一年級(jí)心理健康案例分析3篇

1、一年級(jí)心理健康案例分析 3 篇我班有一名叫瑋瑋的男孩子，小小的個(gè)子。剛來(lái)時(shí)，躲在媽媽的身后，不肯放手，他那大大的眼睛警惕地看著周?chē)囊磺校髀冻瞿欠蒹@恐和不安。他不愛(ài)說(shuō)話(huà)，課堂上也不發(fā)言，在學(xué)生早讀時(shí)，他只是默默地坐著，課間十分鐘也不怎么玩耍，只是靜靜地站著，是一個(gè)極安靜的孩子。原因分析 :個(gè)案處理一、尊重他，幫助他消除自卑心理，樹(shù)立自信。有人說(shuō)孩子就是一本書(shū)，要想教育好孩子首先就要讀懂這本書(shū)。孩子們的自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)烈，有些甚至到了過(guò)于敏感的程度。在學(xué)校，他們會(huì)用警惕的目光注視著老師和同學(xué)對(duì)自已的態(tài)度，只要稍稍挫傷了他們的自尊心，他們就會(huì)變得自我封閉?，|瑋就是一個(gè)非常典型的例子。其癥結(jié)就在于自

2、卑、自尊心強(qiáng)。要糾正他的這種不良行為，一定要注意方式方法，做到保護(hù)好他的自尊心，幫助他消除自卑心理，樹(shù)立起自信。我主要采取以下方式方法：1、在思想上開(kāi)導(dǎo)他，對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)。告訴他，老師和同學(xué)都很愛(ài)他。老師就是他的好朋友，遇到不開(kāi)心的事就和老師說(shuō)，老師會(huì)幫你的。他拼音學(xué)得不夠好，就鼓勵(lì)他說(shuō)他很聰明，只要稍加努力，上課大聲讀就可以取得好成績(jī)。同學(xué)、老師都會(huì)幫助他，和他一起努力的。每次做課間操，我都會(huì)到他旁邊，告訴他，其他同學(xué)也和他一樣不會(huì)做，都是跟著領(lǐng)操的大姐姐亂做，沒(méi)關(guān)系的，只要?jiǎng)悠饋?lái)就好。2、注意多表?yè)P(yáng)，不“語(yǔ)罰”。二、在師生間、同學(xué)間架起愛(ài)的橋梁，使他感受到集體的溫暖，恢復(fù)心理平衡。教育

3、是一項(xiàng)偉大的育人工程。人是具有情感的，所以情感關(guān)懷在教育中處于相當(dāng)重要的位置。學(xué)生的過(guò)分冷漠實(shí)際上是一種精神情感的失調(diào)，教師給以較多的情感關(guān)懷，可以收到明顯的效果。其實(shí)，學(xué)生的心靈是最敏感的，他們能夠通過(guò)老師對(duì)自己的態(tài)度來(lái)判斷老師是否真心愛(ài)自己。同時(shí)，他們也渴望老師能夠時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心愛(ài)護(hù)自己。“羅林塔爾效應(yīng)”告訴我們：只要教師真心愛(ài)學(xué)生，并讓他們感受到這種愛(ài)，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。我的思考:學(xué)生需要愛(ài)，教育呼喚愛(ài)。愛(ài)像一團(tuán)火，能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗 ; 愛(ài)像一把鑰匙，能打開(kāi)學(xué)生心頭的智慧之門(mén) ; 愛(ài)是灑滿(mǎn)學(xué)生心靈的陽(yáng)光，能驅(qū)散每一片陰坦，照亮每一個(gè)角落，融化每一塊寒冰。

