第一冊(cè)漢語(yǔ)拼音(四)

1、預(yù)設(shè)教案（執(zhí)筆：饒新春）教學(xué)隨筆an en in un ün一、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。3、能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。5、認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun。 難點(diǎn)：、掌握en in yu

2、n的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。三、教學(xué)方法：游戲法、演示法、小組合作法。四、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，交流討論。五、教學(xué)準(zhǔn)備拼音卡、掛圖。六、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入1、談話(huà)激趣：（出示美麗的小樹(shù)林畫(huà)面）在美麗的小樹(shù)林里，住著我們的老朋友，請(qǐng)大家和它們打聲招呼。（出示：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。2、開(kāi)火車(chē)復(fù)習(xí)9個(gè)復(fù)韻母。過(guò)渡：今天小樹(shù)林里更熱鬧了，又來(lái)了幾個(gè)韻母伙伴，它們是誰(shuí)呢？讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧?。ǔ鍪荆?#160;

3、 an  en）二、看圖學(xué)習(xí)韻母an、en1了解學(xué)情：誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們？你是怎么認(rèn)識(shí)的？2、學(xué)習(xí)韻母an（1）出示an圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？誰(shuí)知道天安門(mén)？（2）指導(dǎo)讀準(zhǔn)天安門(mén)一詞，告訴學(xué)生，天安門(mén)的“安”的讀音就是我們要學(xué)的第一個(gè)前鼻韻母an的音。（3）教師指導(dǎo)發(fā)音：把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來(lái)，也就是n的尾音。（4）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)前鼻韻母的發(fā)音方法。（5）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。（6）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。2學(xué)習(xí)韻母en（1）創(chuàng)設(shè)情境：明明今天生病沒(méi)來(lái)上課，我們?nèi)ヌ酵搅嗣髅骷议T(mén)口，咱們要怎么做？（出示en圖，讓生說(shuō)）（2）借助“摁”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā)en的

4、音。（3）en是由哪兩個(gè)字母組成的？（e和n）發(fā)音時(shí)，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。師范讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。3、學(xué)習(xí)an en的四聲。三、書(shū)寫(xiě)韻母an和en1觀察an、en 2個(gè)韻母，說(shuō)說(shuō)占格位置。2教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫(xiě)緊湊。學(xué)生觀察。    3學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。4在實(shí)物投影上展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，進(jìn)行評(píng)改。四、學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)過(guò)渡：我們通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了前鼻韻母an、en。它倆能跟哪些聲母交朋友組成音節(jié)？：1學(xué)習(xí)b p m f與en組成的音節(jié)（1）出示讓學(xué)生自己練習(xí)

5、拼讀。（2）同桌小伙伴互相讀一讀。（3）指名讀。2學(xué)習(xí)介母是ü的三拼音節(jié)。（1）出示 自己試著拼一拼（2）同桌小伙伴互相拼。（3）指名拼，開(kāi)火車(chē)拼。五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan1出示yuan圖，圖上都畫(huà)了什么呀？什么形狀的？2把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試。3指名讀，教師示范糾正。4師講：yuan這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)較長(zhǎng)，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuan是由（yu）和（an）組成的。5采取多種形式讀，鞏固讀音。六、做游戲，鞏固練習(xí)。 1、激趣：咱們開(kāi)火車(chē)帶著新朋友欣賞欣賞美麗的小樹(shù)林吧：開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀卡片an、en、yuan及其四聲。 2、做游戲，復(fù)習(xí)兩拼音節(jié)：春天的小樹(shù)

6、林里到處都是蘑菇，小兔可高興興了，來(lái)采蘑菇了，還請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙呢，認(rèn)讀兩拼音節(jié)dan tan nan zhen chen shen .3、做游戲復(fù)習(xí)三拼音節(jié)；小河對(duì)岸的子又紅又大，小猴想去摘來(lái)孝敬媽媽?？墒菢蛏嫌袛r路虎三拼音節(jié)。誰(shuí)來(lái)幫助小猴把虎趕走呀？認(rèn)讀三拼音節(jié)guan juan quan xuan . 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)前鼻韻母un ün及整體認(rèn)讀音節(jié)yun，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。2、通過(guò)j q x與ün的拼音練習(xí)，進(jìn)一步掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入1、談話(huà)激趣：（再次出示美麗小樹(shù)林畫(huà)面，畫(huà)面上寫(xiě)著an、en、yuan）上節(jié)課，我們同丙個(gè)

