心理健康教育課例

1、活動(dòng)背景：心理健康訓(xùn)練課例課題：打高興門，讓寬容的陽(yáng)光普照近些年來(lái)，獨(dú)生子女的訓(xùn)練問題越來(lái)愈凸顯，很多中學(xué)同學(xué)性格孤僻，不愛溝通，自以為是，獨(dú)斷專行等等，在班級(jí)里，或多或少會(huì)存在這樣一些情形，比如：不喜愛與同學(xué)溝通，不情愿參與集體活動(dòng)，看什么都不順眼，總愛和老師以及同學(xué)唱反調(diào)等，從而造成心理閉塞、行為怪異的扭曲心理；因此，讓每個(gè)同學(xué)都能敞高興扉，讓陽(yáng)光照亮心田，他們就會(huì)活躍起來(lái)，就會(huì)變孤僻為寬容，變消極為積極，從而富有寬容心和上進(jìn)心；教材分析 :在當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)，人與人之間的關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜，有些人們的心理顯現(xiàn)了扭曲；特殊是中同學(xué)，因此，在學(xué)校課程里支配了心理訓(xùn)練教學(xué)，本節(jié)課我從一個(gè)心理故事引入

2、課題“打高興門，讓寬容的陽(yáng)光普照” ，讓同學(xué)體會(huì)寬容與憤慨之間的關(guān)系，品味敞高興扉的歡快；學(xué)情分析 :對(duì)于中學(xué)同學(xué)， 他們之間之間相處了已經(jīng)七八年了，他們之間有不少的憤慨的事情或者是誤會(huì)，通過(guò)這節(jié)課讓同學(xué)知道敞高興扉溝通的好處，感知寬容的力氣活動(dòng)目標(biāo) :1、使同學(xué)熟悉到溝通與溝通的樂趣，熟悉到寬容的重要性，增強(qiáng)寬容意識(shí)感與集體主義思想；2、懂得寬容，排除閉塞，能與他人和諧相處，互諒互讓，提高人際交往才能；3、讓同學(xué)在體驗(yàn)中感悟?qū)捜?，感受集體的暖和，在感悟中升華寬容與博愛，懂得諒解與寬容是一種大愛，是一種美麗境域，是一種至善的美德活動(dòng)難點(diǎn) :通過(guò)心理操練與溝通，初步培育中同學(xué)的交往與溝通才能，并

3、培育同學(xué)寬容的心理品質(zhì)；活動(dòng)重點(diǎn) :試著說(shuō)出自己的心里話或是心理隱秘，學(xué)會(huì)溝通，懂得寬容的重要意義；活動(dòng)形式和方法 :實(shí)行每人預(yù)備一個(gè)相關(guān)的小故事，在小組內(nèi)爭(zhēng)論溝通的教學(xué)方法，之后每小組舉薦一就小故事在班內(nèi)溝通，本節(jié)采納的方法有：材料搜集整理法、小組合作展現(xiàn)法、爭(zhēng)論溝通法以及歸納總結(jié)法；設(shè)計(jì)理念 :1本節(jié)以同學(xué)溝通和探討為主：培育同學(xué)的合作參與意識(shí)和調(diào)查整理材料才能；2防止老師的空洞說(shuō)教，讓同學(xué)在活動(dòng)中品味、認(rèn)知，從而感知溝通與寬容的魅力；3、以開啟心門，接受陽(yáng)光為主線，通過(guò)故事溝通為啟示，通過(guò)老師勉勵(lì)性評(píng)判，勉勵(lì)不同層次同學(xué)放下思想顧慮，接納別人，彼此明白對(duì)方的思想，學(xué)會(huì)換位摸索，寬以待人，

4、嚴(yán)以律己；活動(dòng)預(yù)備 :1、把班級(jí)分為六個(gè)活動(dòng)小組，任命正副組長(zhǎng)，布置小組溝通合作的內(nèi)容；2、讓每個(gè)同學(xué)把自己的材料預(yù)備好，說(shuō)出一件自己心中的隱秘或者是對(duì)同學(xué)、老師心想說(shuō)的里話；3、老師預(yù)備一就小故事不該關(guān)上的心門和同學(xué)們一起探討；活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入不該關(guān)上的心門有這樣的一個(gè)小故事不該關(guān)上的門，很想和大家共享：有一張嘴和一顆心，它們同屬于一個(gè)人，它們得合作一輩子；起初，它們協(xié)作得很默契，心想到了，嘴就說(shuō)出來(lái)；心和嘴的任務(wù)特別簡(jiǎn)潔明白；這都發(fā)生字那個(gè)人的嬰兒時(shí)期；后來(lái)，嬰兒一每天長(zhǎng)大，變成了小男孩；心只須讓嘴知道自己正在想什么，嘴就能動(dòng)人地表達(dá)出來(lái)；人們不僅知道這個(gè)小男孩有張?zhí)鹈漓`活的小嘴，同

