xiàn)游戲與教育的完美結(jié)合國外研究動態(tài)： 國外尤以西方在游戲進入教育的路上已經(jīng)走得比較遠，早在上個世紀80 年代初就已經(jīng)有了關(guān)于教育游戲的研究。bowman 在當時研究將電視游戲（video game）整合到教學設(shè)計中。 隨后就有更多的教育學者如driskell ， dwyer ，bracey 等人研究電視游戲在教學中的應用，他們認為電視游戲?qū)虒W是非常有用的，同時也在研究

5、如何將電視游戲中激發(fā)內(nèi)部動機的方法用于教學中。 隨著計算機應用的普及，多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，教育游戲的研究和開發(fā)有了長足的發(fā)展，已經(jīng)從最初的電視游戲發(fā)展到了計算機游戲，電子游戲以及今天的網(wǎng)絡游戲，教育游戲的類型也逐漸增多，并且有了廣泛應用。國外關(guān)于教育游戲的研究主要從兩個方面展開：教育游戲的理論研究和教育游戲的實踐研究。國外學者對于教育游戲設(shè)計開發(fā)理論方面做了大量的研究，并提出了許多設(shè)計開發(fā)模式和方法。如：kristian kiili 根據(jù)體驗式學習理論、沉浸理論和游戲設(shè)計理論提出了教育理論與游戲設(shè)計整合的體驗式游戲模型。此模型強調(diào)在教育游戲中向?qū)W習者提供即時反饋、清楚目標以及與他們技能

6、水平相適合的挑戰(zhàn)的重要性。在教育游戲設(shè)計開發(fā)中應用這個模型，能使教育理論和游戲設(shè)計理論比較好的結(jié)合。自己的見解：縱貫當前市場上和網(wǎng)絡中出現(xiàn)的教育游戲和教育游戲網(wǎng)站，能夠真正做到為學習者、教育和家長三方面同時青睞和認可的都是鳳毛麟角，2004 年初，盛大公司開發(fā)的一款學雷鋒的教育游戲，游戲定位于“七不”準則，雖然初期的一段時間里，這款以德育為明顯目的的游戲吸引了大量的媒體關(guān)注，掀起了一股教育游戲的熱潮，但是，除了低齡兒童外，基本沒有人對此產(chǎn)生興趣。這與我國教育游戲的現(xiàn)狀與通病是分不開的：雖然游戲中已經(jīng)融合了知識，但是知識覆蓋范圍小絕大部分集中在英語、體育、數(shù)學方面；游戲模式固定缺乏與時俱進的創(chuàng)新

7、元素，相比商業(yè)游戲， 教育游戲的設(shè)計構(gòu)思簡單，情節(jié)單一；教游難融， 如何利用游戲激發(fā)學習者的學習興趣，如何利用它取得良好的教學效果，在這些研究中并沒有體現(xiàn)。另外，激勵策略通常打分，較之商業(yè)電影千變?nèi)f化的激勵手段，可謂相形見絀。主要內(nèi)容：目錄第一章緒論1.1 教育游戲的概念1.2 教育游戲的發(fā)展史1.3 教育游戲發(fā)展的現(xiàn)狀第二章教學內(nèi)容與游戲開發(fā)的目的與可行性分析2.1 教學內(nèi)容與游戲融合的目的2.2 教學內(nèi)容與游戲融合的可行性分析第三章教學內(nèi)容與游戲的融合的主要形式3.1 在游戲目的中融入教學內(nèi)容3.2 在游戲關(guān)卡中融入教學內(nèi)容3.3 在游戲操作中融入教學內(nèi)容3.4 在游戲情境中融入教學內(nèi)容第

