個人再就業(yè)先進事跡與個人農(nóng)村小學(xué)留守學(xué)生教育總結(jié)合集.doc

1、個人再就業(yè)先進事跡與個人農(nóng)村小學(xué)留守學(xué)生教育總結(jié)合集個人再就業(yè)先進事跡個人再就業(yè)先進事跡在*盟全盟下崗職工技能培訓(xùn)班上，一位眉清目秀、中等身 材的中年女子走上講臺，向?qū)W員們作了自己下崗后轉(zhuǎn)變觀念、自謀職業(yè)的經(jīng)驗介紹。她的現(xiàn)身說法贏得了熱烈的掌聲，這位中年女子就是x x 自治區(qū)再就業(yè)明星*。*，漢族，19601960 年 1212 月出生于 x x 盟 x x 旗，原 x x 盟皮件廠下崗女工，現(xiàn)金源畜產(chǎn)品有限公司 經(jīng)理。因為她下崗再創(chuàng)業(yè)，安排下崗職工成效顯著，19961996、19971997 年連續(xù)兩年被自治區(qū)政府評為再就業(yè)先進個人，在全區(qū)勞動暨再就業(yè)工作會議上作了典型發(fā)言；19981998

2、 年被評為全盟再就業(yè)先進個人；19991999 年 3 3 月 8 8 日，被 x x 婦聯(lián)、勞動廳評為全區(qū)巾幗創(chuàng)業(yè)帶 頭人。觀念一變天地寬自謀職業(yè)度難關(guān) 19941994 年，x x 盟皮件廠依法破產(chǎn)，* 一下子由國 有企業(yè)的正式職工變成了一名下崗職工，就像一只落佩的鳳凰，搭拉了翅膀。端了十 幾年“鐵飯碗”的她，同其他下崗職工一樣， 都有一種“失落感”， 思想轉(zhuǎn)不過彎 來， 一心想著再到國有企業(yè)找個“鐵飯碗”，但終因沒有崗位而告失敗。 求職的失 敗， 使她對當(dāng)時的企業(yè)現(xiàn)狀， 就業(yè)形勢有了比較清晰的認識，轉(zhuǎn)變了過去那種“一次 就業(yè)定終身，一生工作終不變”、“寧在公家吃不飽，也不自己把活找”的舊

3、觀念。觀念一變天地寬，她重新振作起來，牽頭籌集資金70007000 元，租賃臨街房屋 2020 多平米，又在家中搬來一臺縫紉機，與另一名下崗女工合伙開辦了“新穎皮件加工部”，堅定地邁出了自謀職業(yè)的第一步。俗話說“萬事開頭難”。當(dāng)時，*的困難很多。一是資金不足。維持生產(chǎn)運行的只有自籌的70007000 元資金，去年電費、房租費、衛(wèi)生費、城建費、稅金和管理費等等，用于生產(chǎn)的所剩無幾，經(jīng)營場地朝不保夕，房租費 稍一晚交幾天，房主就要關(guān)門或另外出租；二是原料不足。加工部的原料只有另一名下崗女工帶來的一捆價值近千元的皮子。針對這種情況，*確定了以修舊為主兼做皮手套、皮書包等小型皮產(chǎn)品的經(jīng)營策略；三是沒有

4、經(jīng)驗。在開業(yè)的最初時期，她們坐 等顧客上門，收入甚微，有的月份甚至沒有收入。怎么辦？*及時調(diào)整經(jīng)營方法，一人在家生產(chǎn)，另一人去尋找顧客，變消極等待為積極主動服務(wù)，從而使生意紅火起 來。隨著顧客的增多，活兒多了，為了趕時間、創(chuàng)利潤，又出現(xiàn)了質(zhì)量問題，要求退 貨和重新修理產(chǎn)品的顧客日益增多，生意日漸冷落。*對此進行了認真地思考，深刻領(lǐng)悟了產(chǎn)品質(zhì)量在生產(chǎn)經(jīng)營中的重要性，于是主動地接受顧客的退貨，保質(zhì)保量地為 顧客進行重新修理，從而再次贏得了顧客的信任，回頭客不斷增加，新顧客也不斷光 臨，生產(chǎn)又紅火起來了。經(jīng)過風(fēng)風(fēng)雨雨和辛勤的勞動，*終于換來了豐收的果實，當(dāng)年底，新穎皮件加工部共加工、修理皮件 280

