20xx年6月護(hù)理專業(yè)本科生實(shí)習(xí)報(bào)告范文

1、20xx 年 6 月護(hù)理專業(yè)本科生實(shí)習(xí)報(bào)告范文護(hù)理專業(yè)本科生實(shí)習(xí)報(bào)告一今年暑假我來到了醫(yī)院進(jìn)行為期1 個(gè)月的護(hù)理見習(xí)。我深入到護(hù)士的日常工作中,親身體會(huì)了做護(hù)士的酸甜苦辣,這才發(fā)覺做護(hù)士并沒想像的那么容易。做護(hù)士的確非常辛苦,一會(huì)兒是輸液、抽血,一會(huì)兒是打針給藥,一會(huì)兒又得中藥灌腸。病人若有不適首先會(huì)想到護(hù)士病人如有咨詢題尋的依舊護(hù)士,病人要換藥、 換液又得叫護(hù)士病房里永久有護(hù)士忙碌的身影。感受最深刻的是,臨床是理論基礎(chǔ)知識的鞏固基地.臨床的實(shí)地見聞,實(shí)地操練 ,讓我重現(xiàn)在校學(xué)習(xí)那些枯燥又頑固的知識時(shí)提出的種種咨詢題.例如 :我干嘛要讀這些藥理病理?背了對我有什么用?看起來明白了以后依舊一點(diǎn)兒

2、意義也沒有,知識是統(tǒng)攬了,但學(xué)過后總的感受,是 ,一直只為考試而學(xué)習(xí) ,沒有幾分屬于我自己 .在學(xué)校里 ,沒有人咨詢我這些藥吃了會(huì)有什么不良反應(yīng) ,即使我明白有這些不良反應(yīng) ,然而我從來沒有真正見到過 ,我不明白一種藥用錯(cuò)后有多么嚴(yán)峻 ,沒有人咨詢我這種病有什么臨床表現(xiàn), 我也沒有真正見到過這些臨床表現(xiàn),到底是如何樣的呢 ?是不是就是書本上的一樣呢?等等這 1 個(gè)多月的見習(xí)生活也對我在今后工作時(shí)做到醫(yī)護(hù)配合大有關(guān)心,大夫和護(hù)士的職責(zé)是相同的 ,差不多上為了給病人解決生理和心理的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)護(hù)做到緊密配合,才能給病人帶來最大的利益。而要做到這一點(diǎn),首先要了解自己的工作和對方的工作。作為今后的一

3、名護(hù)士 ,必須了解護(hù)士的工作,因此這次見習(xí)我覺得既起到了早期接觸臨床的橋梁作用,又增進(jìn)了臨床思維能力,培養(yǎng)了動(dòng)手能力,增強(qiáng)了信心。第一、重新認(rèn)識了護(hù)士那個(gè)職業(yè)的崇高在我往常的印象中,護(hù)士就是耐心和細(xì)心的代名詞。我一直以為,她們的工作非常輕松、非常簡單 ,只需要執(zhí)行大夫的醫(yī)囑,照方抓藥就行了,其他的工作也差不多上些瑣碎的小情況。這一次我通過護(hù)理見習(xí),第一次深入到護(hù)士的日常工作中,親軀體會(huì)了一回做護(hù)士的苦辣酸甜,才發(fā)覺原來做護(hù)士并沒有我想象中的那么簡單。護(hù)士的工作就是一個(gè)字累,我每天跟著他們跑都累得不行 ,而他們不但要不停的在病房間走動(dòng), 還要給病人扎針換藥,實(shí)際上比大夫累多了,但他們一句怨言也沒

4、有。一名護(hù)士,只要在工作崗位上 ,她就充滿了力量。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓鰬?zhàn)斗中：把自己的活力完全展現(xiàn)在病房內(nèi)外;把自己的能量連同微笑毫無保留的奉獻(xiàn)給病人。交班一般在早晨8 點(diǎn) ,護(hù)士大夫都要參加,當(dāng)然我也不例外。 科室主任站在最前面,昨晚值夜班的護(hù)士開始做他們的護(hù)理病理交班報(bào)告,然后是值班大夫 ,另外各位大夫還要講一下自己管轄的危重病人的情況,最后兩位主任和護(hù)士長進(jìn)行總結(jié)便結(jié)束了每天必做的交班。我個(gè)人認(rèn)為交班是專門重要的,它是對大夫和護(hù)士的一種紀(jì)律的約束,讓我們醫(yī)護(hù)人員明白,病人的生命在我們手中 ,我們必須有非常強(qiáng)的組織性和紀(jì)律性,做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的醫(yī)護(hù)工作者。第二、開拓了眼界,增加了見識見習(xí)期