7、前鼻韻母、一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)交了朋友，小朋友和它們打打招呼。2、今天小樹(shù)林里又來(lái)了新伙伴，出示（in、un、ün。板書(shū)：in、un、ün）它們是誰(shuí)呢？我們要怎么認(rèn)識(shí)它們呢？二、看圖學(xué)習(xí)in和yin1學(xué)習(xí)韻母in（1）出示in圖，圖上畫(huà)的是什么？（2）學(xué)生借助樹(shù)蔭的“蔭”學(xué)習(xí)in的音。（3）發(fā)in時(shí)，先發(fā)i，然后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音n，快速連讀，讀出in的音。（4）教師范讀，學(xué)生隨讀，指名讀。 2學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。（1）師講：韻母in不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦？（用大y來(lái)幫忙，就可以給漢字注音了。）（2）出示yin，請(qǐng)同學(xué)讀一讀。（3）你能試著讀讀yi

8、n的四個(gè)聲調(diào)嗎？請(qǐng)同學(xué)找一找相應(yīng)的漢字音。如：陰天的“陰”，銀行的“銀”，飲料的“飲”，腳印的“印”。三、看圖學(xué)習(xí)un1出示un圖，這是什么呀？2自己試著讀讀。3為了區(qū)別于ün的寫(xiě)法，教師可以開(kāi)一句玩笑：“千萬(wàn)不要讓蚊子咬皰哇！”使學(xué)生在會(huì)意的笑聲中明白了un頭上沒(méi)有點(diǎn)。四、看圖學(xué)習(xí)ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun1出示ün圖，這幅圖畫(huà)的是什么？2借“云”的音平讀第一聲就是ün的音。學(xué)生練習(xí)讀。 3發(fā)音時(shí)，擺好ü的口形，然后發(fā)n音，就是ün的音。教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。 4怎樣區(qū)別un和ün呢！為了區(qū)別于un，我把ün

9、頭上的點(diǎn)叫做小雨點(diǎn)。可以編兒歌幫助記憶：反正門(mén)就是un，加上兩點(diǎn)就是ün。5學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun，ün是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？（需要大y來(lái)幫忙，ü的兩點(diǎn)要去掉） 6為了讓學(xué)生明白yun的右邊是ün，教師可以創(chuàng)設(shè)下面的情境進(jìn)行教學(xué)：帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來(lái)，這時(shí)走來(lái)一位帶著大y頭飾的阿姨走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小朋友怎么啦！為什么哭呀！”，小朋友哭著說(shuō)：“我找不到媽媽了，”這時(shí)阿姨說(shuō)：“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去?！蓖ㄟ^(guò)表演使學(xué)生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是ün。五、學(xué)習(xí)聲母與in、un、&

10、#252;n組成的音節(jié)1出示3組音節(jié)：讓學(xué)生自己試著拼一拼。2同桌互拼，相互糾正。3教師提醒學(xué)生注意j、q、x與ün相拼時(shí)ü兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。六、書(shū)寫(xiě)in、un、ün 3個(gè)字母1書(shū)寫(xiě)3個(gè)字母對(duì)學(xué)生來(lái)講并不難，讓學(xué)生自己練習(xí)書(shū)寫(xiě)。2教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。3展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評(píng)改。七、游戲：做“摘星星”的游戲。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。一、 活動(dòng)一：隊(duì)列訓(xùn)練，復(fù)習(xí)拼音。談話(huà)：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天，秋高