4、作為班主任，一定要全身心愛(ài)學(xué)生，關(guān)心、尊重、理解、寬容和信任學(xué)生。用自己的愛(ài)去喚起學(xué)生的愛(ài)，用自己的心靈培養(yǎng)學(xué)生的心靈。一、個(gè)案基本情況杜杜，女， 6 歲，一年級(jí)學(xué)生。基本知道怎樣遵守課堂和課間秩序，可是，因?yàn)槟挲g的關(guān)系，自律性還不夠，常常管不住自己的言行。有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，但做事不細(xì)心，也不能很好地集中思想，容易受到干擾。二、原因分析現(xiàn)在的家庭多是獨(dú)生子女家庭，造成家長(zhǎng)對(duì)孩子有著望子成龍，望女成鳳的期待，導(dǎo)致許多的小學(xué)生肩負(fù)重?fù)?dān)，過(guò)重的壓力在學(xué)生未能達(dá)到父母期望時(shí)，便使學(xué)生形成自卑心理，否定自己，懷疑自己，通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)她長(zhǎng)期受自卑等負(fù)面影響，過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)使他不能正確評(píng)價(jià)自己的能力，

5、一直懷疑自己的優(yōu)點(diǎn)。三、輔導(dǎo)策略其次，孩子行為的偏差的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，要糾正不是一天兩天的事，而是一個(gè)長(zhǎng)期的艱巨的工程。那么教師就要需要樹(shù)立一個(gè)循序漸進(jìn)的目標(biāo)，切忌不要害怕教育過(guò)程中出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，而因此急燥泄氣。在教育中我用顯微鏡看缺點(diǎn)，放大鏡看優(yōu)點(diǎn)，采取 正確引導(dǎo)，逐步糾正，適時(shí)激勵(lì)的手段。四、教育的效果通過(guò)輔導(dǎo)，通過(guò)我們慢慢地去關(guān)心她幫助她，她現(xiàn)在有了很大的變化，上課能積極舉手發(fā)言且聲音較大聲。面對(duì)杜杜的成功，讓我 更加認(rèn)識(shí)到激勵(lì)的作用、集體的力量。因而，針對(duì)類(lèi)似杜杜這樣的 學(xué)生要循循善誘，不可操之過(guò)急，老師不要把注意力集中在孩子的 不良表現(xiàn)上，要更多地關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使之一步

6、步放開(kāi)自 己心緒，慢慢地轉(zhuǎn)變看待周?chē)挛锏牟徽_思想，將自己融入到集 體中去，一點(diǎn)點(diǎn)感受大家給他的善意，通過(guò)多元評(píng)價(jià)、活動(dòng)參與， 使其自信自強(qiáng)。從而將自己的注意力轉(zhuǎn)移到父母，老師，同伴上來(lái)， 最終消除與所有人的隔閡，樂(lè)于接受教育者的教。在各個(gè)方面都有 較大的進(jìn)步。一、背景介紹二、案例分析面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，很多人都會(huì)有不同程度的缺乏信心，同樣在學(xué)校里，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生缺乏信心的心理現(xiàn)象。缺少信心使得自己缺乏競(jìng)爭(zhēng)勇 氣，缺乏自信心，一旦受到挫折，更加缺乏心理上的承受能力，總 覺(jué)得自己確實(shí)不行，這種狀態(tài)持久持續(xù)下去，就會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)大的心 理陰影。這其中有很多的因素會(huì)使孩子產(chǎn)生這樣的心理。1、個(gè)人成長(zhǎng)習(xí)慣的因素孩子

7、在成長(zhǎng)的過(guò)程中家里少有人和他溝通，經(jīng)常一個(gè)人在家里玩。平時(shí)跟外界的交流也很少，自己做自己的事。我和這個(gè)孩子的家長(zhǎng) 溝通過(guò)，家長(zhǎng)給出的答案是這樣的：“孩子大多數(shù)的時(shí)間都在家里， 白天我們都要上班，孩子白天都是和老人一起的，老人不怎么和孩 子交流，孩子都是自己做游戲、讀書(shū)，久而久之孩子的思想就開(kāi)始 脫離實(shí)際生活，活在自己的世界里，在孩子的心里沒(méi)有溝通這個(gè)概 念，除非有什么實(shí)際的需要，否則很少有孩子能主動(dòng)的開(kāi)口?！?、家庭包辦的因素她對(duì)媽媽的依賴(lài)性很強(qiáng)，離不開(kāi)父母，所有的事情都是家長(zhǎng)包辦。導(dǎo)致她沒(méi)有自己解決問(wèn)題的能力。現(xiàn)在上學(xué)了，學(xué)不好時(shí)，會(huì)有很大的壓力，這種壓力就形成自卑心理，不安、煩惱、離群等情