5、間 , 我跟隨老師 ,細(xì)心聽取講解與指導(dǎo),了解了許多醫(yī)療設(shè)備的差不多操作,觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作,比如生命體征測定體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫等等。有許多專業(yè)儀器我差不多上第一次見到。有許多看似簡單的護(hù)理操作,真正做起來才明白并非如此。在醫(yī)院的短短五周,新奇事物接踵而至,時(shí)時(shí)給我?guī)砼d奮的沖擊。我充滿好奇 ,留心觀看 ,積極提咨詢 ,護(hù)士們耐心的給我講解,使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、差不多掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似簡單的操作,同時(shí)在規(guī)章制度同意的前提下給我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備,實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我對今后從事的工作有了一定的感

6、性認(rèn)識。第三、對醫(yī)護(hù)配合的整體護(hù)理有了一定的理解這一點(diǎn)對我今后的工作極其重要,也是本次見習(xí)的最重要的目的之一。通過了解我認(rèn)識到,大夫和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的,目標(biāo)差不多上為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦。只有當(dāng)大夫和護(hù)士做到緊密配合,才能給病人帶來最大的利益。而要做到這一點(diǎn),首先就要了解自己的工作和對方的工作。這方面的知識積存也是我這次護(hù)理見習(xí)的最大收獲。具體地 ,我了解到：1、整體護(hù)理要求大夫與護(hù)士高度協(xié)作,其中科主任與護(hù)士長的緊密配合是關(guān)鍵。在病區(qū)開展整體護(hù)理前 ,護(hù)理部主任下科室首先與科主任取得聯(lián)系,將其工作打算、實(shí)施方案等向科主任介紹 ,爭取科主任的支持。護(hù)士長在制定實(shí)施整體護(hù)

7、理工作打算、制度、職責(zé)、人員分工、排班方式等方面都須與科主任商量?？浦魅螌Υ隧?xiàng)工作高度重視,在交班會(huì)上強(qiáng)調(diào)實(shí)施醫(yī)護(hù)配合整體護(hù)理的意義、具體工作打算,并要求大夫積極支持與配合?？剖医M織護(hù)士進(jìn)行整體護(hù)理知識培訓(xùn)時(shí) ,科主任和大夫也須參加學(xué)習(xí)。2、醫(yī)護(hù)必須明確責(zé)任,通力合作 ,共同治理。病區(qū)每個(gè)病人的床頭都掛有一個(gè)小卡片,上面分不寫有主管大夫和主管護(hù)士的姓名。新病人入院時(shí),主管護(hù)士都要向病人介紹主管大夫和主管護(hù)士 ,使醫(yī)護(hù)明確自己的責(zé)任,為病人提供全方位的全程服務(wù),從而使醫(yī)護(hù)配合更加緊密。3、醫(yī)護(hù)共同查房。如此有利于解決病人的醫(yī)療、護(hù)理咨詢題。護(hù)理部規(guī)定病區(qū)的主管護(hù)士每天必須參加大夫查房,并作記錄。

8、護(hù)理部不定期檢查查房記錄情況。護(hù)士參加大夫查房,能進(jìn)一步了解自己所管病人的情況、治療方案 ,以利于護(hù)士尋出咨詢題 ,提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。4、醫(yī)護(hù)配合能夠讓大夫了解新的護(hù)理理念。護(hù)理制度的改革,是使以疾病為中心的功能護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行牡恼w護(hù)理,改變了多年來護(hù)士執(zhí)行醫(yī)囑的簡單被動(dòng)局面。新的護(hù)理模式 ,如按護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行護(hù)理,需收集病人資料 ,書寫護(hù)理病歷 ,制訂護(hù)理打算、 制訂健康教育打算 ,進(jìn)行心理護(hù)理、護(hù)患溝通等工作,這些都要讓大夫了解,以得到支持和關(guān)心。5、做好病人的心理護(hù)理是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。病人的情緒及心理狀態(tài)對疾病的轉(zhuǎn)歸有非常大的阻礙。按生物、心理、社會(huì)、醫(yī)學(xué)模式去處理病人,是醫(yī)

