陜旅版三年級英語下冊全冊教案設(shè)計(jì)

1、陜旅版英語三年級下冊全冊教案設(shè)計(jì)2021-1-27Unit 1 My Body教學(xué)目標(biāo)Teaching aims本單元是整本書的第一單元，起著承上起下的作用。本單元在復(fù)習(xí)顏色和數(shù)字的基礎(chǔ)上，開始新的教學(xué)。話題以身體部位展開，使學(xué)生通過對功能結(jié)構(gòu)This isIt has a/twoThese are及Those are的學(xué)習(xí)，更好地了解身體部位，并能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。訓(xùn)練重點(diǎn)1、能聽、說、讀、寫有關(guān)身體部位的詞匯：body、head、face、eye、mouth、nose、ear、hair、hand、foot、leg、arm。2、能聽懂、會說、會讀、會用下列句型： T

2、his is.It has a/two.These are . / Those are.Does it have.?Yes, it does./No, it doesnt.課時劃分第一課時：Part A and Part C第二課時：Part A and Part C第三課時：Part A, Part B and Part C第四課時：Part B 第五課時: Revision第一課時教學(xué)目標(biāo)：Part A and Part C1、能聽、說、讀、寫以下：head、face、eye、mouth、nose、ear .2、根據(jù)教師的指令靈活運(yùn)用所學(xué)的單詞。3、完成play a game部分的內(nèi)容。教

3、學(xué)重難點(diǎn)（Key points and difficult points）重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫以下：head、face、eye、mouth、nose、ear難點(diǎn)：根據(jù)教師的指令靈活運(yùn)用所學(xué)的單詞。教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備head、face、eye、mouth、nose、ear等單詞的教學(xué)卡片。學(xué)生準(zhǔn)備自制卡片教法：交際法、游戲教學(xué)法、活動教學(xué)法。學(xué)法：交流對話、游戲、動作體驗(yàn)。教學(xué)過程（Teaching process）l Step1:課前熱身（Warming up） 教師在課前播放英文歌曲“Head , shoulders, knees and toes”,讓學(xué)生聽歌曲，以此激起學(xué)生對新學(xué)期第一單

4、元英語學(xué)習(xí)的興趣。然后教師可以與學(xué)生做課前問候，進(jìn)行日?？谡Z練習(xí)。l Step2新課展示 (New Presentation)1. Hello, boys and girls! Look at me. (教師做出一些搞笑的表情吸引學(xué)生注意自己的面部)T: Am I beautiful? Yes, Im beautiful. / No, Im not so beautiful. Look! I have big/ small eyes.I have big/small mouth. What else? Oh, I also have two ears here.And？Yes! This is

5、 the face.（指指臉頰) T: What do you have? （教師邊說邊做，引導(dǎo)學(xué)生跟著邊說邊做：） Eyes, eyes, eyes. Nose, nose, nose. Mouth, mouth, mouth. Ears, ears, ears. Face, face, face.（老師和學(xué)生一塊邊說邊做）2. Draw yourself.此部分是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)好奇心的環(huán)節(jié)，教師通過對本環(huán)節(jié)的處理，讓學(xué)生更進(jìn)一步了解本單元要學(xué)習(xí)的話題，從而順利進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。3.新課展示Lets learn部分的內(nèi)容。通過Lets learn部分的主圖或直接展示五官的方式進(jìn)行單詞

6、的新授。 因?yàn)楸竟?jié)課中所學(xué)習(xí)的單詞都是有關(guān)身體部位的，所以教師可以通過直接展示，讓學(xué)生對相關(guān)部位進(jìn)行了解和掌握。如：在講授單詞eye時，教師可以這樣引入：1）教師先指著自己的一只眼睛問學(xué)生，并引導(dǎo)其回答：T: Look! Whats this? Eye, eye. Its an eye. This is an eye.2)教師指著主圖中猴子的一只眼睛與學(xué)生進(jìn)行問答： T: Whats this? Ss: Its an eye.3）教師在指著主圖中猴子的另一只眼睛問： T: Is this an eye? S: Yes, it is.4)教師領(lǐng)讀生詞，并引導(dǎo)學(xué)生注意名詞的單復(fù)數(shù)： 教師先指著一只

