九年級語文下冊第四單元16愚公移山練習(xí)

1、九年級語文下冊第四單元16愚公移山練習(xí)1 %腳嘛淞I賣音與其他三項不同的-項（）L JA.承擔(dān) B .膽子 C ,也H、 D .負也2 .下列說法不正確的是（.）A.這篇寓言故事相當(dāng)完整，有背景、開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，也寫出了一些生動的細節(jié)。B.本文塑造了愚公的生動形象，通過愚公移山的成功反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力，也說明了要克服困難就必須下定決心，堅持不懈地奮斗的道理。C.本文結(jié)尾寫大力神夸娥氏兩個兒子把山背走了，這是一種封建迷信思想。D.愚公跟智叟的對比是文中的主要對比，是故事寓意之所在，反映了我國古代人們在人和 自然關(guān)系問題上兩種對立的觀點。3 .選出“之”字用

2、法不同的一項（）A.河陽之北B.汝之不惠C.操蛇之神D.渤海之尾4 .選出“其”字用法不同的一項（）A.其妻獻疑曰B.其如土石何C.帝感其誠D.懼其不已5 .對于寓言的神話結(jié)尾，理解最正確的一項是（）A.愚公的行動感動了天帝，反映了古代講究迷信，這是這篇寓言的不足之處。B.愚公的精神和行動感動了天帝，反映了古代勞動人民的美好愿望，這跟宣傳封建迷信思想有本質(zhì)的區(qū)別。C.天帝在愚公的堅強意志面前懼怕了，屈服了，說明只要有信心，目標(biāo)總能實現(xiàn)。D.天帝在勞動人民的偉大力量前屈服了，說明人定勝天。6.智叟和愚公的矛盾實質(zhì)是（）A.對待困難的截然不同的態(tài)度。B.靜止的觀點和發(fā)展觀點的矛盾。C.人如何正確的

3、估價自己的力量。D.智者有時不“智”，愚者有時不“愚”。7 .文作者寫愚公移山的目的是（）A.批判不求進取，知難而退，故步自封的消極思想。8 .反映我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力。C.借助神的力量實現(xiàn)愚公的抱負。D.宣揚因果報應(yīng)的封建迷信思想。8.下列句子中加點詞的意義相同的一組是（）A.以君之力扶蘇以數(shù)諫 B.河曲智叟笑而止之曰 此則岳陽樓之大觀也 C.而山不加增義不殺少而殺眾 D.告之于帝皆以美于徐公 9 .下列文言文句式依次判斷正確的一項是（）而山不加增，何苦而不平？甚矣，帝之不惠。帝感其誠。北山愚公者，年且九十。A.反問句陳述句倒裝句被動句B.反問句倒裝句被動句陳述句C.

4、疑問句陳述句被動句判斷句D.疑問句倒裝句判斷句陳述句閱讀理解J閱讀理解，完成10-11題。河曲智叟笑而止之曰河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼 其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔 東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。10 .用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。甚矣，汝之不惠！何苦而不平？11 .讀了這則寓言故事后，你從中得到了什么啟示？請聯(lián)系生活實際簡要談?wù)勀愕目捶?。愚公移山同步練?xí)參考答案基礎(chǔ)練習(xí)題1 .答案：BB項“膽”讀dan；其余三項讀dan。故選B。2 .答案：C解析：C項這是一種美好的向往，而非封建迷信。故選 Q3 .答案：B解析：ACDE項“之”是助詞，的。B是

5、主謂之間，取消句子才立性。故答案選Bo4 .答案：B解析：ACD“其”都是代詞， B項“其”是語氣詞，加強反問語氣。故選B5 .答案：C解析：作者以神話的形式，通過愚公移山的成功反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力，也說明了要克服困難就必須下定決心，堅持不懈奮斗的道理。故選C6 .答案：B解析：智叟和愚公的矛盾實質(zhì)是靜止地看問題和發(fā)展地看問題的矛盾。故選Bo7 .答案：B解析：可從原文中找出表達愚公的年齡、愚公移山的目的和遠大的抱負、家人的對移山的態(tài)度、移山的計劃以及愚公親力親為的行為等句子去思考。故選 B8 .答案：C解析： A項“憑” / “因為”；B項“他” /“的”；D項“向” /“比”。所以應(yīng)該選C9 .答案：B解析：四個句子依次是反問句、倒裝句、被動句、陳述句。故選B。閱讀理解題：10 .答案：你太不聰明了。愁什么挖不平？（還愁挖不平嗎？）解析：句一是倒裝句，翻譯時注意語序調(diào)整。句二“何苦”譯為“苦何”。11 .答案：像愚公一樣不畏艱難、堅持不懈的頑強拼搏，以發(fā)展的眼光看問題。在當(dāng)代社會，