高考人數(shù)見拐點后的高職招生環(huán)境與對策分析

1、    高考人數(shù)見拐點后的高職招生環(huán)境與對策分析    鐘利瓊摘 要：近年來，我國的高考人數(shù)發(fā)生了較大的變化，在新的形勢下，對于高職招生也產(chǎn)生了較大的影響。在本文中，將就高考人數(shù)見拐點后的高職招生環(huán)境與對策進(jìn)行一定的研究與分析。關(guān)鍵詞：高考人數(shù);拐點;高職招生環(huán)境;對策一、 引言2008年，我國參加高考的人數(shù)達(dá)到最高，并在后續(xù)的年份中逐漸下降。根據(jù)相關(guān)調(diào)查，在我國高考生源數(shù)量不斷下降的過程中，很多高校也因生源銳減而面臨較為嚴(yán)峻的生存問題，需要在做好新情況把握的基礎(chǔ)上做好科學(xué)措施的應(yīng)用。二、 問題分析在我國近年來教育事業(yè)不斷發(fā)展的過程中，我國高職

2、院校的數(shù)量也不斷增多。但在高考人數(shù)不斷下降的情況下，也對高校的規(guī)模產(chǎn)生了較大的影響。而對于我國的高職院校來說，其自身實力較弱，且就目前來說高職在發(fā)展以及經(jīng)費方面也對生源數(shù)量具有了較大的依賴性以及要求，并因此在實際發(fā)展中面對了較大的困難，甚至?xí)ζ湮磥砩娈a(chǎn)生非常大的威脅。對于該種情況，有人試圖通過對高考錄取比例進(jìn)行提升的方式解決問題。但對于參加高考的人數(shù)來說，其很快就同實際錄取人數(shù)相當(dāng)，即無法再通過對錄取率進(jìn)行提升的方式對招生規(guī)模進(jìn)行增加，就目前來說，我國高考生源減少的情況具有剛性減少的情況，無法以該方式增加招生規(guī)模。三、 應(yīng)對措施（一） 加強(qiáng)非學(xué)歷教育就目前來說，因我國每年參加高考的人數(shù)在減

3、少，且整個高考生源當(dāng)中高職考生所占據(jù)的比例也逐漸下降，從該種情況看來，即使進(jìn)行一定的努力，在一定時間內(nèi)也難以起到提升高職錄取人數(shù)的效果，即學(xué)歷教育選項無法對高職目前面對的生源危機(jī)進(jìn)行解決。對此，即需要能夠在非學(xué)歷教育選項方面努力，如轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、技能提升培訓(xùn)以及職業(yè)培訓(xùn)等，以此對新的生源選項進(jìn)行增加。可以說，非學(xué)歷教育是目前具有較大潛力的市場，作為高職院校，在實際發(fā)展中需要能夠積極做好布局與思考，以此在市場中搶得先機(jī)。目前，高職院校當(dāng)中通常由成人教育處管理培訓(xùn)工作，所具有的生源數(shù)量很少，且在具體效益以及效率方面都存在不足。為了能夠?qū)υ摲N危機(jī)進(jìn)行良好的應(yīng)對，對其具體的水平層次以及服務(wù)能力進(jìn)行提升，則

4、需要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提升職業(yè)培訓(xùn)的管理層級，即由學(xué)院統(tǒng)一安排。而從整個市場情況看來，我國職業(yè)培訓(xùn)已經(jīng)具有了較高的市場化程度，且其中有很多為短平快項目類型。在該種情況下，即需要我國高職院校能夠做好自身品牌的樹立，實現(xiàn)自身吸引力的提升。具體方式方面，高職院校可以組建由方法論專家以及理論專家組成的專家組，在對地方行業(yè)以及職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)特色相結(jié)合的基礎(chǔ)上做好方案的制定。同時，要將培訓(xùn)項目作為工作開展當(dāng)中的一項重點內(nèi)容，在將培訓(xùn)項目為目標(biāo)的基礎(chǔ)上制定好對應(yīng)的培訓(xùn)計劃以及培訓(xùn)大綱，根據(jù)企業(yè)需求將職業(yè)能力以及技能為重點開展模塊化開發(fā)。在實際工作中，也需要積極做好培訓(xùn)管理工作，做好質(zhì)量保證體系的建立，保障工作質(zhì)量。此

