《大魚(yú)海棠》觀后感

《大魚(yú)海棠》觀后感《大魚(yú)海棠》觀后感一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們觀看了中國(guó)動(dòng)畫(huà)電影《大魚(yú)海棠》，這部電影講述了一個(gè)充滿奇幻色彩的故事，通過(guò)主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，展現(xiàn)了勇氣、責(zé)任和成長(zhǎng)的主題。電影中融合了中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，如對(duì)聯(lián)、建筑、服飾等，為學(xué)生們提供了一個(gè)了解和欣賞中國(guó)傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)觀看《大魚(yú)海棠》，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從影片中提取關(guān)鍵信息，提高觀察力和理解力。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)觀看《大魚(yú)海棠》，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，理解影片的主題思想。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、音響設(shè)備2.學(xué)具：筆記本、彩色筆五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）播放《大魚(yú)海棠》預(yù)告片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注影片中展現(xiàn)的中國(guó)傳統(tǒng)文化元素。2.觀看電影（20分鐘）讓學(xué)生完整觀看《大魚(yú)海棠》，邊觀看邊注意影片中的人物、情節(jié)和傳統(tǒng)文化元素。3.影片分析（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生從人物、情節(jié)、傳統(tǒng)文化元素等方面分析影片，探討影片的主題思想。4.小組討論（10分鐘）學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)角度進(jìn)行分析，如人物關(guān)系、傳統(tǒng)文化、影片寓意等。5.匯報(bào)討論成果（5分鐘）各小組匯報(bào)討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：《大魚(yú)海棠》觀后感1.人物分析2.情節(jié)分析3.傳統(tǒng)文化元素分析4.主題思想探討七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)結(jié)合影片《大魚(yú)海棠》，談?wù)勀銓?duì)勇氣、責(zé)任和成長(zhǎng)的理解。答案：勇氣是面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，敢于迎難而上、勇往直前的精神品質(zhì)。責(zé)任是承擔(dān)起自己應(yīng)盡的義務(wù)，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。成長(zhǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步的過(guò)程，通過(guò)面對(duì)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)自己的品質(zhì)和能力。2.請(qǐng)從影片中選擇一個(gè)你喜歡的角色，分析其性格特點(diǎn)和作用。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)觀看《大魚(yú)海棠》，讓學(xué)生了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，分析了影片的主題思想。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與討論，課堂氛圍較好。但部分學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)，仍存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：1.組織學(xué)生參觀博物館、文化遺址，深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。2.推薦學(xué)生觀看其他具有中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的動(dòng)畫(huà)電影，如《哪吒之魔童降世》、《白蛇：緣起》等。3.開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)文化主題的繪畫(huà)、寫(xiě)作等活動(dòng)，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)和傳承民族文化。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為需要重點(diǎn)關(guān)注的教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維能力。這一難點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中具有重要意義，因?yàn)榕行运季S能力的培養(yǎng)不僅有助于學(xué)生深入理解影片《大魚(yú)海棠》的內(nèi)涵，還能提高他們獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。一、為何這是教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)生的思維習(xí)慣：在傳統(tǒng)教育模式下，學(xué)生往往習(xí)慣于接受知識(shí)，而非主動(dòng)思考。這導(dǎo)致他們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)，容易依賴(lài)教師的解答，缺乏自主分析問(wèn)題的能力。2.影片的復(fù)雜性：《大魚(yú)海棠》作為一部充滿奇幻色彩的動(dòng)畫(huà)電影，其情節(jié)、人物關(guān)系和寓意都具有一定的復(fù)雜性。學(xué)生需要具備一定的批判性思維能力，才能深入剖析影片。3.批判性思維的培養(yǎng)：批判性思維是一種高度綜合、分析和評(píng)估信息的思維方式。它要求學(xué)生具備獨(dú)立思考、判斷和解決問(wèn)題的能力。對(duì)于小學(xué)生而言，這并非易事。二、教學(xué)策略與方法1.問(wèn)題引導(dǎo)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析影片。例如，可以從人物、情節(jié)、傳統(tǒng)文化元素等方面提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。2.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行討論。通過(guò)小組合作，學(xué)生可以借鑒他人的觀點(diǎn)，拓展自己的思維。3.匯報(bào)討論成果：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。這樣既能提高學(xué)生的表達(dá)能力，又能促進(jìn)他們批判性思維的發(fā)展。4.教師示范：在分析問(wèn)題時(shí)，教師可以以身作則，展示如何從不同角度審視問(wèn)題。學(xué)生可以通過(guò)觀察教師的分析過(guò)程，學(xué)習(xí)批判性思維的方法。三、教學(xué)效果評(píng)估與反思1.觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解他們是否能夠積極思考、主動(dòng)提問(wèn)。2.評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠獨(dú)立分析問(wèn)題、與他人合作。3.課后收集學(xué)生的觀后感，分析他們從不同角度分析問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講述影片情節(jié)時(shí)，可以使用懸念感強(qiáng)的語(yǔ)調(diào)，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在觀看影片環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生充分感受影片的魅力。在討論和分析環(huán)節(jié)，則應(yīng)緊湊安排，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。3.課堂提問(wèn)：設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意問(wèn)題的層次性，由淺入深，讓學(xué)生逐步深入理解影片。4.情景導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，可以運(yùn)用多媒體手段，如播放影片片段、展示圖片等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生更好地理解影片中的情感和主題。5.小組討論：在組織小組討論時(shí)，教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)?？梢圆捎幂啌Q發(fā)言的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。6.互動(dòng)環(huán)節(jié)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適時(shí)插入一些與影片相關(guān)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)影片中的情感，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