8、感障礙隨之而來(lái)，這樣就會(huì)使孩子沒(méi)有自信心。三、輔導(dǎo)的具體方法1、和家長(zhǎng)溝通，家校聯(lián)手孩子心理上的缺乏自信，很大一部分原因在于家庭教育環(huán)境與方式，而且關(guān)鍵在于他的父母，因此通過(guò)電話(huà)，我經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，反饋情況，共同商量對(duì)策。比如：在家里，多給孩子發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，多讓孩子說(shuō)出自己的想法，讓她自己能做的事自己做，平時(shí)周末多帶孩子出門(mén)，走訪(fǎng)同齡同學(xué)或參加社交活動(dòng) ; 多鼓勵(lì)做家務(wù)，提高自理能力，從自己做事的實(shí)踐中鍛煉與家人交往的能力。及時(shí)對(duì)她的進(jìn)步表?yè)P(yáng)和肯定。讓孩子獨(dú)立完成自己的事，并說(shuō)明自己這樣做的原因。2、遇到事性多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，有問(wèn)題說(shuō)原因。在班里開(kāi)展形式多樣的評(píng)比活動(dòng)，取得好成績(jī)就給予表。多給

9、孩子和同學(xué)交流的機(jī)會(huì)，比如讓她發(fā)作業(yè)本，管理一些力所能及的小事，讓她感受到自己在班里還是很重要的，使她慢慢地放大膽子。3、鼓勵(lì)其積極參加集體活動(dòng)學(xué)校給孩子們組織的集體活動(dòng)種類(lèi)多樣，集體活動(dòng)讓孩子的課余生活更豐富多彩，每個(gè)孩子似乎因?yàn)檫@些活動(dòng)更加活潑。剛開(kāi)始時(shí)讓活波的同學(xué)帶帶這個(gè)孩子，鼓勵(lì)其主動(dòng)參預(yù)到活動(dòng)中?；顒?dòng)中不僅提高了她的協(xié)調(diào)能力，更是提供了很好的同學(xué)間交流的機(jī)會(huì)。4、多多講道理，細(xì)細(xì)談心事針對(duì)這樣的孩子不愿意和同學(xué)老師交流的問(wèn)題，我開(kāi)始經(jīng)常和她談心，并鼓勵(lì)其他小朋友找她玩，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)她開(kāi)始主動(dòng)地找其他同學(xué)玩了。5、處處找優(yōu)點(diǎn)每次開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)，我會(huì)讓孩子們先夸夸自己的小伙伴，讓大家 相互說(shuō)說(shuō)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。有的孩子開(kāi)始不敢說(shuō)同桌的優(yōu)點(diǎn)，老師叫她 似乎還是怕，后來(lái)輪到別人夸她的優(yōu)點(diǎn)了，我鼓勵(lì)她走上臺(tái)來(lái)，其 他同學(xué)說(shuō)她懂的知識(shí)多，守紀(jì)律等。通過(guò)這樣的活動(dòng)，她慢慢地找 到了自信。四、輔導(dǎo)結(jié)論通過(guò)這樣的輔導(dǎo)，我們班上的這個(gè)孩子現(xiàn)在有了很大的變化，可 以和同學(xué)們友好相處，相信她的自信心會(huì)在鍛煉中不斷增強(qiáng)。通過(guò)這個(gè)案例，我懂得了耐心，對(duì)于小學(xué)一年級(jí)老師來(lái)說(shuō)尤為重 要性。