8、四章教學內(nèi)容與游戲融合設(shè)計中主要存在的問題4.1 融入游戲后的教學內(nèi)容與實際知識相矛盾4.2 游戲所包含的知識范圍覆蓋狹窄，設(shè)計思路幼稚簡單4.3 教育因素與娛樂因素平衡把握不當4.4 游戲中融入教學內(nèi)容的合理性欠缺，激勵手段單調(diào)無趣第五章對于設(shè)計中存在的主要問題的改善措施5.1 嚴格核實所要融入的教學內(nèi)容的正確性5.2 提高游戲設(shè)計者自身知識素養(yǎng)與創(chuàng)新意識5.2 寓教于樂，定位游戲作為教學輔助5.3 尊重玩家的意愿，使教學內(nèi)容自然融入游戲第六章總結(jié)分析研究方法：分析法 ：通過深入的對主題學習網(wǎng)站的理論掌握與實踐操作，借鑒前人研究成果以指導課題研究，夯實我的理論基礎(chǔ)。文獻法： 通過查閱各種文獻

9、，進行縱向與橫向的專題的學習等途徑，并結(jié)合經(jīng)驗總結(jié)等進行研究。經(jīng)驗總結(jié) ：將課題研究內(nèi)容、過程加以歸納，進行綜述，撰寫相關(guān)的階段性小結(jié)，及時肯定實驗成果，修正實驗方案，撰寫有關(guān)論文。完成期限和采取的主要措施：2012 年 6 月 畢業(yè)任務書撰寫2012 年 7 月 畢業(yè)論文開題2012 年 8-9 月，查找相關(guān)資料2013 年 3 月前，上交論文初稿；3-4 月，論文修改2013 年 5 月前，論文定稿2013 年 5 月，論文答辯主要參考資料：1 馬俊 : 淺談體育游戲在課堂活動中的應用j. 科教新報 (教育科研 ), 2010,(12) 2 張道析 : 試論開放教育的特點和制約因素j. 河

10、南廣播電視大學學報, 2001,(04) 3 鄧魯萍 : 教學游戲理論的形成和發(fā)展, 外國教育資料 , 1992(06) 4 李素梅 : 游戲課程 :學前教育課程改革新視角j. 學前教育研究, 2005,(03) 5 華愛華 : 游戲與學前教育的關(guān)系j. 幼兒教育 , 1991,(06) 6 劉焱 : 我國幼兒教育領(lǐng)域中的游戲理論與實踐j. 北京師范大學學報(社會科學版 ), 1997,(02) 8 黃小玉 ,王相東 : 從市場角度談教育教學與網(wǎng)絡游戲的結(jié)合j. 中小學信息技術(shù)教育, 2005,(04) 7 周雪香 : 淺議游戲在學前教育中的重要作用j. 內(nèi)蒙古教育學院學報, 1999,(s1

11、) 9 王春燕 : 以游戲精神實現(xiàn)教學與游戲的融合,教育理論與實踐,2002(12) 10 阿 烏 克雷奇 列萬德爾斯卡, 李玫 : 我們邊玩邊學 教學游戲的積極作用, 世界科學技術(shù), 1997(02) 11 張希希 , 克里恩 福里塔格 :教學游戲?qū)嶒灣跆?外國教育研究, 1994(01) 12黃國慶 ,楊玲玲 ,張小青 ,王佑鎂 : 教育與游戲的博弈:教育網(wǎng)游的個案分析與深度探究j. 中國教育信息化 , 2008,(22) 13王廣新 ,董飛 : 計算機教學游戲的基本結(jié)構(gòu)與特征綜述j. 中國電化教育 , 2006,(07) 15王臻臻 ,張鵬 : 探析網(wǎng)絡游戲與現(xiàn)代教育的結(jié)合j. 法制與社

12、會 , 2011,(02) 15 wright. a, betteridge, d. q, buckby, m. games for language learning .combrivdge univ. press, 1985 16 yao, tao-chung. merry-go-round: a group of chinese classroom games 指導教師意見：指導教師簽名：系意見：同意開題簽名：年月日開題報告會紀要時間 2012-06-27 地點d 座 615 與會人員姓名職務（職稱）姓名職務（職稱）姓名職務（職稱）聶志成教授安福杰講師陳中講師郭丙琴助教會議記錄摘要：1.教學內(nèi)容與游戲融合的概念改為教育游戲；2.第四章