9、護(hù)共同的責(zé)任。改變過去那種見病不見人的單純生物醫(yī)學(xué)模式。病人在生病時(shí)會(huì)產(chǎn)生種種不良的負(fù)性情緒,如緊張、恐懼、焦慮、悲觀失望等。主管護(hù)士發(fā)覺有上述不良情緒時(shí),能夠與主管大夫配合,共同做好病人的心理護(hù)理 ,使其在最佳心理狀態(tài)下同意治療。6、健康教育是醫(yī)護(hù)的共同職責(zé)。健康教育是醫(yī)院的重要職能,是一種治療手段 ,是實(shí)施整體護(hù)理的重要內(nèi)容。 健康教育貫穿于病人從入院到出院的各個(gè)時(shí)期。健康教育打算的制訂及實(shí)施由醫(yī)護(hù)共同完成 ,包括：確定病人及家屬的教育需求、建立教育目標(biāo)、選擇教育方法、執(zhí)行教育打算、出院教育等等。同時(shí)健康教育已被定為護(hù)士應(yīng)該掌握的一項(xiàng)技能,并在制訂護(hù)理常規(guī)、診療常規(guī)中增加健康教育內(nèi)容,醫(yī)護(hù)

10、必須共同遵循。7、及時(shí)交流信息 ,為病人解決各種咨詢題。護(hù)士整天圍著病人轉(zhuǎn),與病人接觸時(shí)刻多 ,將病人的病情變化、藥物反應(yīng)、治療上的咨詢題等及時(shí)向大夫報(bào)告,以便大夫及時(shí)處理。良好的護(hù)患關(guān)系 ,使病人樂于向護(hù)士講述自己的各種辦法和顧慮。護(hù)士將這些信息轉(zhuǎn)告給大夫,大夫在查房時(shí)對病人一一進(jìn)行講解,及時(shí)消除病人的顧慮。護(hù)理專業(yè)本科生實(shí)習(xí)報(bào)告二我是 xx-xx 級護(hù)理系06 屆護(hù)理班的 xx。通過 2 年的理論知識學(xué)習(xí)后 ,依照學(xué)習(xí)的需要 ,學(xué)校為我們安排了為期 14 個(gè)月的臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)。我們于07 年 5 月份進(jìn)入了 XX 市 XX區(qū)人民醫(yī)院 ,進(jìn)行為期 14 個(gè)月的臨床護(hù)理實(shí)踐。 臨床的實(shí)習(xí)是對理論

11、學(xué)習(xí)時(shí)期的鞏固和加強(qiáng),也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)與鍛煉,同時(shí)也是我們就業(yè)前的最佳鍛煉時(shí)期。在那個(gè)地點(diǎn)我要感謝XX市 XX區(qū)人民醫(yī)院給我提供了如此好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件,也感謝所有的帶教老師對我的關(guān)懷照顧和辛勤指導(dǎo),讓我能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。在醫(yī)院實(shí)習(xí)的這段時(shí)刻里,依照護(hù)理部的精心安排,我們分不手術(shù)室.外科 .內(nèi)科兒科等幾個(gè)科室輪流進(jìn)行實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的第一站是產(chǎn)科在那沒有學(xué)到什么知識整天看著鐘不停的旋轉(zhuǎn),聽著鐘聲滴答滴答的等這下班第二個(gè)科室是神經(jīng)外科,盡管差不多實(shí)習(xí)了一個(gè)科室,但由于性質(zhì)完全不一樣 ,因此仍是陌生的。對病房的陌生。這是我們第一次進(jìn)入病房實(shí)習(xí) ,在病