7、眼睛，然后再指著雙眼，讓學(xué)生一起跟讀：Eyean eyetwo eyes.l Step3 鞏固練習(xí) （Practice）1、我來說你來做：可以先讓學(xué)生聽口令做出動作，熟練后可組織學(xué)生兩兩一組進(jìn)行操練，一人發(fā)口令另一人聽口令并做出動作。如：touch your head/nose/ears/eyes.2、play a game 教師選出一名或幾名學(xué)生蒙上眼睛，其他學(xué)生發(fā)指令：draw the head/讓蒙著眼睛的學(xué)生在黑板上畫出相應(yīng)的身體部位，比比看誰畫的最好。l Step4： Homework1、熟記關(guān)于身體部位的單詞。2、做練習(xí)冊第一頁。板書設(shè)計(jì)（Teaching designs）： He

8、adEarFaceEyeMouthBodyArmLegFoothand教學(xué)后記（Teaching postscript）： 學(xué)習(xí)本課，學(xué)生興趣很濃。所學(xué)的單詞和自己身體相關(guān)，學(xué)生很自覺的把單詞和自己身體對照起來，新知識接受較快，通過游戲，學(xué)生基本分清五官四肢。教學(xué)時發(fā)現(xiàn)hand和head的讀音學(xué)生難于分清。反復(fù)區(qū)分，還是有人發(fā)錯。作為初學(xué)者，這樣的錯誤越強(qiáng)調(diào)學(xué)生越糊涂我認(rèn)為可以忽略。 第二課時教學(xué)內(nèi)容：Part A and Part C 教學(xué)目標(biāo):1、能聽懂、會使用This isIt has a/twoThese are.及Those are句型并結(jié)合頭、臉、及五官的單復(fù)數(shù)形式準(zhǔn)確描述人或物的

9、身體部位，要求能正確模仿錄音內(nèi)容，語音語調(diào)自然。2、完成Part C的Read and color部分的內(nèi)容。3、能在日常生活交流中運(yùn)用所學(xué)的句型準(zhǔn)確流利描述身體部位，增加學(xué)習(xí)英語的信心。教學(xué)重難點(diǎn)（Key points and Difficult points）重點(diǎn)：能聽懂、會使用This isIt has a/twoThese are及Those are句型并結(jié)合頭、臉、及五官的單復(fù)數(shù)形式準(zhǔn)確描述人或物的身體部位，要求能正確模仿錄音內(nèi)容，語音語調(diào)自然。難點(diǎn)：能在日常生活交流中運(yùn)用所學(xué)的句型準(zhǔn)確流利描述身體部位教具準(zhǔn)備：動物玩具學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆教法：情景對話法、游戲法、全身體驗(yàn)法。學(xué)法：交流

10、對話、動作體驗(yàn)、參與游戲。教學(xué)過程（Teaching process）教學(xué)程序及內(nèi)容：l Step1：課前熱身（Warming up）T: Good morning！Boys and girls. I am a doll. How are you today?Ss: I am fine, thank you！l Step2：新課展示 (New Presentation)1、教師走到某一學(xué)生面前，把玩具小熊的頭伸向她，與她進(jìn)行互動。T: Touch your head，please.在學(xué)生摸了小熊的頭后，對全班學(xué)生說：Ss: This is a head. I have a head.然后快速轉(zhuǎn)

11、向另一個學(xué)生，發(fā)出其他指令，如：please touch my ear/face/nose/eye/mouth.在學(xué)生做出正確的反應(yīng)后，教師說：That is an ear. Those are ears. I have two ears.多次輪流，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞。2、教師拿出所準(zhǔn)備的米老鼠的head, eye, nose, mouth, ear, face等部位的圖片，只展示背面輪廓，讓學(xué)生猜是什么？鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描述：This is a/an. These/Those are學(xué)生猜對后，教師應(yīng)及時給予肯定，表揚(yáng)學(xué)生敢于表達(dá)的語氣。3、Part A : 教師