11、氣爽，正是郊游的好機(jī)會(huì)。我們的拼音朋友們?cè)诩依锟纱舨蛔×?，今天，他們決定出去走走。瞧，第一隊(duì)出來(lái)啦！1、師邊貼卡片生邊讀：An ün in en un 師：這一隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)就是我們?nèi)嘈∨笥?，?duì)于這樣的排隊(duì)順序，你們滿(mǎn)意嗎？師：誰(shuí)來(lái)整隊(duì)？一生上臺(tái)按順序排列字母。師：來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)名吧！生齊讀。(生讀一個(gè)字母，師拿掉一個(gè)字母。)師：這一隊(duì)叫什么隊(duì)？（前鼻韻母隊(duì)。）2、師：這一又是什么隊(duì)呢？出示yin yun yuan（整體認(rèn)讀音節(jié)隊(duì)。）師：他們的名字誰(shuí)會(huì)叫？生開(kāi)火車(chē)讀。3、師：瞧！這兒又來(lái)了一隊(duì)。這些隊(duì)員你認(rèn)識(shí)嗎？出示：zhuan shan jin tian 指名讀。師：這兒有幾位隊(duì)員長(zhǎng)的很像，

12、誰(shuí)能分清？出示：qian dian bian pian 先指名讀，再開(kāi)火車(chē)讀。過(guò)渡：丁丁聽(tīng)說(shuō)朋友們都出去玩了，也吵著要媽媽帶他出去玩兒。媽媽說(shuō)：“好吧，那你趕快把學(xué)習(xí)用品整理好?！倍⒒顒?dòng)二：整理書(shū)包，鞏固拼讀。師：丁丁有哪些學(xué)習(xí)用品還沒(méi)整理好呢？我們的小組長(zhǎng)知道。小組長(zhǎng)快拿出來(lái)，先讓自己組內(nèi)的小朋友讀讀拼拼，讀好之后，小朋友們還可以到其他組去看一看，讀一讀。1、出示音節(jié)詞：zhuan bi dao zidian wenjuhe qianbi yuanzhubi xie zi ben 小組交流全班交流2、師：丁丁就有這么一個(gè)壞毛病，總是亂丟東西，這回他好不容易把學(xué)習(xí)用品找了回來(lái)。（帖出圖片）讓

13、我們幫他清點(diǎn)一下，找齊了沒(méi)有。生：各小組派代表上來(lái)將音節(jié)卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。師：找齊了沒(méi)有？師：于是丁丁就把什么？（手指卡片）轉(zhuǎn)筆刀、鉛筆、圓珠筆。師：放進(jìn)哪里？（文具盒）。師：然后，連同字典（生）和寫(xiě)字本（生）一起放進(jìn)書(shū)包里。過(guò)渡：看到丁丁這么快就整理好了書(shū)包，媽媽很高興，很快就帶丁丁到了郊外。（出示文中插圖）三、看圖說(shuō)話(huà)，學(xué)詞學(xué)句。1、展現(xiàn)在丁丁眼前的有什么？2、指名說(shuō)，師相機(jī)帖出：一座座山、一塊塊田、一片樹(shù)林、一座果園生說(shuō)到一個(gè)詞落實(shí)一個(gè)詞的讀音。3、看圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)丁丁看到了什么。4、看圖有順序的說(shuō)說(shuō)丁丁看到了什么。先分別說(shuō)說(shuō)“一座座山”、“一塊塊田”、“樹(shù)林”、“果園”在哪里？相機(jī)

14、貼出卡片：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊，引導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。再連起來(lái)有順序的說(shuō)看到了什么。5、鞏固詞語(yǔ)讀音。小組交流-全班交流。6、師：這么多詞連在一起就組成了一個(gè)句子，你會(huì)讀嗎？自己試一試。7、指名讀句子。師有感情的范讀，生練習(xí)朗讀，指名讀，齊讀。四、活動(dòng)四：挖寶游戲，學(xué)習(xí)生字。1、師：小朋友，剛才我們和丁丁一起欣賞了美麗的田園風(fēng)光。今天，們還要在這里尋寶呢！你相信嗎？瞧！這就是我們要尋找的寶貝。出示生字表：山田左片右2、師：請(qǐng)你在這幾句話(huà)當(dāng)中把他們找出來(lái)，圈一圈，讀一讀，好嗎？生：找找讀讀圈圈。，師：找著了嗎？在哪兒哪？順手拿一位學(xué)生的書(shū)用實(shí)物投影顯示。生：齊讀。3、師：讓我們把寶貝挖出來(lái)吧！出示卡片