12、房實(shí)習(xí)和產(chǎn)科完全不一樣 ,在那個(gè)地點(diǎn)接觸最多的是病人及其家屬 ,因此對我們的要求也不一樣 ,在病房實(shí)習(xí)要處處小心 ,回答患者的咨詢題要求更是甚嚴(yán) ,真可謂是如履薄冰。 在病房實(shí)習(xí) ,由因此學(xué)生 ,因此開始只能轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)病房,在累也不能當(dāng)者護(hù)士長及科室的老師的面休息,感受確實(shí)好累好累, 全身差不多上酸痛,下班后回到住處倒床就是睡。身心具累。剛進(jìn)入病房,總有一種茫然的感受,關(guān)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài),也關(guān)于自己在如此的新環(huán)境中能夠做的情況依舊沒有形成概念。慶幸的是,我們有帶教老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu),介紹各個(gè)班的工作,帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn),讓我們能夠比較快的適應(yīng)醫(yī)院各科室的護(hù)理工作。能夠盡快的適應(yīng)醫(yī)

13、院環(huán)境,為以后在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ),這應(yīng)該算得上是實(shí)習(xí)時(shí)期的一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng),是自己融入新的環(huán)境并在其中成長和生存。隨著時(shí)刻的足步 ,環(huán)境已熟悉 ,學(xué)習(xí)也逐漸進(jìn)入正規(guī)軌道 ,在各個(gè)科室的病房實(shí)習(xí)時(shí)期 ,了解最多的是各種疾病及其常用的治療藥物 ,如藥物的用法及用量。掌握各項(xiàng)護(hù)理的差不多操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。因此在帶教老師放手不放眼放眼不放心的帶教原則下,我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會(huì),如導(dǎo)尿 .插胃管 .床上插浴 .,口腔護(hù)理 ,靜脈輸液 ,肌肉注射等各種基礎(chǔ)護(hù)理的操作。我明白護(hù)士的工作是專門繁重與雜亂的,盡管在未入臨床之前也

14、有所感悟 ,然而真正進(jìn)入病房后 ,感觸又更深了。 的確 ,護(hù)士的活非常零碎 ,非常雜亂 ,還能夠講是非常低微。大夫離不開護(hù)士 ,病人離不開護(hù)士 ,整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。 這瑣碎的工作 ,有著完整的體系 ,可謂麻雀雖小 ,五臟俱全 ,也正因如此 ,才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用 ,產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí) ,我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作 ,更具體而詳盡的了解那個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識護(hù)理 ,樹立了正確的職業(yè)道德觀 ,養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。那個(gè)科室關(guān)于我來講是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 它讓我學(xué)會(huì)了很多東西 ,讓我明白 ,作為一名護(hù)士 ,不僅僅要學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的扎針技術(shù),也要會(huì)例如 ,導(dǎo)尿 ,

15、灌腸 ,吸痰 ,鼻飼等等之類的很多東西。接著去了心功能室 ,那是我見的死人最多的一個(gè)可室在那我學(xué)會(huì)了使用輸液泵,明白了心臟對偶的重要性 .接著去了體檢然后又在急診.在急診實(shí)習(xí)期間 ,通過各位老師的熱情指導(dǎo),耐心言傳身教 ,使我更深刻地體會(huì)到了到護(hù)士工作的藝術(shù)性和專業(yè)性。急診是搶救病人一輩子命,照顧危重病患的第一線。 作為一名急診護(hù)士,不僅要熟悉各科專業(yè)的理論,更要熟練掌握各項(xiàng)急救操作,還要具備常人所沒有的耐心和愛心; 要在緊急情況下,動(dòng)用自己的聰慧才智,以真心真誠的態(tài)度對待病人 ,認(rèn)真地做好與病人家屬的溝通。這些工作看似簡單,但絕非一朝一夕能完成的。通過在急診實(shí)習(xí)的這段時(shí)刻 ,使我對護(hù)士工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識,我將牢記急診嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),認(rèn)真慎重的工作作風(fēng) ,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作,爭取早日成為一名優(yōu)秀的臨床護(hù)士。在之后的幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里,使我又明白了很多 ,又多了一些新的辦法與感受。 我覺得 ,護(hù)士那個(gè)職業(yè)非常平凡卻又非常偉大,一個(gè)好的護(hù)士要具備良好的道德素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),要耐心 ,細(xì)心 ,膽大。護(hù)士會(huì)得到病人尊重的同時(shí) ,也會(huì)時(shí)常受氣 ,受累 ,然而也必須用笑臉去面對病人。護(hù)士長常教導(dǎo)我講 ,我們護(hù)士也確實(shí)是服務(wù)行業(yè),就算你再累 ,再氣 ,也要臉上充滿笑容。剛開始,我對這句話非常不在意