5、280 件，獲利 1 1 萬多元。當(dāng)時，她激動得流 下了眼淚，因為這 1 1 萬元凝聚著自己勤勞的汗水，體現(xiàn)了一名下崗女工自身的價值，*這只落佩的鳳凰又振翅高飛了。追求服裝新款式面對困難再沖刺創(chuàng)業(yè)的初步成功并 沒有使*沉浸在喜悅之中，她又在考慮如何繼續(xù)發(fā)展生產(chǎn)，如何多吸收一些失業(yè)、下 崗職工，幫助他們度過暫時困難的問題。為此，在19951995 年初，她增加了皮革服裝加工項目，擴大了生產(chǎn)規(guī)模，又吸納了 1 1 名失業(yè)人員和 4 4 名下崗職工。個人農(nóng)村小學(xué)留守學(xué)生教育總結(jié)*小學(xué) 20*/20*20*/20*學(xué)年度第一學(xué)期第一學(xué)期留守兒童工作總結(jié)我校是一所農(nóng)村完 小，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留

6、守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地 關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的 工作要求，從實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。一、建立檔案，摸清實際情況本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會，會上 除了向家長匯報學(xué)校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護情況。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理 想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀現(xiàn)象。為切實解決 留守兒童教育問題、讓他們更好地融入學(xué)校大家庭做了相應(yīng)的信息準備。二、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導(dǎo)為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟

7、蹤工 作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，各班 主任為成員的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。負責(zé)對留守兒童的安全法制教育和思想教育，班主任負責(zé)對 留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提 高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。三、制度保證，關(guān)愛有序 1 1、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任為了讓確保關(guān)愛留守兒童 工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，建立留守兒童檔案。我校對所有學(xué)生 進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案，便于 老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人 的聯(lián)系，共同

8、形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、 關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在 老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。 建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留 守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情 感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。 通過家長

9、學(xué)校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學(xué) 育兒、科學(xué)監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。2 2、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個 重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué) 習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的 人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學(xué)得好，真正讓 他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖。3 3、開展興趣活動，快樂成長學(xué)校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活 動，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長

10、。在校園里 做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參 加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。本學(xué)期，積極留守兒童參加石澗學(xué)區(qū) 文化藝術(shù)節(jié)，學(xué)生書畫類獲獎的 8 8 位同學(xué)中，就有 5 5 人是留守兒童，參演的節(jié)目西 班牙斗牛，獲得了優(yōu)秀獎，使孩子們切實體會到了成功的快樂，起到了很好的關(guān)愛 作用留守兒童之家活動室定期開放。在學(xué)校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留 守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學(xué) 習(xí)活動的樂園。以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的

11、一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負責(zé)的高 度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒 童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實工作，不懈努力做好關(guān)愛 “留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。篇二：學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)。關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)為更好地關(guān)愛留守兒童，給孩子們營造一個健康成長的學(xué) 習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，充分認識到關(guān)愛留守兒童工作的重 要性、緊迫性，我校從實際出發(fā)，加強了對留守學(xué)生的管理教育工作，使留守兒童把 學(xué)校當(dāng)成了自己的家，為切實做好關(guān)注教育

12、，關(guān)注留守兒童的這一工，將工作總結(jié)如 下。一、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導(dǎo)為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工 作，學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的教育工作，成立了以校長為組長，中層干部和各班班 主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。各負其責(zé)，確保關(guān)愛留守兒童活動工作的順利 開展，確保留守學(xué)生留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。二、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，學(xué)校制定 了一系列的管理制度。1 1 完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。學(xué)校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清 了學(xué)校的留守兒童，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工 的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、

13、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護 人聯(lián)系溝通，配合教育，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。并收集學(xué)生學(xué) 習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料， 2 2、建立代理監(jiān)護人隊伍，實施教師結(jié)對幫扶留守兒童。由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找 留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引 導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長。 學(xué)校還多方面聯(lián)系社會上的愛心媽媽，至今有四名留守兒童找到了愛心社會媽媽，社 會媽媽負責(zé)孩子的全年的學(xué)習(xí)開銷，還定期到學(xué)?？赐?，節(jié)假日領(lǐng)回到自己家中，感 受到家的溫暖。3 3、建立“家