15、：山田左片右（1）出示一個(gè)學(xué)生齊讀一個(gè)。（2）小小組為單位識(shí)記字形。（3）全班交流。說(shuō)說(shuō)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些生字或幫助哪位同學(xué)記住了哪個(gè)生字。還能說(shuō)說(shuō)“一片”什么？4、開(kāi)火車(chē)讀生字。5、做游戲，突破難點(diǎn)字。（根據(jù)老師的語(yǔ)言師生一起做相應(yīng)的動(dòng)作，配上背景音樂(lè)。）伸出你的左手，伸出你的右手；拉拉你的左耳，拉拉你的右耳；指指你的左眼，指指你的右眼。拍拍你的左（師用手指黑板上的左字，不出聲）肩膀，拍拍你的右（同左）肩膀；揮揮你的左（同上）手，揮揮你的右（同上）手。師：再見(jiàn)！生：再見(jiàn)！作業(yè)設(shè)計(jì)：制作幾張音節(jié)詞的卡片，隨時(shí)讀一讀，也可以考一考同學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)：an en in un üna

16、ng eng ing ong一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，eng、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。三、教學(xué)方法：抓住難點(diǎn)，以點(diǎn)帶面；融入游戲，趣中學(xué)習(xí)。四、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片、小黑板、掛圖。六、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。第一課時(shí)一、課前復(fù)習(xí)1、師：上節(jié)課，我們?cè)谄匆敉鯂?guó)中認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，你們還能記得住嗎？2、開(kāi)

17、火車(chē)認(rèn)讀an、en、in、un、ün。師：聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)這么喜歡學(xué)拼音，智慧爺爺今天專(zhuān)門(mén)請(qǐng)小八哥當(dāng)導(dǎo)游，帶我們?nèi)テ匆敉鯂?guó)中玩呢？你們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)了。二、教學(xué)ang、eng、ing。1、小八哥把我們帶到哪兒了呢？出現(xiàn)寫(xiě)有“ang、eng、ing、ong”拼音城堡圖片。2、師：在這座城堡中你找到了幾個(gè)新朋友？請(qǐng)用手勢(shì)告訴老師。3、卡片相繼出示“ang、eng、ing、ong”，請(qǐng)仔細(xì)看，你能發(fā)現(xiàn)什么？（都有“ng”，比前鼻音多了一個(gè)“g”。）4、師：新朋友后面的“ng”怎么讀呢？請(qǐng)看老師，小八哥要看看誰(shuí)看得最認(rèn)真，學(xué)得最快？要讀準(zhǔn)這個(gè)音，記住老師的三句話(huà)就可以了：嘴巴張開(kāi)一點(diǎn)，

18、舌頭平平地往后縮，鼻子出氣。師用手當(dāng)舌頭，邊作手勢(shì)邊發(fā)音。5、指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。6、對(duì)比讀“ng”和“n”。7、師：學(xué)會(huì)了“ng”的音，新朋友“ang”誰(shuí)會(huì)讀？說(shuō)說(shuō)你是怎么讀出來(lái)的？8、生：把“a”和“ng”兩個(gè)音連起來(lái)就行了。9、指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。小組讀。10、師：認(rèn)識(shí)了“ang”后，小八哥又領(lǐng)了一個(gè)新朋友過(guò)來(lái)“ong”，誰(shuí)能告訴同學(xué)，你怎樣讀出這個(gè)音的。指名讀，小組讀。讀給小伙伴聽(tīng)。11、師：剩下的兩個(gè)新朋友，不用老師教你會(huì)嗎？出示“eng”、“ing”【師提示：“e”、“i”和“ng”交上朋友后，發(fā)音部位往后靠一靠?！吭囋嚳?，讀給同桌聽(tīng)。指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。三、教學(xué)“ying”1、小八哥帶