12、拿出所準(zhǔn)備的放大鏡和玩具小熊，將放大鏡放在玩偶小熊的鼻子前面，讓學(xué)生看放大鏡做出回應(yīng)。T: what is this?Ss: it is a nose.T: Yes, it is a nose. It has a nose.教師再將放大鏡放在玩偶小熊的一只眼睛的前面。T: Is this an ear?Ss: No, It is an eye.T: Oh, it is an eye.教師再將放大鏡放在玩偶小熊的兩只眼睛前面，邊展示邊陳述：These are eyes. It has two eyes.本環(huán)節(jié)要求教師引導(dǎo)學(xué)生注意在表述單復(fù)數(shù)的物體時要用單詞的不同形式，而且句型也不同，鼓勵學(xué)生再看

13、物體能快速說出單詞的同時，要能反映出正確的句型進(jìn)行表達(dá)。4、老師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Lets say部分，教師注意糾正學(xué)生的錯誤讀音。l Step3 鞏固練習(xí)（practice）1、Part C: Read and color部分，引導(dǎo)學(xué)生仿照Lets say部分加以描述：Look at the clown, this is the mouth.2、教師問：What color is the mouth？通過問題引導(dǎo)學(xué)生涂色并回答：It is red. It has a red mouth.3、教師可以選擇不同的方式讓學(xué)生找到問題的答案，并通過對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的反復(fù)提問，鼓勵學(xué)生獨(dú)自解決問

14、題。 l Step4：: Homework板書設(shè)計(jì)（Teaching designs）： a nose an eye (two eyes) an ear (two ears ) a hand (two hands)教學(xué)后記（Teaching postscript）:在教學(xué)this is the ear和these are the ears時，學(xué)生the的發(fā)音容易錯，通過口型指導(dǎo)發(fā)音，學(xué)生基本掌握，又列舉these /those 等單詞發(fā)音，是學(xué)生初步感悟到一點(diǎn)發(fā)音規(guī)律，收到較好的教學(xué)效果。第三課時教學(xué)內(nèi)容：Part A, Part B and Part C教學(xué)目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫詞匯：b

15、ody, hair, hand, foot, leg, arm.2、能聽懂會說Does it have? Yes, it has a/two/No, it doesnt.并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。3、能靈活自如的運(yùn)用所學(xué)的某物句型的一般疑問句形式并作肯定和否定問答；能熟練掌握所學(xué)詞匯，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用目的。4、完成Complete and match部分和Ask and answer部分的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)（Key points and Difficult points）重點(diǎn)：1、能聽、說、讀、寫詞匯：body、hair、hand、foot、leg、arm.2、能聽懂會說Do

16、es it have? Yes, it has a/two/No, it doesnt.并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。難點(diǎn)：能靈活自如的運(yùn)用所學(xué)的某物句型的一般疑問句形式并作肯定和否定問答；能熟練掌握所學(xué)詞匯，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用目的。教具準(zhǔn)備：動物玩偶學(xué)生準(zhǔn)備：課堂練習(xí)本教法：情景對話法、游戲法、習(xí)題鞏固法。學(xué)法：對話交流、聽指令動作、涂色。教學(xué)過程（Teaching process）教學(xué)程序及內(nèi)容:l Step1:課前熱身（Warming up）1、老師可借助日?？谡Z練習(xí)開始本節(jié)課內(nèi)容。Good morning, boys and girls!How are you ?What

17、 color is it?What is this?2、Listen and touch教師和學(xué)生做游戲。教師發(fā)指令：touch your讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作并用所學(xué)句型描述：This is These arel Step2新課展示(New Presentation)1、Color the toy老師借助此活動，導(dǎo)入新學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本活動教師讓學(xué)生完成對機(jī)器人的涂色，目的是通過涂色活動，讓他們更了解人的身體部位，為學(xué)習(xí)本單元part B做鋪墊。完成涂色后，教師在對學(xué)生作品評價的過程中，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的詞匯，并隨機(jī)引出生詞：body、hand、arm、foot、leg。2、教師先指著自己的身體部位，