5、時(shí)也看到了他那顆純潔機(jī)敏的新；這正是心和嘴合作生涯中最完善的階段了；可是，后來(lái)的有一天，小男孩對(duì)維納斯的雕像產(chǎn)生了愛好；可是，媽媽沒讓他動(dòng)；他仍抑制不了自己的奇怪心，在他不當(dāng)心地觸動(dòng)下，維納斯雕像成了碎片；小男孩嚇傻了，心催著嘴趕快認(rèn)錯(cuò)，可仍沒等嘴張開，媽媽 的巴掌已經(jīng)落到了小男孩的屁股上，心沒有預(yù)備，剛感到委屈，嘴哇哇哭起來(lái)；小男孩不明白媽媽為什么發(fā)這么大 的火；心傷心極了，它最清晰小男孩并不是有意這樣做的；心想讓嘴向媽媽說(shuō)明說(shuō)明，但它徘徊了一下，它對(duì)媽媽 很掃興；嘴一聲沒吭，用牙齒咬住了嘴唇，不讓心里的話沖出來(lái)；從那以后，心對(duì)媽媽有了戒意，他認(rèn)為大人好像 并不想明白孩子的想法；原先，心總是

6、把心房的大門放開著，但現(xiàn)在卻掩上了一半，躲在后面謹(jǐn)慎地留意著外面的 世界；男孩在一每天長(zhǎng)大，他期望和爸爸媽媽聊聊，可父母太忙了，誰(shuí)也沒心思再理睬甜甜的小嘴的變化了，當(dāng)然 更顧不上傾聽那顆心跳動(dòng)的聲音了；男孩心里裝的不再全部是歡快；男孩長(zhǎng)成了男子，他的心在捕獲一種生疏的感情；不知在被拒絕了多次之后，這顆心已經(jīng)不習(xí)慣想爸爸媽媽開放，它更喜愛關(guān)起門來(lái)，讓自己去咀嚼酸甜苦辣， 直到痛楚地抽搐；心門就這樣關(guān)上了，再想打開就不那么簡(jiǎn)潔了；二、班內(nèi)爭(zhēng)論 ：1、讓同學(xué)對(duì)這就小故事各抒己見，通過(guò)同學(xué)的發(fā)言，老師做以下點(diǎn)評(píng)；2、老師點(diǎn)評(píng)：作為老師，假如一旦不留意自己的言行，以粗暴的方式對(duì)待自己的同學(xué)，就會(huì)讓自己的

7、同學(xué)關(guān)上了心門，那訓(xùn)練的效率會(huì)大打折扣吧，同學(xué)們不會(huì)健康地成長(zhǎng)，不能歡快得學(xué)習(xí)，那將是多么可怕的景象?。煌瑯?，咱們同學(xué)之間也是如此，也要善于溝通和溝通，知無(wú)不言，敞高興扉，寬容待人；所以，同學(xué)們，不要輕易地關(guān)上自己的心門， 外面的世界是多么的美好?。贿@樣我們才會(huì)制造和諧共進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，使我們每一個(gè)同學(xué)都能放開自己的心扉，歡快的學(xué)習(xí)和生活；三、小組溝通和爭(zhēng)論：爭(zhēng)論過(guò)程 ：1、每人講一就課前預(yù)備的有關(guān)的小故事；2、對(duì)每一就小故事，小組成員都要發(fā)表一下自己的看法或觀點(diǎn)，然后由組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)；3、每小組舉薦出一就典型的、你們以為值得舉薦的故事，班內(nèi)溝通，并由組長(zhǎng)談?wù)剬?duì)這就小故事的懂得和看法；四、老師出示幾個(gè)