19、了誰(shuí)來(lái)了？出示“ying”，猜猜看他喜歡跟誰(shuí)交朋友？為什么？2、名讀“ying”，開(kāi)火車(chē)讀，想想它應(yīng)該住在哪列車(chē)廂中？讀四聲。3、鞏固練習(xí)(1)師：小八哥剛才看到你們學(xué)得很認(rèn)真。想考考你們是否把它介紹的新朋友給記住了。他帶著我們?nèi)ネ骊J關(guān)游戲。請(qǐng)看第一關(guān)。請(qǐng)?jiān)谀⒐较旅嬲业健把颉?、鷹、鐘”的拼音名字。并讀一讀。出示寫(xiě)有拼音“yáng、dng、yng、zhng”的蘑菇教具。指名學(xué)生找。邊找邊讀。(2)請(qǐng)過(guò)第二關(guān)：你能摘下這些太陽(yáng)花嗎？出示音節(jié)“zhuang、shuang、qiong、xiong”。請(qǐng)摘花的同學(xué)當(dāng)小老師，請(qǐng)一組開(kāi)火車(chē)讀。(3)最后一關(guān)的題目，小八哥早就托張老師夾到你的書(shū)本上

20、了。請(qǐng)拿出來(lái)自己拼一拼，然后去考考其它同學(xué)。讓學(xué)生拿出寫(xiě)有音節(jié)詞的卡片自由讀，考考同桌，或考考自己喜歡的小伙伴。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。2、學(xué)會(huì)兒歌彩虹。3、識(shí)記生字“兩天橋”教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”活動(dòng)情境：出示情境圖，上面畫(huà)著美麗的樹(shù)林，綠油油的草地上“長(zhǎng)”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫(xiě)著帶調(diào)后鼻韻母，請(qǐng)學(xué)生戴上小白兔的頭飾來(lái)采蘑菇，帶讀。2、過(guò)渡：這些鮮美的“蘑菇”與一些聲母叫朋友組成了音節(jié)，大家想拼嗎？二、學(xué)習(xí)二拼音節(jié)1、學(xué)習(xí)拼讀zh sh與ang組成的音節(jié)：（1）學(xué)生自由拼讀（2）指名拼讀，齊讀。2.學(xué)習(xí)拼讀b、m

21、、g、h與eng組成的音節(jié)：beng、meng、geng、heng（1）四人小組互練。（2）開(kāi)展“四人小組開(kāi)火車(chē)拼讀音節(jié)”擂臺(tái)賽。3.學(xué)習(xí)j、x、m、與ing、ch、c與ong組成的音節(jié)。（1）出示音節(jié)：jing、xing、ming、ting、cong、chong。（2）學(xué)生自己練習(xí)拼讀，看誰(shuí)拼的又快又準(zhǔn)。（3）學(xué)生挑選自己會(huì)拼的，當(dāng)小老師教大家。4.鞏固練習(xí)。做聽(tīng)音節(jié)猜韻母的游戲。老師讀音節(jié)，學(xué)生聽(tīng)音節(jié)，說(shuō)說(shuō)韻母是誰(shuí)：hóng，zhng，qng，chéng，yòng三、學(xué)習(xí)兒歌彩虹1.出示情境圖，問(wèn)：小朋友們，看了這幅圖你想說(shuō)什么？為什么？相機(jī)出示詞語(yǔ)：雨過(guò)天晴

22、，橋，白云。2.學(xué)習(xí)朗讀兒歌。（1）出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識(shí)的字母和音節(jié)，自己讀一讀。（2）學(xué)生看圖聽(tīng)老師范讀兒歌。（3）領(lǐng)讀，齊讀，表演讀。（適當(dāng)?shù)募由匣顫姷膭?dòng)作）3.識(shí)記生字：雨，天，橋。（1）讀準(zhǔn)字音。指名讀，齊讀?！疤臁焙汀皹颉笔侨匆艄?jié)；“雨”是整體認(rèn)讀音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。（2）記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自主識(shí)記生字“雨”“天”。（可以聯(lián)系生活實(shí)際，猜謎，編順口溜，與熟字比較等方法記）如猜字謎：“大”字頭上加一橫是什么字？（天）比賽讀詞語(yǔ)：“木橋、石橋、天橋、大橋、小橋”，識(shí)記生字“橋”。四、擴(kuò)展練習(xí)拼讀音節(jié)：bang pang meng fong deng teng neng lang