18、然后讓學(xué)生展示各自的相應(yīng)的部位，在師生互動中逐一進(jìn)行生字和句型的新授。3、老師結(jié)合動作讓學(xué)生觀察各自的身體部位并提問How many feet do you have?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已經(jīng)掌握的單復(fù)數(shù)知識進(jìn)行回答，但需要注意foot的復(fù)數(shù)為feet。4、老師展示part B部分，引導(dǎo)學(xué)生完成如下內(nèi)容：教師指著機(jī)器人玩偶問：Does it have ？引導(dǎo)學(xué)生回答Yes, it has a/two/No, it doesnt.教師板書并領(lǐng)讀句子，其間注意強(qiáng)調(diào)does的發(fā)音。l Step3 鞏固練習(xí)（practice）1、教師根據(jù)Complete and match部分的單詞中字母的數(shù)量在黑板上劃線，

19、再畫一個圈代表炸彈，從圓圈頂端引出一條長線代表導(dǎo)火線，然后再把長線分為三節(jié)。教師讓學(xué)生大聲說出他們認(rèn)為該單詞中可能有的字母。每猜對一個，教師就將字母寫在相應(yīng)的橫線上，每猜錯一個字母，教師就從距離炸彈最遠(yuǎn)的一節(jié)開始擦去一節(jié)導(dǎo)火線，如果學(xué)生能在三界導(dǎo)火線都被擦去之前猜出所有的單詞，則學(xué)生勝利；反之，教師引爆炸彈，游戲重新開始。2、Lets draw部分，教師將所準(zhǔn)備的動物輪廓貼在黑板上，并讓學(xué)生猜一猜是什么動物。練習(xí)句型：Does it have? Yes, it has a/two/No, it doesnt.l Step4： Homework 板書設(shè)計(jì)（Teaching designs）： D

20、oes it has a Yes, it has a(two) No, it does not.教學(xué)后記（Teaching postscript）：學(xué)生對have, do 等詞的單數(shù)第三人稱不太理解，解釋這是英語的語法習(xí)慣，學(xué)生還是似懂非懂。只好通過反復(fù)的對話練習(xí)，讓學(xué)生記住這種說法，適應(yīng)這種語法習(xí)慣。第四課時教學(xué)內(nèi)容：Part B 教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂Read a story部分情節(jié)簡單的小故事，且能流利的跟讀錄音，要求模仿正確、語言語調(diào)自然。2、完成listen and do部分的內(nèi)容。3、能形成或增強(qiáng)保護(hù)動物、關(guān)愛動物的意識。教學(xué)重難點(diǎn)（Key points and Difficult

21、points）：重點(diǎn)：能聽懂Read a story部分情節(jié)簡單的小故事，且能流利的跟讀錄音。難點(diǎn)：能正確模仿，語言語調(diào)自然，并能表演本故事。教具準(zhǔn)備：部分頭飾。學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備自己喜歡的人物頭飾。教法：動作演示法、游戲互動法、情景再現(xiàn)法。學(xué)法：聽口令動作、讀故事、演故事。教學(xué)過程（Teaching process）：教學(xué)程序及內(nèi)容：l Step1：課前熱身（Warming up）1、教師發(fā)指令讓學(xué)生反復(fù)做動作stand up/sit down/arms down/legs up/legs down.教師開始可以給予動作的提示，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)理解并能夠做出動作后。教師可嘗試做吧和動作不一致來增加活動

22、的難度。2、教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯，并用肢體語言帶領(lǐng)學(xué)生邊說邊做，讓學(xué)生聽清指令并正確理解指令的含義，做出相應(yīng)的反應(yīng)。教師說明規(guī)則：若果指令為：not touch your則學(xué)生做出反應(yīng)；如果指令為touch your，則學(xué)生不做反應(yīng)。做錯的學(xué)生淘汰，比比看誰做得又快又好且能堅(jiān)持到最后。l Step2新課展示 (New Presentation)1、新課展示Part B：read a story.教師出示Part B: read a story部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片并回答問題。2、教師播放read a story部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生聽錄音、熟悉故事內(nèi)容。3、Lets show

