年廣東中考生物考試大綱

1、重磅 |最新 2021年廣東省中考生物考試大綱2021 廣東中考生物新考綱2021 年廣東省中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試生物科目 考試大綱一、考試性質(zhì)中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試生物科目考試是義務(wù)訓(xùn)練階段的終結(jié)性考試，目的是全面、精確地評(píng)估中學(xué)同學(xué)達(dá)到中華人民共和國訓(xùn)練部制定的義務(wù)訓(xùn)練生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2021 年版）所規(guī)定的生物學(xué)畢業(yè)水平的程度；考試的結(jié)果既是確定同學(xué)是否達(dá)到義務(wù)訓(xùn)練階段生物科目學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一；二、指導(dǎo)思想本考試大綱力求表達(dá)義務(wù)訓(xùn)練生物課程標(biāo)準(zhǔn)（2021 年版）的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，反映生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，留意考查對(duì)同學(xué)的生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和才能特別是

2、初步的科學(xué)探究才能，全面考查同學(xué)的學(xué)習(xí)過程， 特別是初步的科學(xué)探究的一般方法， 留意考查同學(xué)的情感、 態(tài)度與價(jià)值觀， 嚴(yán)格掌握考試水平要求， 全面精確評(píng)判中同學(xué)的生物科目學(xué)業(yè)水平，為廣東省中同學(xué)物學(xué)課程改革與教學(xué)供應(yīng)正確的導(dǎo)向；三、考試依據(jù)考試依據(jù)義務(wù)訓(xùn)練生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2021 年版）和關(guān)于印發(fā)義務(wù)訓(xùn)練語 文等科目教學(xué)指導(dǎo)看法（ 2021 年版）的通知（粵教教研函 20219 號(hào)），結(jié)合廣東省中同學(xué)物學(xué)課程改革及教學(xué)的實(shí)際情形來制定；四、考試內(nèi)容與要求依據(jù)義務(wù)訓(xùn)練生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2021 年版）所規(guī)定的課程內(nèi)容，確定中同學(xué)生物科目學(xué)業(yè)考試的考試內(nèi)容；表達(dá)生物學(xué)課程屬于科學(xué)課程的性質(zhì)，重視考查

3、同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)，初步測量同學(xué)的生物科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和重要概念、科學(xué)探究方法、 獵取新學(xué)問和處理信息才能、思維才能、分析和解決實(shí)際問題才能等，重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的和諧進(jìn)展，突出“人與生物圈”；（一）考試要求1初步的懂得才能；(1) 能懂得所學(xué)學(xué)問的要點(diǎn)和重要概念，把握學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，初步形成學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；(2) 能用文字、圖表等多種表達(dá)形式精確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容；(3) 能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行說明，做出合理的判定或得出正確的結(jié)論；2初步的試驗(yàn)與探究才能；(1) 能獨(dú)立完成“考試內(nèi)容表”所列的生物試驗(yàn)，包括懂

4、得試驗(yàn)?zāi)康摹?原理、方法和操作步驟， 把握相關(guān)的操作技能， 并能將這些試驗(yàn)涉及的方法和技能等進(jìn)行運(yùn)用；(2) 具備驗(yàn)證簡潔生物學(xué)事實(shí)的才能，并能對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行說明、分析，并能對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行初步處理；(3) 具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步科學(xué)探究的才能；(4) 能對(duì)一些簡潔的試驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)判和修訂；3初步的獵取信息才能；(1) 能從供應(yīng)的材料中獵取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題；(2) 關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)進(jìn)展有重大影響的、與生命科學(xué)相關(guān)的突出成就及熱點(diǎn)問題；4初步的綜合運(yùn)用才能；理論聯(lián)系實(shí)際， 初步綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決自然界和社會(huì)生活中的一

5、些生物學(xué)問題；（二）考試內(nèi)容每個(gè)主題的考試內(nèi)容范疇與水平程度：考試內(nèi)容表格中的“水平要求”分為、 、三個(gè)層次，其三個(gè)層次與義務(wù)訓(xùn)練生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2021 年版）中的學(xué)問性目標(biāo)動(dòng)詞、技能性目標(biāo)動(dòng)詞、情感性目標(biāo)動(dòng)詞的各水平要求相匹配：水平要求學(xué)問性目標(biāo)技能性目標(biāo)情感性目標(biāo)明白仿照經(jīng)受（感受）懂得應(yīng)用獨(dú)立操作反應(yīng)（認(rèn)同）領(lǐng)會(huì)（內(nèi)化）考試內(nèi)容包含義務(wù)訓(xùn)練生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2021 年版）中的課程內(nèi)容的10 個(gè)一級(jí)主題； “一、科學(xué)探究”主題內(nèi)容滲透到各大主題內(nèi)容之中，各大主題的考試內(nèi)容見下表；考試內(nèi)容表水平學(xué)問內(nèi)容要求一、科學(xué)探究理論學(xué)問內(nèi)容滲透到“二十”各大主題內(nèi)容之中（略）二、生物體的結(jié)構(gòu)層次1細(xì)