23、bing ping ting qing zong song第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的方法。2、能自己拼讀一段話(huà)。3、生字掌握程度達(dá)到本課的要求。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入表演讀兒歌彩虹。二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1.復(fù)習(xí)三音節(jié)的拼讀方法。生練習(xí)拼讀，指名讀，齊讀。2.聯(lián)系學(xué)生的日常生活用語(yǔ)鞏固讀音，如：zhuang（服裝的裝），chuang（門(mén)窗的窗），qiong（貧窮的窮），shuang（雙手的雙），xiong（兇猛的兇）。三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞1.學(xué)習(xí)音節(jié)詞tài yang（1）練習(xí)拼讀。學(xué)生試拼：指名讀。（2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。2.擴(kuò)展練習(xí)。（1）比一比，說(shuō)說(shuō)每組字母有什么不同anang ene

24、ng ining（2）拼一拼dà yàn bng máng fng zheng xìn fng nào zhng shn dòng dng long yíng hu chóng（3）讀一讀老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋一條河一條魚(yú)（四人小組合作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）四、學(xué)習(xí)短文1.談話(huà)激趣：到今天，我們把漢語(yǔ)拼音全部學(xué)完了。大家借助拼音可以讀更多的詩(shī)歌和故事了。這兒有一段話(huà)很有趣，想讀嗎？2.學(xué)習(xí)朗讀短文。a學(xué)生自由讀短文，教師巡視。b指名讀，隨機(jī)正音。（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第一句）c教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，賽讀。3

25、.了解短文意思，問(wèn)：你讀懂了什么？（出示詞語(yǔ)卡片：老師，小文，一朵，白鵝，一條）4.識(shí)記生字。（1）看拼音讀詞語(yǔ)；去掉拼音讀詞語(yǔ)；去掉詞，只讀生字；文、師、老、鵝、朵、條（2）在具體的語(yǔ)境中識(shí)記生字。問(wèn)：這些生字藏到句子中，大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？出示句子：1.天上飄著一朵朵白云。2.小朋友們愛(ài)老師。3.一條條金魚(yú)在水里游來(lái)游去。（學(xué)生自讀；同桌相互檢查；指名讀）五、擴(kuò)展練習(xí)1、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)搭配：（）（） 一條（）一只（）（）（）板書(shū)設(shè)計(jì)：ang eng ing ong 圖片ang ng áng ng àng 圖片eng ng éng ng èng 圖片ing n

26、g íng ng ìng 圖片ong ng óng ng òng復(fù)習(xí)4一、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。2、能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對(duì)應(yīng)的圖片。3、正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡(jiǎn)筆畫(huà)將這些東西畫(huà)下來(lái)。4、能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說(shuō)幾句話(huà)，明白互相謙讓的道理。5、能夠正確認(rèn)讀詞語(yǔ)，并會(huì)恰當(dāng)使用。6、能夠正確拼讀兒歌，會(huì)有感情地朗讀和背誦兒歌。7、聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分流練習(xí)，分類(lèi)按順序排列。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。2、能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對(duì)應(yīng)的圖片。教學(xué)過(guò)程：（一）第一題：我

27、會(huì)連。1、從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們認(rèn)識(shí)了許多聲母，并和它們成了好朋友，你們能不能叫出這些好朋友的名字呢？（出示聲母卡片）跟這些老朋友打打招呼。2、這23個(gè)聲母很團(tuán)結(jié)，它們?cè)谝黄鸨臼驴纱罅?，它們按順序排列起?lái)能排出一個(gè)圖形。想看看是什么圖形嗎？誰(shuí)先連好，并看出是什么圖，誰(shuí)交獲得小畫(huà)家的稱(chēng)號(hào)。（連線(xiàn)，給最先發(fā)現(xiàn)海豚的學(xué)生頒獎(jiǎng)。（二）第二題：讀讀連連1、今天動(dòng)物園又來(lái)了一些動(dòng)物，它們很想和大家交朋友，你們?cè)敢鈫?？現(xiàn)在我們就一起去看看吧，第一位動(dòng)物朋友出場(chǎng)了，誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？（逐一出示六種動(dòng)物，讓學(xué)生看、說(shuō)）2、現(xiàn)在動(dòng)物園的叔叔阿姨要招聘一些小朋友給這些動(dòng)物掛上牌子，讓前來(lái)參觀的小朋友也能和這些動(dòng)物交上朋友，準(zhǔn)確