23、。教師再次播放本部分的錄音，要求學(xué)生逐句跟讀，在這里教師要鼓勵學(xué)生模仿磁帶中的語音語調(diào)，比比看誰模仿得像。l Step3 鞏固練習(xí)（practice）教師扮演boy，學(xué)生扮演dog，教師朗讀故事，學(xué)生做出相應(yīng)的動作，或者分角色進(jìn)行角色扮演。l Step4：: Homework 板書設(shè)計(jì)：Teaching designs：legs up legs down arms up arms down touch your 教學(xué)后記：Teaching postscript第五課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)Unit 1教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)第一單元的所有單詞和句型。教學(xué)重難點(diǎn)（Key points and Difficult

24、points）重點(diǎn)：1、能聽、說、讀、寫有關(guān)身體部位的詞匯：body、head、face、eye、mouth、nose、ear、hair、hand、foot、leg、arm。2、能聽懂、會說、會讀、會用下列句型： This isIt has a/twoThese are / Those areDoes it have?Yes, it does./ No, it doesnt.難點(diǎn)： 能聽懂、會說、會讀、會用下列句型： This isIt has a/twoThese are / Those areDoes it have?Yes, it does./ No, it doesnt.教具準(zhǔn)備： 單

25、詞卡片學(xué)生準(zhǔn)備： 有關(guān)單詞的圖片教法： 習(xí)題鞏固法、情景對話法學(xué)法： 對話交流、看圖片、做習(xí)題。教學(xué)過程（Teaching process）：教學(xué)程序及內(nèi)容： l Step1：課前熱身（Warming up）1、老師通過圖片、卡片復(fù)習(xí)本單元所用單詞。2、和學(xué)生練習(xí)以下對話：This isIt has a/twoThese are / Those areDoes it have?Yes, it does./ No, it doesnt.l Step2：新課展示(New Presentation) 老師講解練習(xí)題。課時作業(yè)練習(xí)冊活動手冊l Step4： Homework板書設(shè)計(jì)（Teaching

26、designs）：教學(xué)后記（Teaching postscript）： Unit 2 My Family學(xué)段：小學(xué) 年級：三年級 學(xué)科：英語單元：Unit 2 課題：My family 課型：新授課第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)家庭成員名稱的單詞：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty，并學(xué)會如何介紹。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會寫、會讀、會說grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，能夠用句型This is .熟練介紹自己的親人。教學(xué)環(huán)節(jié)：l

27、學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會”單詞：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty。（二）運(yùn)用簡單句型介紹自己的親人。l 自主學(xué)習(xí)（15分鐘）（一）溫故知新Think and tickHow many people are there in your family?There are_ people in my family.（二）閱讀方法自學(xué)單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。（三）互助釋疑同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。（四）探究出招同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。l 展示交流（1

28、0分鐘）（一）小組展示小組內(nèi)練習(xí)用This is my .介紹自己的家人。（二）班級展示指名小組上講臺做表演，通過表演練習(xí)介紹別人的句型。l 點(diǎn)撥升華（8分鐘）（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生開火車讀單詞。（三）完成Listen and tick.（四）用句子This is my.介紹。l 課堂作業(yè)（5分鐘）作業(yè)當(dāng)堂清1.單詞拼寫B(tài)r_ ther 兄弟 s_ ster 姐妹 gr_ ndpa 爺爺grand_ 奶奶 m_ ther 媽媽 f_ ther 父親2.單詞連線brother father mother sister grandma grandpa 奶奶 爺爺 哥哥 父

29、親 母親 姐姐板書設(shè)計(jì)：Unit 2 My familygrandpa 爺爺grandma 奶奶father 父親 This is my father. mother 母親 That is my mother.brother 兄弟sister 姐姐課后反思：第一課時 學(xué)案預(yù)習(xí)案1.能認(rèn)識，能寫會grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty 2.能用句型This is my.介紹別人探究案熟讀單詞，并能用所學(xué)單詞介紹別人。訓(xùn)練案1.單詞拼寫。br_ ther 兄弟 s_ ster 姐妹 gr_ ndpa 爺爺grand_ 奶奶