14、?！甭?lián)系制度為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學(xué)生 進行教育和管理，學(xué)校建立定期聯(lián)系制度。學(xué)校對代理監(jiān)護人每月進行一次家訪，每 月與家長通一次電話。三、營造關(guān)愛氛圍，開展關(guān)愛活動學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的 一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、對“留守兒童”充分關(guān)注，讓留守 兒童進得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖，利用元旦、六一等節(jié)日契機，開展了“校園爸爸、校園媽媽一一關(guān)愛留守孩子” 座談會，為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品，對他們進行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩 子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛。使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺

15、 得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽 光與歡笑。四、感受溫暖，快樂成長學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守學(xué)生之活動室，配備了電 腦、親情電話、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，學(xué)校定 期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦演講比賽、文藝演出、等各種活動，使他 們增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。五、 取得可喜成效通過各種關(guān)愛工作的開展，形成了學(xué)校、社會、家庭三位一體 的關(guān)護網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善，絕大多數(shù)留守兒童不僅 學(xué)會了自理、自立、自強、自律，還培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性，出現(xiàn)了廣大留守兒童 安心學(xué)習(xí)，

16、家長放心工作的喜人局面。學(xué)校四項關(guān)愛留守兒童措施威海教育局網(wǎng)給予 報道，學(xué)校建立留守兒童關(guān)愛網(wǎng)在齊魯晚報給予報道，在全市發(fā)揮了較好的示范作 用。六、 今后工作打算 1 1、倡導(dǎo)全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。開學(xué)典禮 上，為貧困留守兒童搞一次校園爸爸媽媽活動，讓他們感受到家的溫暖。2 2、結(jié)合教師開展的“教師幫扶”活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為 主要形式的結(jié)對互助活動。3 3、實行代理家長制，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家 長，定期與學(xué)生交談，了解其生活和心理上的需要，給學(xué)生以家庭般的溫暖，從而使 其安心學(xué)習(xí)各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動，讓

17、學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。（學(xué)校免費提供信封） 學(xué)校在五月份將開展一次“給遠方父母一封信“為主題的 征文活動。5、 打開留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，開設(shè)心理咨 詢，讓學(xué)生說說自己的心里話。6、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶一位留守兒童，做到隨時與孩 子溝通交流，關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況。七、存在的問題總之，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，我校 在這方面雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗，取得了一定的效果，但我們也感到這 一工作單靠學(xué)校的努力，是不夠的。目前，“留守學(xué)生”人數(shù)增加，給學(xué)校，教師帶 來了

18、極大的困惑。其次，家庭教育觀念錯誤，家長教育沒有方法，給學(xué)校教育造成了 很大的阻礙作用。所以我們應(yīng)用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，讓“留守兒 童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。 20*120*1 篇三：關(guān)愛小學(xué)農(nóng)村留守兒童工作總 結(jié)。關(guān)愛小學(xué)農(nóng)村留守兒童工作總結(jié)古往今來，家長對孩子最殷切的期許莫過于“望 子成龍”，然而，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子，每個做家長的往往感到困惑，不知道 該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程，也關(guān)乎做家長的責(zé)任。我班 眾多家長自身經(jīng)濟受條件限制，雖然在外經(jīng)商、務(wù)工，但是大多的父母無法將孩子接 到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實

19、上的“單親教 育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象，使很多學(xué)生成為留守兒童。為了更好解 決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí)，留守兒童的家長在外安心工作，我班作 了大量的工作，制定了各項制度，采取了各項措施。這些留守兒童與父母整年，甚至 幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。至于這 些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、 安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校、家庭、社會影響頗深。一年來，在工作中，我班 每一位任課教師不斷的反思著自己，努力使我們不會愧對于代理家長這個神圣的職 責(zé)。具體總結(jié)如下：1 1、密切關(guān)注兒童、增強情感投資。學(xué)

20、校是留守兒童的第二個家，老師就是他們 全權(quán)負責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。 我作為本班班主任力爭做好本班留守兒童的“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結(jié)對子。2 2、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病，馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療，并及時和監(jiān)護人取得聯(lián)系。3 3、學(xué)習(xí)上對他們無微不至的關(guān)懷。更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成 教育，使他們經(jīng)常受到老師的表揚，老師和同學(xué)還買些水果給班上的留守兒童過生 日；常關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們親 近、信任老師。4 4 經(jīng)常默默地對學(xué)生進行情感投資，讓他們充分感受到“師愛”勝過 “母愛”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做 好相關(guān)幫扶工作，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的 心理歸屬感，使留守兒童能安心 5 5、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。我們對留守 兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分 析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、