5、外，高職院校在發(fā)展當(dāng)中也需要能夠?qū)β殬I(yè)培訓(xùn)的新模式進(jìn)行探索，以更為主動的方式提供服務(wù)，如同企業(yè)內(nèi)訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展合作，對企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)等。（二） 把握發(fā)展機(jī)遇對于目前存在的高考生源危機(jī)情況來說，生源危機(jī)可以說是對教育公平進(jìn)行推進(jìn)的重要機(jī)會，在高考生源不斷減少的趨勢下，大城市則將對我國不發(fā)達(dá)地區(qū)增加招生名額，在對各地招生指標(biāo)差距進(jìn)行縮小的基礎(chǔ)上甚至可能會出現(xiàn)對高考報名限制進(jìn)行突破的情況，進(jìn)而為教育公平的推進(jìn)創(chuàng)造良好的機(jī)會。同時，生源危機(jī)的存在也能夠幫助高校積極提升教學(xué)質(zhì)量、轉(zhuǎn)變教育結(jié)構(gòu)。首先，生源危機(jī)情況的存在將對我國教育資源的調(diào)整起到積極的促進(jìn)作用，即根據(jù)現(xiàn)階段我國社會發(fā)展需求對具有生命力的學(xué)科進(jìn)

6、行保留，而對于那部分較為弱勢的學(xué)科則將合并或者取消，這即是對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一種優(yōu)化。同時，也能夠幫助高校對以往擴(kuò)張迅速所帶來的問題進(jìn)行積極克服，從整體角度起到提升教育質(zhì)量以及推動內(nèi)涵發(fā)展的效果，以此在面對生源危機(jī)時能夠具有更強(qiáng)的競爭力。（三） 加強(qiáng)自身建設(shè)在新的發(fā)展環(huán)境當(dāng)中，高職院校自身也需要積極做好優(yōu)化發(fā)展，做好危機(jī)的積極應(yīng)對：首先，在高校的內(nèi)部方面，需要將現(xiàn)今外部存在的生源危機(jī)實現(xiàn)對自身發(fā)展巨大動力的轉(zhuǎn)變，積極動員全體員工做好更大挑戰(zhàn)準(zhǔn)備的應(yīng)對，在積極整合資源、提升理念、優(yōu)化隊伍的基礎(chǔ)上實現(xiàn)自身內(nèi)部建設(shè)。為了能夠?qū)ΜF(xiàn)階段多變的社會發(fā)展形勢相適應(yīng)，即需要高校能夠積極轉(zhuǎn)變觀念，對快速反應(yīng)機(jī)制進(jìn)行建

7、立與完善，通過相關(guān)策略的積極調(diào)整使自身能夠處于有利的發(fā)展地位。即通過多種方式的應(yīng)用提升教育質(zhì)量以及內(nèi)涵發(fā)展，明確對高質(zhì)量學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)是對自身在市場當(dāng)中競爭優(yōu)勢進(jìn)行樹立、實現(xiàn)生源危機(jī)解決的關(guān)鍵基礎(chǔ)，通過質(zhì)量的保障為高校的未來發(fā)展打下基礎(chǔ);其次，在高校的外部方面，則需要對科學(xué)的校企合作模式進(jìn)行探索，通過工學(xué)結(jié)合方式的應(yīng)用對市場需求進(jìn)行更好地滿足，在對市場需求脈搏進(jìn)行把握的基礎(chǔ)上做好學(xué)生就業(yè)渠道的拓寬，通過對“出口”的優(yōu)化實現(xiàn)對“進(jìn)口”的拉動，通過對市場定位準(zhǔn)確性保障對鮮明的辦學(xué)特色進(jìn)行形成。實際上，在現(xiàn)今高考生源下降的情況下，不同高職院校在此過程中所面臨的威脅也是不同的，如有些學(xué)校由于教育質(zhì)量高，跟市場結(jié)合緊密，辦學(xué)特色鮮明，畢業(yè)生就業(yè)去向好，近年生源不僅沒有萎縮，規(guī)模還在逐步擴(kuò)大，生源壓力并不明顯。對此，即需要高校在未來發(fā)展當(dāng)中能夠做好該方面把握，在保障教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上同市場元素進(jìn)行緊密的結(jié)合，在形成鮮明辦學(xué)特色的情況下保障學(xué)生就業(yè)率以及就業(yè)去向，以此在危機(jī)中獲得好的發(fā)展。四、 結(jié)束語在上文中，我們對高考人數(shù)見拐點后的高職招生環(huán)境與對策進(jìn)行了一定的研究。在新的發(fā)展環(huán)境下，即需要高職院校能夠充分聯(lián)系實際、正視存在危機(jī)，以新觀念的樹立以及新措施的應(yīng)用保障自身的可持續(xù)健康發(fā)展。參考文獻(xiàn)：1劉鄢立.湖北省高職“技能高考”畢業(yè)生就業(yè)能力評