30、m_ ther 媽媽 f_ ther 父親2.單詞連線brother father mother sister grandma grandpa 奶奶 爺爺 哥哥 父親 母親 姐姐第二課時教學(xué)目標(biāo)：（一）學(xué)習(xí)句型 Who is he/she? He/she is my.（二）熟悉對話內(nèi)容，并學(xué)會如何介紹家人。教學(xué)重點(diǎn)：能用問答句型Who is he/she? He/she is my . 進(jìn)行簡單對話。教學(xué)難點(diǎn)：將所學(xué)詞匯放在情境中，并在生活情境中運(yùn)用。教學(xué)環(huán)節(jié)：l 學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）（一）學(xué)習(xí)問答句型Who is he/she? He/she is my .（二）學(xué)習(xí) part B 部分的對話

31、，并且熟練掌握。l 自主學(xué)習(xí)（15分鐘）（一）溫故知新1.師生對話，Lets talk2.學(xué)生表演對話。（二）閱讀方法自主用Who is he/she? He/she is my . 句型造句（三）互助釋疑同桌間相互交流，一問一答，練習(xí)所造句型。（四）探究出招自主學(xué)習(xí)對話，了解對話內(nèi)容。l 展示交流（8分鐘）班級展示指名兩人一問一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型介紹自己的親人。l 點(diǎn)撥升華（8分鐘）（一）教師放對話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生開火車讀句子。（三）小組內(nèi)分角色讀對話。（四）上講臺表演對話。l 課堂作業(yè)（7分鐘）作業(yè)當(dāng)堂清重新排列句子順序：( ) Is this your grand

32、ma?( ) Who is the boy? ( ) Yes, she is. And this is my grandpa.( ) He is my father. This is my mother.( ) He is my brother.( ) Who is he?( ) Look at my family.2.翻譯This is my father. _ Good afternoon! _ Nice to meet you! _ 板書設(shè)計(jì)：Unit 2 My familyWho is he？He is my father. Is this your grandpa?Yes, it i

33、s.課后反思：第二課時 學(xué)案預(yù)習(xí)案熟練掌握句型Who is he/she? He/she is my.探究案自主編一段介紹別人的對話，將所學(xué)詞匯放在情境中，并在生活情境中運(yùn)用。訓(xùn)練案1.句型替換Who is_ ？He is my_.Is this your _?Yes, it is.2.重新排列句子順序。( ) Is this your grandma?( ) Who is the boy? ( ) Yes, she is. And this is my grandpa.( ) He is my father. This is my mother.( ) He is my brother.(

34、) Who is he?( ) Look at my family.3,翻譯This is my father. _ Good afternoon! _ Nice to meet you! _ 第三課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)一般疑問句的問答句型。Is he/she.？Yes, he/she is. / No, he/she isnt.教學(xué)重點(diǎn)：能用一般疑問句進(jìn)行簡單問答練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：能理解人稱代詞he和she的用法和區(qū)別，并學(xué)會用一般疑問句詢問家庭成員身份。教學(xué)環(huán)節(jié)：l 學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）（一）學(xué)習(xí)一般疑問句。Is he/she.？Yes, he/she is. / No, he/she isnt.

35、（二）用一般疑問句編一組完整的對話。l 自主學(xué)習(xí)（15分鐘）（一）溫故知新猜謎語：She is my mothers mother. Who is she?He is my fathers father. Who is he?（二）閱讀方法Read a story.了解故事的內(nèi)容，初步了解一般疑問句在對話中的運(yùn)用。（三）互助釋疑自主用一般疑問句造句，然后同桌或小組內(nèi)探討，熟練掌握一般疑問句的問答方式。（四）探究出招模仿課本對話，自主編寫一段簡單對話，同桌之間相互交流。l 展示交流（10分鐘）班級展示指名小組上講臺表演對話。l 點(diǎn)撥升華（8分鐘）（一）教師放對話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）師

36、生問答練習(xí)。（三）分角色讀對話。l 課堂作業(yè)（5分鐘）作業(yè)當(dāng)堂清Ask and answerA: Who is he/she?B：He/she is.A：Is he/she.？B：Yes, he/she is. / No, he/she isnt.板書設(shè)計(jì)：Unit 2 My familyA: Who is he/she?B：He/she is.A：Is he/she.？B：Yes, he/she is. / No, he/she isnt.課后反思：第三課時 學(xué)案預(yù)習(xí)案學(xué)習(xí)一般疑問句。Is he/she.？Yes, he/she is. / No, he/she isnt.探究案能區(qū)別he和