28、叫出它們的名字，誰(shuí)想來(lái)應(yīng)聘？不過(guò)應(yīng)聘有個(gè)條件，必須把這些音節(jié)讀準(zhǔn)，才能準(zhǔn)確地給動(dòng)物掛上牌子。（生度著讀音節(jié)）3、請(qǐng)學(xué)生將打亂順序的音節(jié)卡放在相應(yīng)的動(dòng)物下面。（要求先讀準(zhǔn)音節(jié)，再放）4、開(kāi)展把動(dòng)物帶回家的游戲，將動(dòng)物放在講臺(tái)上，學(xué)生拿卡片到臺(tái)前，先讀準(zhǔn)音節(jié)，再說(shuō)一句話(huà)：我?guī)В?）回家去。最后拿動(dòng)物走回座位。5、擴(kuò)展活動(dòng)：拼讀下面的音節(jié)。jn yú diàn shàn qng ting wú gng 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡(jiǎn)筆畫(huà)將這些東西畫(huà)下來(lái)。2、能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說(shuō)幾句話(huà)，明白互相謙讓的道理。3、能夠正確認(rèn)

29、讀詞語(yǔ)，并會(huì)恰當(dāng)使用。教學(xué)過(guò)程：（一）第三題：讀讀畫(huà)畫(huà)。1、你們喜歡秋游嗎？去秋游時(shí)你最想帶什么東西？（學(xué)生回答時(shí)，老師及時(shí)指出他們帶的東西是吃的還是用的。）2、老師這里也有一些秋游的東西，你知道是什么東西嗎？出示音節(jié)卡片，學(xué)生自由拼讀，再指生讀。3、你想帶哪些東西，請(qǐng)你準(zhǔn)確拼讀物品的名稱(chēng)，在相應(yīng)的音節(jié)上涂上自己喜歡的色彩。4、交流，并說(shuō)說(shuō)帶上這些東西的理由。（二）第四題：我會(huì)講。1、出示插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。學(xué)生說(shuō)自己觀察秘得時(shí)要強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：（1）出示音節(jié)“獨(dú)木橋”，讓學(xué)生自由讀，想想為什么叫獨(dú)木橋？（2）小白兔背著書(shū)包要去哪里？出示音節(jié)“學(xué)?！保寣W(xué)生拼讀，指出學(xué)校在什么地方。（3）猴媽媽要去哪里，樹(shù)在什么地方？2、提出問(wèn)題，續(xù)編故事。小兔到學(xué)校，小猴摘子都要過(guò)獨(dú)木橋，它們會(huì)怎么過(guò)橋？3、小組合作，看清圖意，說(shuō)說(shuō)這幅圖講了什么？你能編一個(gè)小故事嗎？4、小組匯報(bào)，教師可根據(jù)學(xué)生的回答提問(wèn)：小白兔和猴爸爸各自要去哪兒干什么？它們?cè)鯓硬拍艿竭_(dá)目的地？會(huì)發(fā)生什么事情？5、自己練習(xí)講故事、指名講、同學(xué)點(diǎn)評(píng)。6、假設(shè)小白兔和猴爸爸都要搶先過(guò)獨(dú)木橋，會(huì)造成什么結(jié)果？（適時(shí)地進(jìn)行互相謙讓的教育。）（三）第五題：我會(huì)讀。1、卡片抽讀詞語(yǔ)。（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）2、你能選用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎？3、小組合作，選用幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)幾句話(huà)。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、