8、問題，讓同學(xué)們回答：1、學(xué)會(huì)溝通與溝通，對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)有什么幫忙？2、寬容是什么？3、在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上，老師做歸納發(fā)言：對(duì)于溝通和溝通，我想說(shuō)，作為老師，在課堂上或是和同學(xué)們單獨(dú)談話，要留意自己的說(shuō)話藝術(shù)，防止說(shuō)打擊同學(xué)的話語(yǔ)；同樣同學(xué)們之間也應(yīng)當(dāng)這樣；在我們的學(xué)習(xí)中，面對(duì)敏銳問題，無(wú)須大驚小怪，要坦誠(chéng)相待，不要暴露別人的隱私；要善于做一個(gè)忠實(shí)的傾聽者，遠(yuǎn)比絮絮叨叨的說(shuō)教要可行的多；多站在對(duì)方的立場(chǎng)上，不把自己的想法強(qiáng)加給別人，當(dāng)然這只是我的小小見解，我們面對(duì)很多的問題的時(shí)候，要詳細(xì)問題詳細(xì)對(duì)待，只要我們有足夠的愛心和寬容心，我信任，我們會(huì)做得很好；關(guān)于寬容我這樣懂得，寬容是一種胸懷，一

9、種睿智，一種樂觀的面對(duì)人生的士氣；它能驅(qū)散生活中的痛楚和眼淚，它能傳播心靈的歡快和微笑；削減人生的繁重感，讓人生布滿歡快和歡樂；4、展現(xiàn)幻燈片 ：幻燈片一：寬容是忘卻；每個(gè)人的一生都會(huì)遇到溝溝坎坎，都會(huì)有“酸甜苦辣”，相互去揭隱疼或傷疤，只會(huì)徒添失落和哀傷；遺忘過(guò)去的是是非非吧，時(shí)間是良好的療傷良藥；學(xué)會(huì)忘卻，生活才布滿陽(yáng)光和歡快；幻燈片二：寬容是不計(jì)較，有道是金無(wú)足赤，人無(wú)完人；事情過(guò)去了就算了；每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，假如執(zhí)著于過(guò)去的錯(cuò)誤，心里只會(huì)耿耿于懷，制約了自己的思維，也限制了對(duì)方的進(jìn)展；幻燈片三：寬容是瀟灑；“到處綠楊堪系馬，家家有路到長(zhǎng)安；”寬厚待人，容納非議，乃事業(yè)勝利、家庭幸福美滿之

10、道；事事斤斤計(jì)較、患得患失，活得也累，瀟瀟灑灑最重要；幻燈片四：寬容是忍耐；同伴的批判、伴侶的誤會(huì)，過(guò)多的爭(zhēng)論和“反擊”是不足取的，惟有冷靜、忍耐、諒解最重要；信任這句名言：“寬容是在荊棘叢中長(zhǎng)出來(lái)的谷粒；”忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步，海闊天空；五、我的收成1、設(shè)計(jì)意圖 :通過(guò)同學(xué)暢談本節(jié)活動(dòng)課的感悟和收成，來(lái)回憶總結(jié)本節(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程，啟示同學(xué)摸索：自己的心靈深處受到了那些觸動(dòng)，今后有何準(zhǔn)備；2、老師師總結(jié) ：這節(jié)課通過(guò)同學(xué)們的分組匯報(bào)溝通，大家一起感悟到了溝通與溝通的歡快，體會(huì)到了寬容的好處，學(xué)會(huì)了溝通與溝通，現(xiàn)在老師送你們一句話，期望能牢記在心：打高興門，讓寬容的陽(yáng)光普照，這樣你們就會(huì)在和諧的氛

11、圍中歡快學(xué)習(xí)，強(qiáng)壯成長(zhǎng)！3、名人寄語(yǔ) ：寬容就像天上的細(xì)雨滋潤(rùn)著大地；它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人；莎士比亞威尼斯商人 ；成效與反思：1、同學(xué)活動(dòng)潛力有待于進(jìn)一步挖掘，同學(xué)預(yù)備的材料豐富而翔實(shí)，成效特別好；2、這節(jié)課首尾都做得仍可以，開頭用的一就故事，能夠鮮明地反映本節(jié)課的主旨，特殊是莎士比亞名劇威尼斯商人的話，在這種時(shí)候談及，同學(xué)的確也略有心動(dòng)的，這是很明顯的；但是中間的教學(xué)設(shè)計(jì)一般般，只能說(shuō)在 思路上仍算清晰， 但沒有什么過(guò)人之處， ，語(yǔ)言上假如幽默感不多增加一些，唯恐能讓有些同學(xué)失去聽講的愛好，所以，要加強(qiáng)這方面的自身的素養(yǎng)；點(diǎn)評(píng)：每個(gè)人的心門上都有一把鎖， 唯有最懂得他的心的人才能夠打得開；讓我們訓(xùn)練工作者做個(gè)萬(wàn)能鑰匙吧，懂得每個(gè)同學(xué)的心，讓他們沐浴寬容的陽(yáng)光，歡快得向我們敞高興門；自由悠閑的成長(zhǎng)；本節(jié)正是從這方面入手來(lái)