37、she，并學(xué)會用一般疑問句詢問家庭成員身份。訓(xùn)練案1.編寫對話A: Who is he/she?B：He/she is.A：Is he/she.？B：Yes, he/she is. / No, he/she isnt.填空A: Good morning!B:_!A：_ this your mum?B: _, she is.A: Who_ he?B: _ is my father.第四課時教學(xué)目標(biāo)：通過做游戲，做練習(xí)等方式進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過練習(xí)進(jìn)一步掌握本單元單詞和句型的用法。教學(xué)難點(diǎn)：拓展和延伸本單元知識，并能夠靈活運(yùn)用。教學(xué)環(huán)節(jié)：l 學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）

38、（一）自主完成書上練習(xí)，在小組內(nèi)交流。（二）進(jìn)行拓展練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。l 自主學(xué)習(xí)（18分鐘）（一）溫故知新Listen and tick 放錄音，學(xué)生邊聽邊完成練習(xí)。（二）互助釋疑 同桌交流完成書上的練習(xí)題。l 展示交流（10分鐘）指名讀句子：Look at my family. Look at me.We are a happy family.Grandpa, grandma, father, mother, brother, sister.And the cat, Mimmy.l 點(diǎn)撥升華（8分鐘）（一）教師放對話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）教師講解am, is, are 和

39、 have, has的區(qū)別。l 課堂作業(yè)（10分鐘）作業(yè)當(dāng)堂清選詞填空。is am are have has I_ Li Shan. These _ my father and mother.Rose_ my sister. She_ a bike. My mom and dad_ a car. It_ nice. We_ a happy family.板書設(shè)計(jì)：Unit 2 My familyam I am . have I have .is He/ She is . has He/ She has are They/these are .課后反思：Unit 3 How Do You Com

40、e to School?學(xué)段：小學(xué) 年級：三年級 學(xué)科：英語單元：Unit 3 課題: How Do You Come to School 課型：新授課第一課時教學(xué)目標(biāo)：一、能夠聽說讀寫單詞：bus, train, ship, taxi, school, home 二、“四會”短語：by bike , by bus , on foot教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽說讀寫單詞： bus, train, ship, taxi, school, home 教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握交通工具的用法。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能夠聽說讀寫單詞： bus, train, ship, t

41、axi, school, home 2 .學(xué)習(xí)“四會”詞語：by bike ,by bus ,on foot（二）老師朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生認(rèn)真聽講明確本節(jié)課任務(wù)。二、自主學(xué)習(xí)（15分鐘）（一）溫故知新復(fù)習(xí)人物的不同稱呼，并用所學(xué)句型同桌進(jìn)行簡單句型問答。（二）閱讀方法對照課本第18頁，邊看邊練習(xí)拼寫描述交通工具的單詞。（三）互助釋疑同桌間一邊指圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。（四）探究出招同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。三、展示交流（10分鐘）（一）小組展示小組內(nèi)練習(xí)用英語描述交通工具。（二）班級展示指名小組上講臺做游戲，用英語描述自己或者他人使用的交通工具。四、點(diǎn)撥升華（8分鐘）（一）

42、教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生開火車讀單詞。（三）介紹by和 on這兩個介詞的正確用法。五、課堂作業(yè)（5分鐘）（一）作業(yè)當(dāng)堂清1.單詞拼寫b_ s 公共汽車 tr _ n 火車 sh _ p 船ta_ i 出租車 sch _ l 學(xué)校 h_ me 家 （二）挑戰(zhàn)自我 出示圖片(課本17頁第1和2題)，完成填空練習(xí)。 How do you come to school?I come to school_ .板書設(shè)計(jì)：Unit 3 How Do You Come to School?bus 公共汽車 How do you come to school?taxi 出租車 I go to