6、胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位2單細(xì)胞可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)3動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)4細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能i5細(xì)胞分裂的基本過程i6生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的7人體的幾種基本組織i8植物的幾種主要組織i9綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體i10人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體i三、生物與環(huán)境1水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件i2生物和生物之間有親密的聯(lián)系3生態(tài)系統(tǒng)的組成4生態(tài)系統(tǒng)的類型i5生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)i6某些有害物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積存i7生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)劑才能是有限的8生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)四、生物圈中的綠色植物1種

7、子萌發(fā)的條件和過程i2芽的發(fā)育和根的生長過程i3開花和結(jié)果的過程4綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽5綠色植物的蒸騰作用i6綠色植物的光合作用7綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用i8綠色植物的呼吸作用i9綠色植物為很多生物供應(yīng)食物和能量10綠色植物有助于維護(hù)生物圈中的碳氧平穩(wěn)11綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用i五、生物圈中的人1人體需要的主要養(yǎng)分物質(zhì)i2人體消化系統(tǒng)的組成i3食物的消化和養(yǎng)分物質(zhì)的吸取過程4設(shè)計(jì)一份養(yǎng)分合理的食譜5人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成i6血液循環(huán)7人體呼吸系統(tǒng)的組成i8人體肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換過程9能量來自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解10人體泌尿系統(tǒng)的組成i11尿液的形成和排出過程

8、12其他排泄途徑i13人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成i14人體神經(jīng)調(diào)劑的基本方式15人體通過眼等感覺器官獵取信息16人體通過耳等感覺器官獵取信息i17人體的激素參加生命活動(dòng)調(diào)劑18人類的起源i19人類的進(jìn)化20人對(duì)生物圈的影響六、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為1動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式i2動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依靠于肯定的結(jié)構(gòu)3動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為4動(dòng)物的社會(huì)行為i七、生物的生殖、發(fā)育與遺傳1人體男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能2受精過程和胚胎發(fā)育過程i3昆蟲的生殖和發(fā)育過程i4兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程i5鳥的生殖和發(fā)育過程i6植物的無性生殖和有性生殖i7dna是主要的遺傳物質(zhì)8染色體、 dna和基因的關(guān)系i9生物的性狀是由基因

9、掌握的i10人的性別打算11生物的變異i12遺傳育種在實(shí)踐上的應(yīng)用i八、生物的多樣性1依據(jù)肯定的特點(diǎn)對(duì)生物進(jìn)行分類2病毒、細(xì)菌、真菌的主要特點(diǎn)以及它們與人類生活的關(guān)系i3植物（藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物等）的主要特點(diǎn)i以及它們與人類生活的關(guān)系4無脊椎動(dòng)物類群（腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等）的主要特點(diǎn)以及它們與人類生活的關(guān)系5脊椎動(dòng)物類群（魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系i6愛護(hù)生物多樣性的重要意義7生命起源的過程8生物進(jìn)化的主要?dú)v程九、生物技術(shù)1發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的應(yīng)用i2食品的腐敗緣由3儲(chǔ)存食品的適當(dāng)方法4克

10、隆技術(shù)的應(yīng)用i5轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用i6生物技術(shù)的進(jìn)展對(duì)人類將來的影響i十、健康地生活1青春期的發(fā)育特點(diǎn)i2傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施3常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染?。ò懿。?、病毒性傳染病i4艾滋病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施5人體的免疫功能i6人體特異性免疫和非特異性免疫7方案免疫的意義8網(wǎng)癮、酗酒、吸煙、吸毒對(duì)人體健康的危害9安全用藥的常識(shí)和一些急救的方法水平試驗(yàn)要求一、科學(xué)探究試驗(yàn)探究內(nèi)容滲透到“二十”各大主題內(nèi)容之中（略）二、生物體的結(jié)構(gòu)層次1顯微鏡的基本構(gòu)造和作用i2制作動(dòng)、植物或微生物材料的暫時(shí)裝片，進(jìn)行觀看、比較和歸納3觀看某種原生動(dòng)物（例如草履蟲）的取食、運(yùn)動(dòng)、趨性4觀看洋蔥