43、school .?train 火車 by biketrainbusship. ship 船 on foot school 學(xué)校home 家課后反思：第一課時 學(xué)案預(yù)習(xí)案1能夠聽說讀寫單詞： bus, train, ship, taxi, school, home 2.“四會”詞語：by bike ,by bus ,on foot探究案熟讀單詞，能夠用英語流利地表達(dá)交通工具的用法。訓(xùn)練案1.單詞拼寫b_ s 公共汽車 tr _ n 火車 sh _ p 船ta_ i 出租車 sch_ l 學(xué)校 h_ me 家 2. 出示圖片(課本17頁第1和2題)，完成填空練習(xí)。How do you come t

44、o school?I come to school_ .第二課時教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)短語Go on foot, Drive a car, Ride a bike, Take a bus.二、學(xué)習(xí)句型How do you come/go to.?Do you go home onby.?教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握短語和句型，并進(jìn)行簡單的對話。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會正確使用交通工具前的介詞，并能適當(dāng)進(jìn)行句型替換。教學(xué)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）（一）學(xué)習(xí)短語Go on foot, Drive a car, Ride a bike, Take a bus.（二）學(xué)習(xí)句型How do you come/ go to.? D

45、o you go home onby.?自主學(xué)習(xí)（15分鐘）（一）溫故知新老師叫個別學(xué)生上來聽寫單詞。（二）閱讀方法自主讀句子（課本19頁），理解句子意思。（三）互助釋疑同桌間交流句子意思。（四）探究出招句型替換，小組內(nèi)交流，糾正錯誤。展示交流（10分鐘）班級展示。指名學(xué)生上臺讀句子，全班交流。點(diǎn)撥升華（8分鐘）（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，簡單介紹短語。（課本21頁1題）（二）學(xué)生開始朗讀短語。（三）指名做Do a survey練習(xí)。課堂作業(yè)（5分鐘）作業(yè)當(dāng)堂清1.連線。步行 開小汽車 騎自行車 坐公共汽車Drive a car Take a bus Go on foot Ride a bik

46、e2.填空How do you_ to school?I come to school _ bus.What about you ?I come to school _ foot.Do you go home on _?No. I go home _ bike.板書設(shè)計(jì)：Unit How Do You Come to School?Drive a car Take a bus Go on foot Ride a bike課后反思：第二課時 學(xué)案預(yù)習(xí)案熟讀第21頁短語，并初步理解意思。探究案模仿例子，正確替換句型。訓(xùn)練案1.連線。步行 開小汽車 騎自行車 坐公共汽車Drive a car Tak

47、e a bus Go on foot Ride a bike2.填空How do you_ to school?I come to school _ bus.What about you ?I come to school_ foot.Do you go home on _?No, I go home _ bike.第三課時教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)用英語詢問他人去哪兒乘坐什么交通工具。二、能夠正確替換地名和交通工具。教學(xué)重點(diǎn)：掌握句型How do. go to.by/on.?教學(xué)難點(diǎn)：掌握單數(shù)第三人稱以及復(fù)數(shù)的情況下do和動詞go的變化。教學(xué)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）（一）學(xué)習(xí)用英語詢問他人去哪兒乘坐

48、什么交通工具。（二）能夠正確替換地名和交通工具。自主學(xué)習(xí)（15分鐘）（一）溫故知新全班學(xué)生擊鼓傳花做Do a survey這個游戲。（二）閱讀方法對照課本第20頁，邊看圖邊理解每個句子的意思。（三）互助釋疑同桌間讀對話，理解動詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式。（四）探究出招小組合作歸納出do和go的復(fù)數(shù)形式。展示交流（10分鐘）（一）小組展示小組內(nèi)上臺展示24頁的對話。（二）班級展示指名小組上講臺做游戲，一人表演，兩人表演對話。點(diǎn)撥升華（8分鐘）（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）介紹動詞的單數(shù)形式。（三）小組內(nèi)分角色讀對話。課堂作業(yè)（5分鐘）（一）作業(yè)當(dāng)堂清完成24頁的替換練習(xí)。 （二）挑戰(zhàn)自我 How _ Xiao gang _ to Jiang Su? He_ to Jiangsu _ train. How _ they go to the zoo? They _ to the zoo _ car.板書設(shè)計(jì)：Unit 3 How Do You Come to School?How do.go to.byon.? do 單數(shù) ：doesgo 單數(shù) ：goes課后反思：