11、根尖細(xì)胞分裂的切片（留意細(xì)胞分裂過程中有染色體的變i化）三、生物與環(huán)境1通過室外觀看和室內(nèi)試驗(yàn)，探究影響鼠婦（或蚯蚓等）分布的環(huán)境i因素2調(diào)查、收集生物圈的相關(guān)資料，結(jié)合本地實(shí)際爭論如何愛護(hù)生物圈四、生物圈中的綠色植物1探究種子萌發(fā)的條件i2收集或?qū)崪y不同植被環(huán)境中的大氣濕度數(shù)據(jù)，并進(jìn)行比較分析i3探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物五、生物圈中的人1探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化2觀看血涂片i3觀看小魚尾鰭內(nèi)血液流淌現(xiàn)象4探究幾種食物熱價(jià)的差異5觀看人或動(dòng)物的某些反射活動(dòng)6調(diào)查班級(jí)同學(xué)的近視率，分析其緣由7調(diào)查人類活動(dòng)破壞或改善生態(tài)環(huán)境的實(shí)例8探討我國人口增長的趨勢及計(jì)策六、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為1觀看某種

12、脊椎動(dòng)物的肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)2探究螞蟻或其他動(dòng)物的行為i七、生物的生殖、發(fā)育與遺傳1飼養(yǎng)家蠶或其他昆蟲i2嘗試植物的扦插或嫁接i3收集和溝通我國遺傳育種方面成果的資料i八、生物的多樣性1觀看酵母菌、霉菌i2調(diào)查當(dāng)?shù)鼐哂兄匾?jīng)濟(jì)意義的生物資源，提出愛護(hù)和開發(fā)利用的建議九、生物技術(shù)1練習(xí)制作面醬或酸奶等發(fā)酵食品i2探究食品儲(chǔ)存方法十、健康地生活1收集（從書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)）有關(guān)艾滋病的資料并分析2探究酒精對(duì)水蚤心率的影響3收集和分析家庭常備藥品的說明書i五、考試方式與試卷結(jié)構(gòu)中同學(xué)生物科目學(xué)業(yè)考試一般采納紙筆考試加生物試驗(yàn)操作考查的方式；（一）考試方式1紙筆測試一般采納閉卷筆答；2生物試驗(yàn)操

13、作考查一般采納開放操作；（二）試卷結(jié)構(gòu)1試卷內(nèi)容比例紙筆考試各大主題大約占分比例：(1) “試驗(yàn)和科學(xué)探究”理論學(xué)問的試卷內(nèi)容滲透到各主題的考試內(nèi)容占總分的20%；(2) 生物體結(jié)構(gòu)層次部分占8%；(3) 生物與環(huán)境部分占8%；(4) 生物圈中的綠色植物部分占14%；(5) 生物圈中的人部分占18%；(6) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為部分占5%；(7) 生物的生殖、遺傳和發(fā)育部分占15%；(8) 生物多樣性部分占15%；(9) 生物技術(shù)部分占5%；(10) 健康地生活部分占12%； 2紙筆考試試卷包括挑選題 60%和非挑選題 40%兩大類題型，考試用時(shí)為60 分鐘，試卷卷面滿分 100 分；試題的題型、

14、題量和分值詳見下表：題型題量分值總分挑選題（單項(xiàng)挑選）30 題60 分100 分非挑選題（試驗(yàn)探究、讀圖懂得、資料分析、綜合應(yīng)用）4 題40 分試卷分為試題和答題卡， 分開印刷， 試題不留答題位置， 答案必需填涂或?qū)懺诖痤}卡上；答題方式由各地級(jí)市統(tǒng)一確定并公布；試題表達(dá)立德樹人的根本要求及生物科目的核心素養(yǎng)，表達(dá)必備學(xué)問、關(guān)鍵才能、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值，表達(dá)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性；六、試題示例一、挑選題（本大題共30 小題，每道題2 分，共 60 分；在每道題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意要求）xx,ennnnøsssre»+se+sea, %sø

15、narmø-+zxscnsa<enawzsä «one<soøzzxs»a+xvza»a=«»s«»eørvzøøx二、非挑選題（本大題含試驗(yàn)探究、讀圖懂得、資料分析、綜合應(yīng)用共4 小題，共 40 分）31試驗(yàn)探究（ 10 分）32讀圖懂得（ 10 分）33資料分析（ 10 分）中山市的岐江河曾因污染而失去應(yīng)有的生態(tài)功能；近年來，由于中山市政府加強(qiáng)了對(duì)岐江河的綜合治理， 使該河的生態(tài)系統(tǒng)又得到了重新復(fù)原和改善；然而，河水的質(zhì)量究竟如何？河里的魚蝦是否可以

16、安全食用？對(duì)于這些問題，某中學(xué)的幾位同學(xué)開展了一項(xiàng)調(diào)查爭論； 他們第一選取該河中5 種不同的生物， 對(duì)它們消化道內(nèi)的食物組成進(jìn)行了分析： 然后又請(qǐng)有關(guān)專家指導(dǎo)， 對(duì)這 5 種生的體內(nèi)某種有毒物質(zhì)（在生體內(nèi)不易分解） 的含量進(jìn)行了測定； 最終將爭論數(shù)據(jù)整理繪制成下表；34綜合應(yīng)用（ 10 分）世界上每年有大面積的農(nóng)田、草原和森林遭受病蟲害、鳥害、鼠害；在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，防治害蟲經(jīng)常遇到這樣的情形：一種化學(xué)農(nóng)藥在剛使用時(shí)殺蟲成效很好，但該化學(xué)農(nóng)藥在使用一段時(shí)間后卻慢慢失效；（ 1）理論聯(lián)系實(shí)際，初步運(yùn)用所學(xué)達(dá)爾文自然挑選學(xué)說理論觀點(diǎn)對(duì)這種生產(chǎn)實(shí)際問題進(jìn)行緣由分析；（ 2）綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，提出解決防治

17、害蟲這個(gè)問題的初步方法（至少寫出3種方法）；參考答案 一、挑選題題號(hào)12345678910答案dcbccddcdc題號(hào)11121314151617181920答案dccaadbcdd題號(hào)21222324252627282930答案bdbbcbbdac二、非挑選題31（ 1）（ 2）藍(lán)淀粉光（ 3）光照會(huì)影響葉綠素的形成（光照不會(huì)影響葉綠素的形成）光照光照會(huì)影響葉綠素的形成（光合作用與葉綠素有關(guān)）32（1） 細(xì)胞質(zhì)（2） 細(xì)胞核 葉 綠體細(xì)胞液 （3）前者無細(xì)胞壁（葉綠體或液泡），而后者有細(xì)胞壁（葉綠體或液泡）（答對(duì)一個(gè)即可） （4）細(xì)胞膜33（1）小球藻捕食（吃和被吃）（2）某魚 （ 3）破壞

18、現(xiàn)有的生態(tài)平穩(wěn) （或生態(tài)失衡）（ 4）一是削減污染物排放，二是增加生物的種類和數(shù)量，三是不 斷更新水體，四是禁止捕魚捉蝦（打出其中之二即可） 34（ 1）理論聯(lián)系實(shí)際；緣由分析如下：理論上，達(dá)爾文自然挑選學(xué)說理論的核心觀點(diǎn)是“適者生存”；實(shí)際上，農(nóng)藥使用初期，害蟲因不適應(yīng)被殺死，農(nóng)藥殺蟲成效很好；農(nóng)藥使用后期，害蟲因漸適應(yīng)而存活，農(nóng)藥殺蟲成效漸失；（ 2）綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題；初步方法如下： a物理防治法，如燈光誘捕等； b化學(xué)防治法，如新藥噴殺等；c生物防治法，植物防治如種植抗蟲轉(zhuǎn)基因作物等；動(dòng)物防治如以蟲治蟲、以鳥治蟲等；微生物防治如以菌治蟲等； d物理防治、化學(xué)防治和生物防治相結(jié)合的綜合防治法； e其他合理答案；（寫出3 種合理方法即可；生物防治能寫出植物、動(dòng)物、微生物 3 個(gè)方向也可）2021、2021 考綱對(duì)比2021 年廣東省中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試生物科目考試大綱與208 年廣東省中學(xué)學(xué) 業(yè)水平考試生物學(xué)科考試大綱 相比, 凡涉及“ 生物學(xué)科” 均改為 “生物科目” ； “考試性質(zhì)”、“指導(dǎo)思想”、“考試依據(jù)”均沒有變化, 但“考試內(nèi)容和要求”、